有关小学信息技术教案模板汇编9篇

第页共页有关小学信息技术教案模板汇编9篇有关小学信息技术教案模板汇编9篇小学信息技术教案篇1教学目的1.知识目的：理解在Word3中输入文字，保存和翻开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进展字数统计。2.技能目的：掌握文字的输入方法，掌握保存翻开文件的方法，学会字数统计的方法。3.情感态度和价值观目的：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸老师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？老师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今天科技兴旺了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激发学生的学习兴趣启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音根本一样。老师示范输入汉字：少先队员师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要注意一点，老师刚刚拼出一个汉字后，要想让这个汉字出如今插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极答复以下问题让学生先理解一下文字输入的有关知识，树立学生继续学习的信心自主探究，交流分享老师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡视发现问题师：刚刚一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会挪动到下一行，重新开场一个新段落，当文字挪动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？3.如何把保存的文件翻开？老师先演示小组汇报师生共同方法在本小组内认真交流合作学习共同找到解决问题的方法共同完成任务，进步效率，增强学生的合作意识理论创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季风光的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。师展示学生作品学生积极考虑，想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移才能，深化和稳固所学的知识梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？生：文字的输入，文字的保存。字数统计，翻开保存过的文件师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！板书设计文字的输入和保存文字的输入文字的保存文字字数统计翻开保存过的文件教后反思大局部学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。小学信息技术教案篇2一、教学目的1.可以运用“挪动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，进步动手操作才能。3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“挪动”模块的使用。【难点】“挪动”模块的灵敏运用。三、教学过程(一)导入新课老师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】老师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。老师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何可以运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。——引入新课——Scratch简介。(二)新课讲授任务一：将“挪动”模块拖到脚本区老师引导学生翻开Scratch软件，随后老师示范如何翻开“动作”脚本区，提示学生参照老师的操作，自主翻开“动作脚本区”。老师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进展3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，老师对学生进展鼓励。老师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进展探究。预设学生代表答复道【“挪动”模块。】老师可以评价学生答复得很正确。老师引导学生一起进展操作，找一找“挪动10步”模块，学生都找到后，老师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进展拖动。随后老师进展巡视，确保同学们都能完成此步操作。之后老师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察老师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：____脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进展操作，尝试将字体变大。任务二：让小猫动起来老师进展讲解：这时候就可以____动作命令按钮，让小猫动起来了。老师带着学生一同进展操作：____“挪动10步”，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段间隔。老师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?老师进展讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。老师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，老师巡视指导。老师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生考虑，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能详细怎么操作。老师进展示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据老师的提示进展操作，尝试让小猫后退。期间老师巡视指导，确保学生都能会做。(三)稳固进步请学生自主上台展示让小猫灵敏的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进展鼓励指导，引导其争取完成。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。四、板书设计小学信息技术教案篇3课题安排1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动亲密相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。老师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原和动力。教学目的：1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、过程与方法：展开讨论、试一试等方法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用；3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探究解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。教学重点：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教学难点：1、彩色橡皮工作的使用；2、培养学生耐心、细心的优良品质。教学过程：一、提出问题：师：比拟一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？生：观察、发言师：你有方法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？〔生操作，老师巡视。分析^p：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色〕二、分析^p问题师：谁来说说你的方法。〔同时网络展示学生的作品〕师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。三、解决问题师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。生：尝试修复图片。师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品，师生互评。师总结：同学们完成得很好。老师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开场渐渐地变黄了……。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的方法。四、提出新问题〔老师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探究热情。但这次假如没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。〕师：为理解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。操作步骤：1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条；2、将背风光选成红色；3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？5、将前风光改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？师：你发现什么规律了吗？生答复：………………师总结：使用左键能擦除画面上的所有颜色，显现背风光；作用右键只会擦除与前风光一样的画面，显现背风光，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。五、解决新问题师：如今，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的方法行吗？〔可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。〕展示学生作品，师互互评。六、小结今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵敏使用它们。小学信息技术教案篇4教学目的：知识与技能：1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。过程与方法：1、培养学生的动手才能，进步审美情趣。2、培养学生勇于探究的创新意识和自主学习的`才能；情感态度价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；培养学生互相协作的精神。