《我们的田野》音乐教案

Word第第页《我们的田野》音乐教案《我们的田野》音乐教案1

教学目标：

1、观赏秀丽的田野图片，能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美丽。

2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培育同学感受美和表现美的力量。

3、能用美丽伸展的歌声描绘秀丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的喜爱，增添环保意识。

教学重点：

学唱歌曲《我们的田野》，引导同学体验旋律的美感。

教学难点：

1、唱好“0XXX”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。

教学设想：

这是一首美丽抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过观赏秀丽的风景图片，让同学从一开头就感受到美，再让同学去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最终，进展他们的制造性思维，结合我们秀丽的家乡，谱写出自己的心声。

课件预备：

1、课题：《我们的田野》。

2、秀丽的田野风光图片。

3、范唱时的田野风光图片。

4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。

5、歌曲难点。

6、表现与创作：我们怎样来表现校内的美呢？

教具预备：

课件、钢琴

教学过程：

一、情境导入：

1、师：今日老师先给大家观赏一些风景图片。

问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的秀丽呢？

2、师：同学们的家乡的确都特别秀丽，有位用歌声唱出了自己秀丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？

揭示课题：《我们的田野》

二、学唱歌曲：

1、播放伴奏，老师范唱歌曲。播放图片

2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？〔同学沟通〕。

老师总结：《我们的田野》是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：秀丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽悦耳的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅秀丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比秀丽。

这首歌曲表达了人们对土地的喜爱之情。让我们一起来学唱这首美丽的歌。

3、学唱曲谱：

①随琴视唱一遍曲谱。

②师：你们觉得哪一句最不好唱？

提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。

突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0353，熟识后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。嗯misomi③完好地视唱曲谱。

4、学唱歌词：

①随伴奏有感情地轻声读歌词。

②随伴奏轻声唱歌词2遍。

5、歌曲的处理：

师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？

同学回答：美丽、抒情，轻声演唱。

6、齐唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。〔老师钢琴伴奏〕

三、表现歌曲，扩展延长。

1、师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？

〔同学商量〕

在同学沟通的基础上，老师提示可以实行简洁地舞蹈表演的形式，并支配同学试着练习，随后请练习中表现杰出的小组或者个人上来表演。

2、师：同学们表演的真棒！我们能不能用绘画的方式来表现我们秀丽的家乡，把它作为献给田野的礼物呢？〔同学课后完成〕

四、课堂小结：

师：同学们，今日我们学会了一首秀丽、悦耳的歌曲《我们的田野》，更重要的是，同学们虽然只用了悦耳的歌声，简洁的舞蹈动作，但是已经表现出了你们对家乡的喜爱之情。大家都很棒，我为大家鼓舞。最终，让我们在美丽的歌声中离开教室吧！

播放歌曲《我们的田野》，让同学离开教室。

《我们的田野》音乐教案2

教学形式：综合课

教学目的：

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美妙，培育同学喜爱家乡，喜爱祖国的情感。

2、启发同学了解音乐语言，提高创编力量。

教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

2、指导同学划拍唱准节奏及旋律音高。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、自主探究，猎取新知。

3、谈论争论，顿悟创新。

4、训练技能，激励进展。

教具预备：电子琴、录音机。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析

《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜亮，旋律美丽悦耳，易于上口，多年来广为流传，成为一首的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美丽、悦耳，衬托出了祖国江山多娇的秀丽画卷。

2、听磁带，体会心情。〔老师画一幅与歌词有关的画〕

3、再听磁带，再次体会心情。〔歌曲背景简介〕

4、学唱歌曲，解决简单唱错的地方。〔留意二拍子的演唱速度及一音多字〕

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。〔留意反复记号〕

6、处理歌曲并完好演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、听唱想做〔二〕。

五、总结下课。

教学札记

同学能用连贯、美丽的声音演唱《我们的田野》。

同学能通过歌曲的演唱感受田野的美景。

《我们的田野》音乐教案3

【教学目的】

1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有唱歌性，歌词也写得很杰出，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使同学感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发同学体会一首乐曲〔或歌曲〕假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。

【教学重点】

通过以上的演唱，进一步激发同学喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。

【教材分析】

《我们的田野》是一首描写田野美妙风光的.歌曲，歌词写到：秀丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽悦耳的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅秀丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比秀丽。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求同学以宽广、美丽的声音演唱。教学过程

