国际商务专业人才培养方案2(完整资料)

国际商务专业人才培养方案2(完整资料）(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

国际商务专业(专科)人才培养方案国际商务专业人才培养方案2(完整资料）(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）一、专业简介国际商务专业是为适应全球一体化经济发展而新兴的商法结合的管理类专业，旨在培养适应经济社会发展需要的、具有扎实的管理学、经济学理论基础,掌握国际商务经营管理的基本知识和基本技能、具有较强的英语应用能力、人际沟通能力、协调能力和团队合作意识并且熟悉电子商务运作的应用型国际商务经营管理人才.我校自2007年开始本专业的招生，在教学过程中注重培养学生从事国际商事活动的基本知识和工作技能,学生毕业后，可在政府主管部门、外经贸企业、三资企业、跨国公司及咨询机构从事国际商务经营管理工作。二、培养目标培养德智体全面发展,适应经济全球化发展要求，面向国际市场，具有开阔视野和创新精神,具备国际贸易、国际投资、国际化企业经营管理等方面的知识，具有一定的专业英语知识和外贸综合操作能力,能处理国际商务活动中的往来函电、签订合同、制作单证,同时具备相应的工作协调能力、人际沟通能力，能在跨国公司、涉外经贸企事业单位、政府机构等从事国际商务管理、商务活动策划等实务性工作的高级技能型专门人才。三、培养要求本专业依托我校国际经济与贸易、管理和法学的学科优势，培养的学生应是具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;经济和管理理论基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质好、富有创新意识和开拓精神，具有较强的跨文化国际商务经营管理综合能力的专门人才.具体掌握的知识和能力：1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论的基本原理，具有良好的思想品德和职业道德修养.２、掌握管理学、经济学的基本原理和知识，掌握管理学、经济学分析问题和解决问题的方法。3、掌握国际贸易和国际投资的基本理论、方法和实务操作技能；具备一定的商务谈判技巧、营销和组织管理技能。4、熟悉有关国际商务的国际惯例和规则，以及我国的涉外法律法规和相关政策。5、掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力；能利用计算机和其他经济分析工具从事涉外经济工作。6、具有健康的体魄、良好的心理素质、较强的应变能力和意志品质,具有健全的人格和健康的个性。四、学制、学时与学分学制：基本学制3年，按照学分制管理，最长修业年限5年。总学时：1768学时。总学分：110.5学分。其中必修课86．５学分(通识必修课2３.5学分，专业必修课4３学分，实践必修课20学分)；选修课22学分(通识选修课1０学分，专业选修课6学分,实践选修课6学分）;素质拓展2学分。五、毕业与学位授予按照规定要求完成学业并符合毕业条件者，方能毕业。六、专业核心课程1．管理学原理3学分该课程研究在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源,实现组织既定目标的活动过程。该课程研究通过合理的组织和配置人、财、物等因素，实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动，是系统研究管理活动的基本方法的综合性交叉学科。２.经济学原理3学分通过学习本课程,使学生理解和掌握现代经济学的基本概念,了解经济学的基本构架和分析逻辑，并能够运用经济学原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题.３.国际贸易理论与实务4学分国际贸易理论与实务课程内容既包括国际贸易的理论、国际贸易政策和实施措施、国际贸易制度和协调,也包括国际贸易运行和操作的国际惯例、贸易术语、交易程序和交易条件等。通过本课程学习，学生能够掌握国际贸易的基本理论，基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的解决和操作，培养学生的综合能力与素质。学生还能够理解和翻译贸易单证、相关合同条款和信用证等英文商务函电.本课程力图培养应用型人才，提高学生的实际工作能力，为将来适应工作奠定基础。4。国际商务4学分国际商务课程的基本目的是通过学习，让学生应了解全球经济一体化及其对企业经营所带来的变化,包括经济全球化与企业国际化经营的现状、特点和发展趋势；理解国际商务的发展及其特殊性,国际商务的基本理论；掌握国际化经营的基本方式、动因和国际商务环境；国际化经营的进入决策，竞争战略,国际企业的管理运作等内容,为今后从事国际商务管理工作打下基础。其主要内容包括:国际商务活动背景、国际竞争主要类型、国际竞争优势来源、企业国际化过程、企业国际化经营发展模式及进入方式、企业国际目标市场选择、国际商务环境分析、企业国际化经营外部环境及内部管理战略。5.国际市场营销３学分国际市场营销是一门研究企业如何在国外开展营销活动的科学,是国际经济贸易专业学生的重要专业课。通过本课程的学习,将使学生掌握国际市场营销的基本理论和方法,领会分析各国环境特性的思路和原则,学会国际营销管理、营销决策和战略，并能结合国际营销实践，进行具体的操作和策划活动.６．商务英语3学分本课程是一门综合课程,内容多与商务活动紧密相连，主要讲授国际商务环境中如何用英语进行交流、沟通及在各个商务环节中应如何操作。本课程通过将语言技能的训练与商务英语知识的介绍融为一体，使学生了解商务环境下英语的用法与掌握英语如何为商务实践服务,从而培养熟练掌握外语，通晓商务知识,熟悉国际商务环境，善于跨文化交际的国际型复合型商务英语知识人才。