有关大班优秀科学教案三篇

第页共页有关大班优秀科学教案三篇有关大班优秀科学教案三篇大班优秀科学教案篇1活动设计背景寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。活动目的1、幼儿可以知道水的三态在一定的条件下可以互相转换。2、幼儿对科学探究活动产生浓重的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开场环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿考虑：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?2、根本环节老师根据幼儿答复下列问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后老师用实验验证，引导幼儿探究。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。3、完毕环节老师总结实验结果：烧杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯搜集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比拟熟悉，在老师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的理解，对水的三态可以转换有了一定的理解，互动也比拟好，可以根据老师的提醒积极考虑。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比拟危险，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者老师的陪同或者帮助，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，也许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参加，帮助幼儿完成，相信幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿可以充分理解，可以使幼儿对科学活动产生浓重的兴趣，并可以积极探究，在平时生活中可以仔细观察，自己发现生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并承受，进步幼儿自主学习的`才能。小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资，也是生物体最重要的组成局部。大班优秀科学教案篇2【活动目的】1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。2、初步理解蚯蚓的生活习性及用处。3、培养幼儿细致观察的习惯，体验发现的乐趣，产生探究的欲望，萌发保护蚯蚓的情感。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。5、培养探究自然的兴趣。【活动准备】1、多媒体〔有关于蚯蚓的生活习性的介绍〕2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子假设干。3、有关蚯蚓的图片假设干布置在墙面上。4、记录用的纸和笔。事先学习观察记录表格。【活动过程】一、导入，激发幼儿观察蚯蚓的兴趣。1、师：今天老师带来的一个弯弯曲曲的动物朋友，你们猜一猜是谁？引起兴趣。老师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最后画泥土上种植的树。2、引导幼儿细致观察、想象、并互相质疑。〔它像蛇，但没有眼睛；它像毛毛虫，但没有脚。〕二、通过观察理解蚯蚓的外形特征。师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小朋友观察桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把观察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？1、每组记录〔老师注意巡回观察，并注意引导、帮助引导一些才能相对较弱的孩子的，鼓励幼儿互相交流。〕2、代表性的孩子讲解自己的记录。〔老师引导幼儿认真倾听，并鼓励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。〕3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。4、小结：蚯蚓的身体是细长的、一节一节的、弯弯曲曲的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠“蠕动”来“行走”。三、初步理解蚯蚓的生活习性以及用处。师：那蚯蚓生活在哪里呢？〔泥土里〕它吃什么呢？看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT〔图一〕，让幼儿讲述。你们知道蚯蚓有一个什么特殊的本领？〔松土〕蚯蚓有用吗？观察PPT〔图二〕〔引发幼儿原有的知识经历，大胆发表自己的见解〕你喜欢蚯蚓吗？为什么？小结蚯蚓的用处。四、拓展知识经历。1、什么时候会出现许多蚯蚓呢？〔下雨过后〕。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观察PPT〔图三〕拓展幼儿的知识经历。2、激发幼儿扮演小蚯蚓的兴趣，模拟蚯蚓爬以及松土的游戏！【活动延伸】带着工具到户外去挖蚯蚓。最后让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿积极探究的欲望。【活动反思】《纲要》中提出“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”今天的科学活动中我的教学挂图一出示出来，孩子们就开场大声嚷嚷起来：“蛇！快来看呀！好大的蛇啊！”“不对，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。”……由此可见，孩子们的生活经历还是挺多的。这个活动不仅使孩子们观察到了蚯蚓的外形特征，理解了蚯蚓的生活习性，使他们掌握了蚯蚓的作用，还知道了蚯蚓的一个神奇的本领。相信孩子们对蚯蚓还只是外表上的理解了一些相关知识，所以今天我给孩子们布置了一项任务，就是周末和爸爸妈妈一起到户外去找一找蚯蚓，在做进一步的观察，并要求他们亲自操作通过自己的观察去理解蚯蚓的再生本领，希望能得到家长们的配合。大班优秀科学教案篇3【活动目的】1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。2、在活动中体验间隔的远近与多种相关因素有关。〔如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等〕3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。【活动准备】1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。2、一样质地的纸人手一张。3、幼儿用记录单人手一张，老师用记录单一张。【活动过程】一、以问题导入活动，引起幼儿设想。1、“你们每人有一张纸〔折成飞机〕，你会用什么方法让这张纸分开你飞得很远？”2、除了这种方法，还有其它的方法吗？〔引导幼儿根据自己的经历想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的方法给予了肯定。〕3、你们的方法不错，不过用一些比拟硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。二、幼儿第一次实验操作。1、“等一会就请你用这些方法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”2、介绍记录卡，并引导幼儿考虑“远近”的记录方法。“远近”怎样记录呢？〔画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，假如是远的圆圈就画多一点，假如是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。……〕3、实验并记录。4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？三、幼儿第二次实验操作。1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”2、大家站在同一条线上，第