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《祖国多秀丽》

三、新授歌曲

1、导入：同学们，假如你们来到一片秀丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？〔同学发言回答〕今日老师就带着大家来领会田野秀丽的风光。播放歌曲《我们的田野》2、熟识歌词同学有感情的朗读第一到五段采纳全体读个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌

提问、商量：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好《我们的田野》这首歌呢〔主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。〕

4、老师播放录音1段,同学仔细细听听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求同学能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做预备。

5、学唱歌曲

先同学自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和同学一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求：A：能唱准歌曲的旋律

B：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音。

次听音乐，进行比较。

6、稳固练习老师指挥，同学有表情地演唱全曲。

分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

四、小结

同学们我们的田野是多么的秀丽，我们的国家一每天的秀丽强壮起来，盼望你们张大之后把我们的国家建设的更加秀丽。在《祖国多秀丽》音乐声中结束。

《我们的田野》音乐教案4

其次单元我们的田野

第一课时

教学内容：《我们的田野》

教学目标：

1、使同学了解课文内容，熟悉祖国田野的秀丽。

2、激发同学喜爱祖国，喜爱大自然的思想感情。

3、培育同学阅读观赏力量，陶冶情操。

教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。

教学预备：CAI课件、录音机〔音乐《我们的田野》〕、VCD〔歌曲《我们的田野》〕

教学过程：

〔一〕、导入

师：这节课我们连续学习《我们的田野》。〔课件出示课题〕

问：你们知道什么是田野吗？

生：田野上有野花。

生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生：田野上有花，有草，还有各种小动物。

师：这是你们眼中的田野，如今我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！

〔二〕指导阅读理解

师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？

生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，由于河水很绿，稻田一眼望不到边。

师：你能读读这句吗？〔生读〕

出示课件：动画碧绿的河水。老师范读。

同学两人互读，指名读。

生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。由于“起伏”特殊美。

师：“起伏”是什么样子？〔生做手势〕大家也做做。

出示课件：稻田。

师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮丽的景象啊！

睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？

轻声练习，再指名读，齐读。

生：“安静的湖中，开满了荷花”这句很美。由于荷花许多，都“开满”了湖。

师：你认为这句该怎么读？读一读。〔生读〕

出示课件：湖中开满了荷花。

师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是秀丽极了！你们喜爱吗？

生：喜爱。

师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的呈现出来呢？〔范读〕轻声读读。两个人相互读读。指名读。

生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特殊喜爱，由于我喜爱鱼，鲤鱼颜色特殊美，还很肥大。

师：那你就读一读这句话吧！〔生读〕

师：听的出来这句话的确很美，大家也读读吧。指名读。两人相互读。

出示课件：鲤鱼。

师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜爱吗？那就把你们的宠爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。

师：你们还找到了哪句？

生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，由于我喜爱野鸭，野鸭许多还藏着。〔读这句〕

出示课件：芦苇和野鸭。

师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？

生：藏起来了。

师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇拦住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？〔指名读〕

师：还有要补充的吗？〔没有〕

师：如今请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。〔老师读全文〕

睁开眼睛，依据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和其次节。

〔三〕提高、观赏

师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们呈现了一幅多么生动秀丽的田野画面。我想你们了解的田野景色确定不仅仅是这些，如今就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先相互说说。然后指名描述。

师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，情愿观赏吗？

播放音乐《我们的田野》，同时演示CAI课件五个动画。

配词：

1、田地里，满眼绿色，农夫们在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。

4、一屡屡绚烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，洁白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。

师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜爱吗？

师：课本上《我们的田野》这首诗歌美丽生动，假如配上奇妙悦耳的音乐更是锦上添花。情愿听一听吗？〔播放VCD《我们的田野》〕。

教学反思：同学在歌词中体会美妙的画面

其次、三课时

教学内容：田野在呼唤〔歌曲〕

教学目标：

1、能用弹跳、欢愉快泼的声音演唱《田野在呼唤》。

2、让同学熟悉到表现田园的音乐既可以是美丽的，也可以是欢快的。

教学重、难点：用欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》。

教学预备：钢琴、田野的挂图

教学过程：

一、组织教学

1、师生共同演唱《师生问好歌》。

2、做放松运动

二、新课教学

1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在呼唤》。

2、老师范唱

3、模唱歌曲

4、按节奏，读歌词

5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来

〔同学从歌词的内容、表现把它画下来〕

6、老师对唱曲处理

歌曲具有朝气蓬勃、热忱奔放的特点。歌曲一开头，就以鲜亮的音乐形象表现出了春天的田野一片生气勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳动。