有关教学计划模板锦集九篇

第页共页有关教学方案模板锦集九篇教学方案篇1一、学情分析^p在一二年级的根底上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。二、阅读目的1。让学生获得自主阅读的快乐。2。在阅读速度、理解才能方面的要求，略。3。掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，考虑不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。4。阅读习惯在原有根底上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，擅长考虑；三为要与“说话”、“作文”严密结合；四为持之以恒。三、阅读内容根据课文内容进展拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。老师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝遨游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。四、活动安排〔1〕晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。〔2〕课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。〔3〕晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。〔4〕双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。五、阅读评价1。阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。2。读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有方案安排，每学期检查一次。3。手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。教学方案篇2第一期色彩根底标准化训练/小升初/中考/高考/成人〔两个月/共16次/2小时〕目的：系统掌握学院派色彩根底知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深化训练打下坚实的根底。主要学习内容：明度、纯度、色相、比照色、调和色、补色等知识讲解与练习。1明度、纯度、色相训练明度、纯度、色相是色彩表现的根本。通过不同明度、纯度、色相的训练，掌握不同色彩语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好色彩的前提。2色彩质感训练讲解概括之后的色彩表现精要，目的在于进步根底的色彩表现才能。训练色彩的才能。3单体色彩训练一方面需要理解根底的色彩知识，另一方面更重要的在于学习“色彩视觉错觉”。5单体色彩训练－－简单针对色彩绘画中会出现的各种主体的根底训练。6单体色彩训练－－复杂针对色彩绘画中会出现的各种主体的进步训练。7单体组合训练－－简单将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的色彩关系，虚实关系。8单体组合训练－－复杂将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的色彩关系，虚实关系。9完好空间训练整体静物空间练习，到此根底训练根本完毕，开场色彩比照色、调和色、补色训练。第二期色彩综合才能深化训练/小升初/中考/高考/成人〔两个月/共16次/2小时〕目的：在标准系统的掌握色彩知识根底上，对学生综合色彩知识及绘画才能进展深度和广度深化训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画才能还是审美才能方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。主要学习内容：色彩练习、塑造练习、色彩情感练习、主观色彩练习、水粉画表现技法练习。教学方案篇3当今世界，科学技术迅速开展，科学技术作为“第一消费力”，在开展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。____同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向将来。”现代化的关键就是科学技术的现代化。“四化”建立需要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。____同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，科学的希望。”如今的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是施行素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的理论和动手才能以及安康的个性为宗旨”。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是施行素质教育的必然途径之一。〔一〕、活动目的与内容：为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育开展，丰富青少年课余理论活动等精神；在本学年中，我校的科学科科组制定以下几项评比活动：①小创造、小制作评比、②表演小实验、③创作小创造论文评比、④创作小创造绘画评比、⑤创作小创造工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，可以参加市科技创作小创造等评比活动；同时也争获得到校外单位的技术支持、理论理论指导；〔二〕、活动详细施行过程：一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目的、有构造、有层次地开展。