教学重点：变形--复制并应用变形的运用教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材教学流程：一、创设情境，引入课题老师引导：同学们，如今是什么季节？〔春天〕师：谁能用优美的语言描绘一下春天的风光？〔找两个同学说〕〔A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。〕师：春天的风光真美，咱们一块儿去找春天好吗？〔好〕生：欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。师：非常好看的FLAS____，同学们，看完之后你们有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。生B：我想到花园里去闻闻花香。生C：我想把春天那些美丽的花朵画下来。(全体同学：老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)师：好，今天我们就来学习FLASH绘画鲜艳美丽的花朵。〔板书〕二、范例欣赏，复习旧知学习新知师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。〔欣赏〕漂亮吗？〔漂亮〕这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画，边看边想：〔1〕花朵是由什么组成的？〔花瓣〕〔2〕那么有几个花瓣呢？〔3〕这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？〔花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具〕。师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。〔会〕师：下面同学们就翻开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。〔教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。〕〔同学们这时只画一个纯色画瓣。〕师：好了，同学们画得都非常好，那么你们发现没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看老师是怎么做的。师：翻开混色器，在填充款式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进展填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发现，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们如今不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进展填充。生：上机操作。师：如今花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢，下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后____复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。〔是〕师：好，如今就请同学们上机完成花朵的制作过程。师：同学们真了不起，画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？〔8个〕那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢？有谁知道？生：要想减少，擦掉两个。师：假如擦掉还好看吗？〔不好看〕那么怎么办呢？下面老师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。老师上机演示。三、自由创作，合作探究1、学生自由创作、探究师：同学们学得很认真，也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵，送给你最喜欢的人。2、鼓励学生合作学习师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以分开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。〔操作过程中边指导边讲解〕3、提交作品师：如今大家已经根本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？〔生：送给妈妈，因为妈妈辛苦。生：我想送给ＸＸ，因为他经常帮助同学。生：我想送给老师，因为老师像妈妈一样关心保护我们。生：我想送给ＸＸ，因为他保护环境，从来不摘花，不踏草坪。〕〔教学思路：实现学习主体学习过程的互动〕师：同学们说得非常好，我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们，祝他们开心快乐。四、总结师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师也把这些花朵送给你们，我相信同学们在今后的学习中会更好。〔教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。〕板书设计：活动3鲜艳美丽的花朵１、制作花瓣。２、复制并应用变形，制作花朵。小学信息技术教案篇5一、教学目的：知识目的：1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；2．学会制作Flash形状补间动画；3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。才能目的：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的才能。情感目的：促进学生审美才能的进步，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进展爱国教育。二、课时安排：1课时〔可根据需要二课时〕三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画四、教学方法：老师演示法：老师讲解、引导。五、教学过程：〔一〕、创设情境、激情导入：同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段〔利用多媒体网络教室播放Flas____,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌〕师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？〔生：想〕那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。〔二〕制作动画A布置学习任务，勇闯第一关1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。如今我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这局部，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开场闯关吧！2、学生自主学习完成3、简单交流，恰当鼓励这局部内容比拟简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的才能。B布置任务，勇闯第二关：1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，如今老师宣布：挑战第二关开场！2、学生自主完成〔本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进展演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务〕3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一局部教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量防止老师的讲解，充分表达学生的主体性，培养学生的各方面才能；充分发挥老师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。此外概念局部并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。C布置任务，勇闯第三关：1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。如今老师宣布：挑战第三关开场！2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外老师巡视指导，针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第三关”。〔因为本局部学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第三关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又可以充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争才能，互帮互助，最终完成任务。〔三〕勇闯第四关：1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。如今老师宣布：挑战第四关开场，帮肋孙悟空渡过难关。2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外老师巡视指导，针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第四关”。〔因为本局部学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第四关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)六、展示交流，综合评价〔针对学生自己认为满意的作品及老师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。〕通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。七、全课归纳总结：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？八、拓展延伸：同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？〔生：无数次〕说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！反思：本课完毕后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的目光，我们信息技术老师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。小学信息技术教案篇6教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规那么图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？