游戏化教学法作业1

《春》教学设计教学基本信息课程名称《春》教学设计学科语文年级七单元名称七年级语文上册第三单元的第一课教材书名：初中《语文》七年级（上）出版社：人教版出版社授课教师王忠春学校前哨农场学校联系电话（可选）邮箱教学背景分析一、指导思想与理论基础《春》这篇课文，以生花妙笔，表现了春天的美景、春天的气息、春天的声响，不愧为写景的名篇。课文的精美之处主要体现在：①.语言精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。取得这样的效果，主要依赖于多处运用了比喻、拟人、排比和引用等修辞手法，再者就是动词的准确选用、句式的多样变化、口语的穿插等。②.结构严谨精美：总写-分写-总写。再：文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，构思布局、修辞润色，可谓颇具匠心。二、教学内容介绍1.《春》是七年级语文上册第三单元的第一课。该课前面两个单元的课文都是关于生命和人生的，而该单元的课文则都是描写自然景物的诗文，从这个意义上说，《春》既起着课文主题的承上启下作用，又起着示范课文的作用。.《春》是一篇语言优美的精美散文，适宜于朗读，让学生在朗读中感知春天的美妙境界，从而受到感染和陶冶。.融，情于景、情景交融，是本文突出的特点，要通过朗读和揣摩、研讨来领会。三、学生情况分析（智力因素方面：知识基础、认知能力。非智力因素：动机水平、学习风格）1.对于课文中所描写的春天的景象，农村学生易于理解，这是学习这一课的优势。2.由于部分学生有厌学情绪，参与课堂学习不够积极主动，疏于动脑，这是学习本文写景抒情方法，深入领会作者的思想感情的障碍。四、教学方式与教学手段说明（包含所使用的多媒体及其他教具）.初读课文。.范读课文。要求：①.注意朗读的语调、语速和情感；②.注意标注生字词。范读后提出以下几个字：嫩（注意和“漱”、“嗽”、“喇”的区别）、酝酿、蓑、（抖）擞、（黄）晕、（发）酵.学生练习朗读。.指定2-3名学生在班里接读课文。要求：其他学生听读思考各段分别写了什么内容。.整体把握。.研讨各自然段所写内容，从而明确课文结构。.小结探究经验。探究课文，必须基于认真阅读的基础上，仔细思考；归纳段的内容，必须着眼整体，重重点而舍其次，提纲挈领。.反复朗读课文，试背诵；并把“读一读，写一写”的词语抄一遍。.思考：“研讨与练习”二。三.板书设计：利用白板教学《春》朱自清1段：盼春 第一部分：总领全篇，开启下文2段：总括轮廓3段：春草图（草报春）4段：春花图（花争春）5春：春风图（风唱春） 第二部分：绘春（总分）6段：春雨图（雨润春）7段：迎春图（人迎春）8-}10段：颂春 第三部分：总收全文，感情升华教学目标（含重、难点）一、知识点与教学目标教学目标：.仔细品味文中的精妙语句，学习比喻、拟人、排比等修辞手法。.学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情的方法。.体会本文融情于景、情景交融的表现手法，体会蕴含在字里行间的作者的思想感情。二、教学重点、难点分析教学重点：.学习本文抓住特征，生动地写景抒情的方法。.体会本文融情于景、情景交融的表现手法及作者的思想感情。教学难点：课文是怎样做到融情于景、情景交融的。注：表格大小可以根据内容调整。学习效果评价学生学习效果评价方式说明。您将如何判断学生在学习过程中有所收获？（例如：采用过程性评价方式，在学习过程中设计任务表格，让学生填写，课后通过学生表格填写情况进行评价。）展示成果，交流收获1.学生按组分别展示探究成果，其他学生分享研究成果并评价、质疑、完善。教师要关注学生差异，把握优、中、差生展现机会，尊重和鼓励每一位学生，引导和调控展示过程。学生展示成果的方式可以是小组代表发言注：1、表格大小可以根据内容调整。2、请注明后面页中需要填写关于该教学设计的总结和反思。附录：游戏化教学策略说明在本节课程的常规课堂教学过程中，教师在教学开展和学生学习过程中遇到的问题，并注明是在哪个教学环节出现的问题，如准备（主要指学期初的准备）、导入、新授、练习、总结、复习等。主要是在教学练习阶段采用游戏化教学方式是否解决了所遇到的问题，及其原因。请注明对应了哪个教学环节，如准备（主要指学期初的准备）、导入、新授、练习、总结、复习等。是在教学中的导入部分游戏设计思路游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿常用的、有效的手段游戏化教学方式如何提升教学效果（如果该课程已经实际上过，可以写写实际效果）因为学生通过解释自己的思维结果、思维过程、解题策略以及思维受阻的原因和克服方法，能提高自己对这一数学问题的认识；其他同学通过聆听、提问、思考和补充，受到了启发，开阔了思路你的教学设计最突出的特点是什么？还存在什么不足?游戏设计符合学生年龄特点，不足是教学流程不好在进行教学设计的过程中，遇到最大的困难是什么？你是如何解决的？教师通过对课堂观察到的现象进行客观分析，把握学生的学习状态，记录学生的学习能力并加以判断，给学生以正确的评价；在每节课后都安排学生对本节课的自评和同学评的环节。游戏化教学法的学习内容和教学设计方案的撰写，使你