学科课程沿知识系统开展，活动课程沿理论系统开展，知识与理论的有机结合便形成了才能系统。才能的培养与开展需要一个循序渐进、逐步开展的过程，它应该与知识的开展同步进展。这就是说，活动课教学应遵循学生的认知规律。我校要求各任课老师要在科学课程的教学中，深化挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛；每个科学老师都根据自己所教的不同年级学生的特点，开展各种各样的科技活动评比〔详情请看表格一〕，使学生在活动中受到了不同层次的教育。二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。才能的培养多在活动中获得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。老师要带着学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、进步技能素质的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成世界，这就是创造和创造。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：1、参观调查活动，崇尚亲近自然。伽利略说过：“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前翻开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必须去读她。”参观调查，可以把学生带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为学生亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇，对于开展学生多方面的素质具有重要意义。在本学期中，我校将组织学生到石劈山秋游活动，不但让学生见识到各种稀有植物的种类，而且理解大自然的植物多样性，扩大学生科学知识面，锻炼学生的理论才能。2、科普阅读活动，丰富知识视野。在小学科学教学中，结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普节目，推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱科学》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学生到“大课本”中去获取知识，进步科学素养。3、小论文、绘画活动，激发探究兴趣。小论文、绘画活动就是学生将自己科学探究的过程和发现，用书面或绘画的形式表述下来。让小学生通过写小论文、绘画等形式，可以激发学生对科学探究的兴趣，有利于训练小学生的科学思维才能，培养学生的科学态度和科学方法，形成初步的科学意识。在小论文活动中，需要丰富的科学文化知识，可以促使学生自觉地学习；而小论文写作的成功，又可以反过来刺激学生积极主动地进展科学学习，产生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动学生知识程度和研究程度的进步。4、开展科技创新小创造评比活动，进步学生动手理论才能。学生的科技创新小创造活动，是我校开展学生课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小创造作品评比，激发学生的科学探究的兴趣，有效地进步学生的动手理论才能。在每学期，通过学校举办科技小创造作品展示活动，让学生之间萌发创新思维；通过科技创作活动，学生的理论才能和猜测思维得到进一步验证和开展；激发学生的学习科学知识的兴趣。学生的科学探究往往不可以一步到位，通过学生的猜测教学方案篇4[设计意图]我们小班的孩子年龄小，他们分开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，在家都是小皇帝，小公主，不喜欢和同伴去分享。家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的好朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。活动目的：１、理解故事的内容，初步开展幼儿口语表达才能。２、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。活动准备：1、幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。2、教学Flash故事课件《小鸭找朋友》。3、小鸭版的找朋友音乐。4、小鸭头饰假设干。活动设计:小鸭找朋友》活动过程：一、播放Flash故事课件《小鸭找朋友》。师：今天老师给小朋友带来一个好看的`动画片《小鸭找朋友》，你们看看小鸭找到谁做朋友了？二、观看幻灯片并倾听故事。1、小鸭先找的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?2、小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?3、最后，小鸭找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?4、小鸭还能和谁做朋友？5、你的好朋友是谁？你去和你的好朋友拉拉手，你能为好朋友做什么呢？三、播放小鸭版的找朋友音乐完毕活动。请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”〔老师〕一起听着音乐去找自己的好朋友完毕活动。