假如老师将这些图形挪动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规那么的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规那么图形”〔投影出示课题〕三、教学新课1、教学“矩形”画图工具〔1〕教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。〔2〕教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具〔1〕教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤〔2〕教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：〔师生讨论得出〕教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观察分析^p图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？〔1〕画房子的主体，用矩形工具〔2〕画房子的门，用矩形工具〔3〕画房子的窗户，用圆角矩形工具〔4〕画房顶，用多边形工具〔5〕画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？小学信息技术教案篇7一、教材分析^p《画不规那么图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识，学惯用画图软件画不规那么图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具，感觉较为薄弱，不够饱满。所以我增加了画水滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大局部学生学习。二、学情分析^p学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的理解，能应用工具箱中的工具画出规那么图形，学生已经对画图软件具有一定的探究才能。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。三、教学目的1．知识目的：要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。2．才能目的：能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵敏应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的才能，形成信息处理才能。3．情感目的：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的时机，让学生感受奥运精神。四、教学重、难点：曲线工具与多边形工具的根本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵敏使用工具处理图形是本课的难点。五、教学方法：为实现教学目的采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，到达训练学生观察才能、分析^p才能、创新才能的目的。通过学生自主探究、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。六、学习方法：四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、互相促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。小组人数不宜过多，这样有利于交流，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓励的面积也比拟大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节省了大量的评价时间。七、教学程序：本课教学共分为六个环节。〔一〕复习旧知，承上启下。让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。师：刚刚大家画的都是规那么图形，假如遇到不规那么图形怎么办呢？今天我们学习第3课《画不规那么图形》。〔二〕看书质疑，学习曲线工具。〔小任务一〕1．读书、交流、探究要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。通过自学会有以下三种情况：第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑根底比拟好，但看书较糊涂，学习大多依赖于对软件的探究。第三种，会发现，假如严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。对第一、二种情况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。第三种情况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的发现，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机鼓励学生，增强学习信心，进步学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。最后再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发现与解决方法。同时老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步说明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。这样处理有利于培养学生的自学才能、质疑问难的才能，学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学才能。同时还能培养学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。2．稳固新知学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进展练习，并提供应学生以选择学习的时机，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择合适自己才能的作业去完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。学生画完后，老师展示画得好的作品，特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要灵敏应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声鼓励。〔三〕找规律〔小任务二〕师〔边讲边示范操作〕：是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。生操作：1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，假如一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只要在相应的位置单击〔N-1〕次，最后一个角只要双击鼠标，就可以自动闭合图形〔其中，N为图形的角数。〕]。然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低很多了，不同层次的学生都能顺利完成学习任务。讲评作品：鼓励画得好的学生，“你画得真好，老师很佩服你，你太棒了！”〔四〕用心灵作画〔小任务三〕作画之前，老师介绍奥运会火炬的由来。奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰收，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进展短路竞赛活动。哪个运发动首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是成功者，他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进展的“火炬接力”活动，是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开场的。当时，德国长跑运发动到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次举行了“火炬接力”活动。师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了，你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最漂亮，谁就是火炬手。然后学生动手作画，老师在巡视中请几个画得快且好的学生分开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永远是最好的。小学信息技术教案篇8第一课：认识LOGO语言理解LOGO小海龟的作图功能△，认识本语言。使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系统下的WinLogo1.02。图为WinLogo界面第二课：根本命令的学习进入WinLogo：双击图标退出WinLogo：①在？后键入BYE回车②文件－退出③____×按钮？：后面输入对小海龟的命令根本命令：FD前进BK后退右转RT第三课：例图练习练习第四课：根本命令的学习LT左转PU抬笔PD落笔CS清屏复位CLEAN清屏第五课：例图练习练习图形，上机稳固练习第六课：重复命令的使用学习重复命令REPEAT重复次数[重复内容]掌握规律REPEAT3[FD50RT120]第七课：稳固练习练习以以下图形，上机稳固练习第八课：奥赛讲解明确决赛要求，内容，复习根本命令本次决赛由区选拔出14位选手参加决赛，地点：武昌区中山路小学，上午8:30，下午2:00，时间90分钟。注意：使用过程TO过程名保存LOGO文件。练习保存第九课：自主学习劳动节自学过程调用与动画第十课：奥赛特训LOGO带过程循环调用，动画简介定义一个过程TOfang，在使用时直接用过程名代替过程主体。TOfang：AA为参数，调用时使用fangXX为参数第十一课：总结补遗总结竞赛经历，补遗学习1．动画实现的步骤〔本质〕：画→擦→移2．LOGO保存练习缺乏，使用“文件－保存”之前一定要将所有命令定义为“过程”小学信息技术教案篇9［教学目的与要求］1．学会翻开演示文稿，并插入新幻灯片。2．掌握插入文本框、艺术字的方法。3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进展比照的学习方法，进步学生的自学才能。4．通过学习，进步学生的学习兴趣和审美才能，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。5．制作出内容丰富的幻灯片。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。2．难点：插入文本框。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的根底上进展的，学生对于PowerPoint3已经有了一定的理解，例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会