有关小学二年级日记日记4篇

第页共页有关小学二年级日记日记4篇有关小学二年级日记日记4篇小学二年级日记日记篇1昨天，我们全家去西湖路逛花市。花市里的花多得数不清：菊花、兰花、玫瑰、百合花、水仙花、仙人球、马蹄莲……我和爸爸妈妈一起买了许多花，连手都提酸了。我们首先买了一盆风信子和一盆水仙花，这两种花都有着迷人的香味，是我喜欢的花。我们又先后买了一大束百合花和三盆兰花。百合花是每年必买的，因为它象征着百年好合，也是妈妈最爱的花。这三盆兰花更是美，一盆拥有水红色的花朵，过了一晚就鲜花怒放，显得婀娜多姿。另一盆是淡黄色的，花虽然只开了几朵，可花却越看越显得高贵。还有一盆是我最喜欢的：它虽然只有十五个花苞，却有一种自然的美，它的花蕊是紫色的，花瓣是雪白的，花枝亭亭玉立，从远处看，好似仙女下凡。闻了闻它的花，一阵淡淡的清香令人神清气爽。最后，我们还买了一盆红掌，红掌的花形像船帆，代表着一帆风顺。几盆花摆在家里，不时闻到阵阵花香，买了这么多花，当然是预示着新的一年平平安安、桔祥如意。小学二年级日记日记篇2二年级语文教学日志在多年的语文教学中,总有或多或少的感想，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家讨论，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，假如把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以到达很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓重。一,设音乐,渲染课堂气氛.音乐能开展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地开展思维才能．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗读，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性．二．插入表演，激发学生的参与意识．教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，假如能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．三．安排绘画，增添课堂情趣．语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维才能和抽象概括才能等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排学生进展绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容．例如：在＜秋天的图画＞这一课中，我先自已展示一幅很好看的秋图，让学生通过看图，先理解秋天是什么样子的，对它有一个初步的理解，要不然单从课文上简单的文字来理解，他们对此还是茫然，打破传统的语文课堂教学形式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联络，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能进步学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。在小学语文教学中表达以学生为主体，培养学生的思维才能，是每位小学语文老师都在考虑、探究、研究的问题。根据对成熟经历的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。一、是要擅长激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和理论的主体，进步他们的创新才能，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵敏多样的教学方法和组织形式，或就文1发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲惫的学生又振奋起来，进入主动求知状态。二、是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。可以真正理解一篇课文是比拟困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进展探究。三、是要讲究课堂上的`评价技巧。不管哪个学生提出问题或答复下列问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用开展的目光对待学生，擅长开展学生自身的闪光点，以鼓励为主进展评价。如当学生的答复远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于根底差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析^p，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探究欲。因此，对于根底好的学生，评价就要进步要求，重在鼓励创新。四、是要擅长开拓学生的思路。心理学家通过理论证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，考虑问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进展灵敏的创造性的考虑。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。人教版二年级上册语文教案rizhi篇三：人教版小学语文二年级(上)教案全集教学目的；1、认识9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有关爱别人、关爱环境的愿望。重点：认识9个生字。难点：有关爱别人、关爱环境的愿望。教具：多媒体第一课时一、导趣1、复习生字词2、同学们都有自己的梦想吗？指名说〔用上假设说一说。〕二、导疑与导思1、但生活中并不是都处处美妙，还有许多悲惨的事情。出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。他坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。指名读，齐读，再自读。3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。三、总结第二课时一、复习：朗读课文。二、假设你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。红红的太阳给人的感觉怎么样？再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听。出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。齐读句子。说一说你会给不幸的西西画什么？出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个安康的身体。齐读句子。说说西西有了好腿后他会怎么样？用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。三、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？四、把你美妙的愿望写下来：出示句子：假设我有一支马良的笔，我要给〔〕后记：老师把学生当成小鸟、小树和西西，同学们很容易进入角色，答复时充满感情，朗读时感情更丰富。板书假设有一枝神笔红太阳关爱环境谷粒关爱别人一双好腿24《日记两那么》教案教学目的1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、标准写日记的格式。重难点：懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。教学准备1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，理解那的一些情况。2、准备生字卡和相应的一些课件。教学时间本课教学需2课时。第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认识生字。〔常规读文识字法〕四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，理解课文大意。六、稳固生字，写字指导。1、稳固13个生字。2、指导书写8个字。第二课时一、复习导入。二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。1、自读自悟，自己有什么发现。2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。〔引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二那么日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。〕4、朗读全文，体会感情。三、延伸拓展1、出示日记格式，标准日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生准备展示自己的日记。四、板书设计24日记两那么我梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买〔喜欢〕〔生气〕〔快乐〕后记：妈妈小不小气？这个问题同学们很难理解，同学们也不知道妈妈资助啊英妹妹，通过多读课文才知道。25古诗两首教学目的：认识个生字词，会写6个生字词。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。懂得热爱家乡，珍惜友谊。重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。难点：懂得热爱家乡，珍惜友谊。小学二年级日记日记篇3今天我突然生病了，喝完药好了一点。中午妈妈开车带我回家。回到家后我吃了一个梨，我不恶心了。过了一会儿，大爸就把卷子和奖状送过来了，我快乐的不得了，拿来一看，语文100分，数学100分，卷面整齐200分，还发了三张奖状，分别是“年级学习成绩前十名”、“学习成绩优秀奖”、“文明小天使奖”。我非常快乐，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈也很快乐，大家都快乐的夸我“小聪明蛋”。爸爸奖我一套变形金刚，村里爷爷奶奶也奖我一套变形金刚，城里爷爷请我去吃两次金和坊，奶奶给我买了一本《神兵小将》书。我非常快乐，希望以后老能考100分，以后要写字写的很漂亮和正确，还有不能粗心。数学做题的时候要认认真真的做，做完还要检查一遍。小学二年级日记日记篇4在我的记忆盒子里，有各种各样的新奇树叶，但最奇特的叶子是一件难忘的事。那天，爸爸妈妈带我、表姐、表弟去新月城学习。我学会了怎么给病人包扎伤口、怎么救火。最有趣的是泡泡姐姐为