四、小结我们大家都是好朋友，有朋友是快乐的。活动反思：为了吸引幼儿的注意力，有兴趣地参与活动，我设计了以flash动画形式导入活动，幼儿的注意力很集中，小班幼儿注意力集中的时间只有短短的非常钟，因此老师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。看来，对小班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了帮助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采用了完好的讲故事的方法，通过这种直观教学方法，多数幼儿都可以理解故事内容。我想假如在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活习性，会有更深化的理解。开场，我设计了“谁成为小鸭的好朋友？”这个问题我以为这个问题很简单，孩子们可以答复的出来，但小朋友们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样答复，我立即改变了提问方式,“谁最后和小鸭一起游泳了？”孩子们马上做出了答复。对于小班幼儿来说，老师的提问更应该详细明确，使幼儿可以更好的理解问题。在学短句的过程中，我反复让幼儿看课件，引导他们说故事中小动物的对话，孩子们的积极性都很高。由于幼儿少，故事教学也是刚接触，对于老师的提问不能做出很好的答复，这是符合幼儿开展特点的。老师应提供更多的让幼儿表达的时机，鼓励幼儿之间的交流。幼儿的生活经历缺乏，我便以动作来提醒幼儿，小朋友们在我的动作引导下，说出了许多会游泳的小动物，并学着用动作来表现各种动物。这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简单，语言简练，适用于小班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地理解。小班的孩子听觉系统还未开展完善，老师的语言应该缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不可以理解，不知道如何答复，因此，老师的提问应更加注重直观性，针对性，用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言模拟来开展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中开展的，应贯穿在一日活动的各个环节。教学方案篇5一、前言为全面贯彻党的教育方针与新课程标准精神，深化探究新的教育形式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及局部学生对学习兴趣不高等问题，特别是学生的动手理论才能、团结合作才能、科学学习方法、逻辑思维才能等方面都有待进一步进步。根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的兴趣小组活动。为激发学生对学习知识的兴趣，为进步学生的综合才能，适应教学改革，培养有理论才能的学生做好铺垫。二、指导思想本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，培养学生的兴趣爱好，进步学生的综合应用才能，使学生的德智体美劳得到全面开展。同时，学校开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，进一步提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，这对拓展学生的理论、动手才能，掌握科学的学习方法和团结意识的增强起着重要作用，让学生享受成功的喜悦，真正的为学生的全面开展效劳。三、活动安排1.活动时间：周四下午。2.活动地点：理论活动室。3.活动形式：结合实际情况，可以采取诸如授课讲解式、交流座谈式、演讲式、实际操作、课外活动等形式。四、活动内容各个兴趣小组以各自兴趣主题为主，学习关于相关主题的内容。在各个不同兴趣小组中在以各自中心教学的根底上，同时强化对学生理论才能的培养，对学生动手操作才能的训练，提升学生的自信心。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如实事新闻、科学微妙、历史典故、生活指南、自然现象等，然后在结合实际操作进展稳固。传授讲究兴趣性、知识性、人文性和实际操作应用相结合。将书面知识与理论内容相结合，使学生在学习的过程中真正学到相关知识，兴趣得到进一步进步、才能得到进一步强化。一、教学目的：１、通过教学使学生初步理解“装饰”概念装饰的表现特征〔即外形与花纹的形式美〕。２、使学生懂得动用线条进展装饰的绘画方法。３、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏才能。二、教学重点：通过欣赏、观察植物、动物、人物的外形、特征、色彩，指导学生理解装饰画的特征和审美表现方法。三、知识点及教学难点：知识点：①装饰语言②培养形式意识③培养构造意识④培养装饰才能教学难点：①眼高手低②图案制作四、教学内容：第一章、理论讲授一、认识装饰二、装饰画的开展三、装饰画的色彩及艺术特色第二章、教学课题一、黑白装饰画〔一〕二、黑白装饰画〔二〕三、色彩装饰画〔一〕四、色彩装饰画〔二〕五、综合装饰画〔一〕六、综合装饰画〔二〕七、作品展示五、活动措施各小组活动应制定目的明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等内容。每学期进展一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时学校要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，催促各兴趣小组正常标准地开展活动。六、活动分析^p现选取一些兴趣小组的活动进展分析^p:手工类兴趣小组可以在活动的过程中丰富校园文化生活，进步学生动手才能，能剪刻精巧,富有装饰情趣的图案，努力进步学生的交流与理论程度，为学生综合素养的进步提供有利条件。培养学生擅长发现和挖掘生活中美的因素的才能，从而做到感受生活，热爱生活。进步学生学习的热情，培养学生对学习、对生活的自信。通过教学理论，培养学生独立考虑和统观全局的观念和才能。培养学生的全局观、灵敏性及正视困难的安康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。提升学生的人文素养，培养学生的理论才能和创新精神。七、活动目的1.使学生的理论才能、动手操作才能进一步进步，学生在活动过程中体验到理论操作的乐趣。2.培养学生积极乐观、勤奋好学、拼搏进取的学习态度和团结友爱、互助合作的精神。3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到开展。教学方案篇6一、指导思想本学期，学生初学钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的根本素质，根本技能，让学生可以标准、端正、整洁地书写钢笔字。二、学情分析^p三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要重视培养良好的书写姿势与书写技能，通过示范演示与个别指导相结合，可以到达理想效果。三、教材分析^p本册教材内容安排循序渐进，容量适度，以教根本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。教材注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。四、教学目的1、能按“写字歌”中“身直，头正，肩平，足稳”要求做到用标准的姿势书写钢笔字。2、能用正确的握笔方法书写钢笔字，培养学生良好的写字习惯。3、学习掌握根本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。4、结合书法传统文化，加强学生的爱国教育。五、教学重点1、掌握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首，理解汉字的根本笔画、笔顺规那么、框架构造、偏旁部首。2、对写钢笔字提出要求即：标准、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。六、教学措施1、标准学生正确的写字姿势〔包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧〕，使学生形成良好的写字习惯。2、老师要对学生写字做好认真的指导。3、与各科老师获得配合，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。4、发动同学互相催促，互相检查写字姿势。5、老师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的时机，树立其学习信心。教学方案篇7作为一名师范大学的学生，应该具备一名优秀老师必备的教学技能，为了促进广阔学生进步教学程度，努力做一名合格的将来老师，校团委、数学系团委支持、鼓励我们学生的工作，成立老师技能协会，组织本次教学技能大赛。为了组织好比赛，特通知如下：一、组织方法：1、教学技能分为导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、变化技能、强化技能、板书技能、演示技能、完毕技能。据我校情况、为便于比赛、使比赛详细有较强参与性、比赛气氛好，我校本次大赛比赛工程的有：传统四项：普通话、粉笔字、提问应变才艺表演现代二项：多媒体制作，网上资料搜索论坛答疑2、比赛评比个人单项奖、总排名奖。3、由校分团委、数学系分团委、数学系社团部等部门负责人组织比赛，数学系学生会各部的配合。4、相关部门通过海报等形式加强宣传，营造全校进步教学技能新高潮！二、比赛方法：〔一〕传统四项：1、普通话普通话采用考级制度字、词、句、文章兼顾每人朗读一篇标准文本〔500字〕和一篇自带文本〔300字内〕时间：每人5分钟左右2、粉笔字每人书写100字标准内容和50字自选内容，可以考虑与讲授某个知识点板书结合3、提问应变由主持人提问或模拟学生行为，请选手处理课堂中常见问题或答复学生提问4、才艺表演自愿报名表演时间不超过五分钟！发奖大会现场表演〔二〕现代二项：1、多媒体制作据自己的专业完成讲解一个问题的powerpoint页面十页、要求一定打字程度、会排版，会插入图片、教学方法方法得当、有动态效果、可以事先准备素材、制作，在现场仿制2、网上资料搜索；论坛答疑网上搜索，完成题目要求的十道题！答案可以有文字、图片、flash动画等三、评分方法：各项比赛分传统和现代两个评委组，评委参加相关比赛时，不可作本场评委。每次比赛每组邀请校内专家、本校相关优秀老师、组成10人的评委组，负责对参赛作品打分。评分时，去掉最高分和最低分，计算平均值。在一些工程上适当考虑学生评委。四、比赛奖励：单项：据得分，分为一、二、三多个等次；并发证书综合：个人参加三项以上者，取最好的三个名次相加参加总排名，假如名次总数一样，那么逐项比单项排名。五、其他说明1、备课笔记评比，讲课比赛，另外举行2、报名截止日期参与比赛报名截止日期每周四晚9：00前从第四周开场每两周一次比赛！〔初定周二〕3、比赛时间另行通知六、评委：〔一〕粉笔字评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾〔二〕普通话评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾〔三〕提问应变评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾〔四〕多媒体制作评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾〔五〕网上答疑评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾〔六〕才艺表演评委：社团部会长以上干部及其他部门干部嘉宾教学方案篇8一、指导思想以科学开展观为指导，以素质教育为中心，以教育局开展的常规教学管理“3+1”为主线，以学校的“三实、三精、三细、三化”理念为工作指南，真抓实干细管，使我校教育教学程度再上新台阶。二、工作目的1、常规管理求明求细。2、校本教研求真务实。3、师生赛事求精求简。4、办学特色求质求效。5、教学质量求高求优。三、详细措施〔一〕明确常规要求，细致常规管理。1、备课。集体备课要认真落实：首先，每位老师要根据备课组长制定的备课方案分工要求，按规定时间并且只可提早不可推后的上交教案，要保证教案的质量，要尊重同组其他老师的认真付出，也与同样的态度认真备好自己应备的每一课，教案与课件有关的，必须同时附上课件；其次，集体备课决不能起于组长分工，止于个人备课，最关键的是要组织集体研讨教案，集体敲定教学目的、重点、难点、作业设计及拓展，集体研讨确定重难点的解决与打破方法，研讨前一定要认真研读别人教案，研讨时不要怕得罪人，不要顾虑太多，切记研讨只对教案的质量负责，对教案中的疑难点或觉得不理想的环节，每位老师都要毫不保存地积极地出谋献策，真正发挥集体的力量，确保集体备课的质量，彰显集体的智慧；最后，各位老师执教后要及时记录、反思与评价该教案的优缺点〔课课都要反思〕，备课组长要利用教研时间组织老师们对上周备课情况进展简要回忆与交流，共同肯定好的，指出缺乏或有争议的地方，以进步之后同类问题的设计与处理才能，不断提升教学设计程度。综合组同学科老师要互相学习检查对方教案，有疑问的要提出来共同商讨解决方法。2、上课。努力打造高效课堂，优化教学质量：第一，每位老师应严格遵照我校常规细那么与老师绩效考核细那么关于上课的要求，认真贯彻执行，不得违背；第二，要关注课堂常规的落实，关注良好班风、学风的建立，关注学生良好习惯的养成，如良好的坐姿、正确的写姿、专注的学习、积极的考虑、文明的发言与讨论、勤学好问等；第三，要关注人格培养。结合教学教育学生时刻关注社会，关注生活，关注别人，做个管得住自己的人，做个有爱心的人，做个有责任感的人，做个懂得感恩的人，做个文明的人。3、作业布置与修改。各师应坚决贯彻减负精神，精心布置作业，认真修改作业。第一，作业量适中，低年级语数1天的作业总量应控制在1小时之内；第二，认真修改规定的必改作业，修改符号要统一标准，由备课组长于期初第一次教研时间以书面稿形式做统一说明与要求，各位老师应严格遵照执行，如迎检过程中再次发现问题，将追究个人责任；第三，作业应有二次修改，直至学生订正过关为止。对于第一次修改发现的错题以画底线或圈出方式告知学生，一律不使用“×”。4、辅导学生。第一，要学会见缝插针，利用早读、午读、午写等时间段进展个别的培优辅差；第二，既要关注知识与方法的辅导，也要关注心理方面的疏导；第三，科学安排辅导时间，除特殊情况外，辅导学生不得迟于清校时间，以确保学生平安；第四，要做好家校联络，征得家长的同意与支持，切忌引起家长不满，吃力不讨好。5、考试。第一，单元考试尽量在同一天进展；第二，严格考场纪律，重视良好考试习惯养成教育；第三，考后及时修改，评价标准尽量一致，由备课组长确定；第四，改后及时交流考试情况，及时理解平行班的情况，及时寻找差距，及时反思教学得失，及时改良教学方法。6、评价。坚持科学评价原那么：第一，作业修改、方案记录使用等级评价，单元考试、质量检测使用分数加等级评价；第二，评价方式要灵敏多样，以人为本，富有个性，敢于创新；第三，经常使用鼓励性评价语；第四，评估手册中的等级评价要考虑学生平时的学习表现，重结果更重过程，过程比例应占60%以上，以引导学生正视平时的表现，端正学习态度，养成良好习惯。以上六方面的常规工作要求，各师要认真落实。同时，教学组人员自本学期起也将合理分工与合作，采取走廊巡视、定期检查与随机抽检等方式进展细致管理，发现问题及时反应、整改与跟踪，检查情况如实记录，作为期末各种无记名评选工程的参考根据，最终以老师民主评选推荐与教学组集中推荐相结合方式评定结果，摒除一切均分评选工程你有我有大家都有的消极做法，真正发挥评选与考核的促进作用，真正发挥优秀班级、优秀老师正能量的辐射、引领作用。〔二〕完善教研活动，进步教研质量。综观之前的教研，积极性、主动性、严肃性、有效性等都有待进一步加强。为严肃教研活动，进步教研质量，特对今后的教研活动做如下要求和完善：1、制度重申。第一，行政人员以身作那么制；第二，备课组长负责制；第三，提早准备制，第四，不迟到制；第五，点名与亲笔签名制〔时间一到马上点名〕；第六，积极研讨学习制〔不做与教研无关的事情〕；第七，如实记录教研情况制；第八，不早退制；第九，集体备课研讨为先制；第十，请假制〔教学组批假后告知备课组长〕。2、活动完善。第一，集体备课活动不变，且要保质保量；第二，增加回忆、反应、评价上周备课情况环节；第三，单周增加同组老师围绕一个小主题进展开课、听课、评课活动——每单周教研时间前，由主备者执教，同组老师自行调课到场听课，教研时间再组织评课，每学期每位主备者各在组内执教一次，活动由备课组长负责组织；第四，增加读书交流研讨活动。今年是丰泽区开展“立足提升队伍素质，深化开展读书教研交流提升”活动第一年，我校也已出台相应的活动施行方案，根据要求，每位老师每学年要阅读3本书籍，其中由教育局指定的两本分上、下学期读完，另一本由学校指定，一年内读完，同时做不少于10000字的教学笔记，撰写2篇以上的或教研论文。今年学校指定阅读书籍是苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，其余两本由各备课组商定。全体老师要充分利用课余时间学习，各备课组要组织集中学习研讨，每学期组织一次组内的读书心得交流活动。学校网站将开设