本课程旨在通过学习商务英语语言材料和商务专业知识,拓宽知识结构，强化商务英语技能;该课程不仅帮助学生掌握必要的商务英语知识和商务知识，更重要的是培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技能的能力。7．国际商务模拟实践3学分本门课程通过外贸软件为学生提供接近于国际商务操作的真实环境,使学生通过学习国际商务业务流程，进一步融通、提升所学相关知识,有助于增强学生外贸实践操作能力、就业竞争力和综合职业能力；同时为学生参加国际商务单证员资格证书、国际货运代理资格证书、外销员资格证书、外贸跟单员资格证书、外贸业务员资格证书和商务英语资格证书等考试奠定基础。学生学习过本课程后，能够独立操作外贸流程相关业务环节，熟练审核、缮制各种外贸单证,对外贸经营环节的风险具有识别和规避能力。8。外贸单证实务2学分该课程主要介绍进出口业务活动中所涉及到的信用证、发票、汇票、提单、保险单、产地证、装箱单等各种单据和证书的缮制和审核.该课程重在培养职业技能，是一门操作性非常强的实用课程,它以外贸企业单证员岗位为基础,直接针对企业的一线需求而开设，实行"课证融合"，直接将国家相关部门组织的各种从业资格考试例如国际商务单证员、外贸业务员、跟单员等考证要求融入到课程教学中，是国际商务其他专业课程的延伸和实际操作。在进出口业务中,单证工作贯穿始终,是对外贸易的主要组成部分。正确、及时、完备地缮制各种单证,是顺利结汇的前提条件。学习本门课程就是要了解在外贸业务中，各项单证的意义和作用，学会填制各种外贸单证。七、教学进程表通识选修课见山东政法学院通识选修课程设置情况一览表，其他课程见下表。通识必修课和通识选修课要求一览表课程类别课程编码课程名称学分学时其中开课学期与周学时考核形式备注课堂讲授实践实训其他形式一二三四五六通识必修课31K０0100０02思想道德修养与法律基础232322考查３1K00２0000１毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论44８＋（１6)4８163考试31k００0０000５形势与政策0。5８80．５考查31ｋ0０２00022形势与政策2０。5880．5考查21Ｈ00100001大学英语（1）1。54８483考试21H002000０2大学英语（2)1．54８483考试2１H0０３0０0０３大学英语（３)1。54８４8３考试２1H00400０04大学英语（4）1.５484８3考试31L001０0001体育（一)１32４282考查31L002０0002体育（二)1３2428２考查31A00５00005写作训练0.5880。５考查３1A0010000１大学生心理健康教育23２3２２考查3１A00３０0002就业指导23２3２０.５0.5０。５0.5考查3１A０070００03创业教育1１6１61考查３1Ａ0０100004军事教育２３２3２2考试３２A０00０0００1大学生职业生涯规划11６1６1考试小计23.5５04432５616占总学时的2８。５1％通识选修课要求1、至少需要选修10学分,其中自主学习类课程（尔雅通识课程)至少需要选修４学分，不得选修通识选修课中的本专业类课程。２、理工类学生应修读一定学分的文科类课程,文科类学生应修读一定学分的理工类课程。占总学时的9。０5%专业必修课一览表课程类别课程编码课程名称学分学时其中开课学期与周学时考核形式备注课堂讲授实践实训其他形式一二三四五六专业必修课33G００100001高等数学(一）348483考试33G00200０02高等数学（二)３48483考试33Ｊ１1２00001政治经济学348483考试23J5930０001西方经济学４64644考试３３B０2200002管理学原理3４84８３考试23Ｊ593０0０02国际商务3４848３考试33J１03００0０1国际贸易理论与实务464644考试23J５9300００3国际市场营销232３22考试32J00600０22金融理论与实务348483考试32J005０0020国际贸易地理23２322考试1３J1２４00008公司战略与风险管理232３２２考试14Ｅ０16０00２3国际商法学３48４83考试32J00600023会计基础3483２１６3考查14J125０００02财务报表分析23216162考查3３Ｊ１050０0０2商务英语34848３考试小计43688６5632占总学时的38．９1％专业选修课一览表课程类别课程代码课程名称学分学时其中开课学期与周学时考核形式备注课堂讲授实践实训其他形式一二三四五六专业选修课３4J125０0001国际采购与管理232322考查国际商务模块24J５9400001国际管理232１6162考查２4J5９300006国际贸易项目分析23216162考查2４Ｊ５９40０004贸易和海关管理2３23２2考查３４J1０5００00１国际投资学2３23２2考查1３J10600002国际结算23232２考查１4J1０5０0004国际货物运输与保险２3222102考查24J59５0０0０7世界市场行情232３22考查２４J６0６0001０统计学原理与实务34８32163考查13J１1６0001４证券投资学232322考查３4J1260000２跨国公司经营与管理23２３２2考查2３G554０00０1管理信息系统23232２考查２4J59３０000９客户关系管理２３２3２2考查１４Ｊ1５８0０0２7供应链管理232322考查32D0０0０00０３商法学概要23２322考查经济法律模块23E５140０003合同法原理与实务23２3２2考查13J１２4000１０税法原理与实务2３2322考查24E53５00031公司法原理与实务23２３２2考查要求1、至少需要选修６学分。占总学分的5.４３%实践必修课一览表课程类别课程代码课程名称学分课时其中开课学期与周学时考核形式备注课堂讲授实践实训其他形式一二三四五六实践必修课3５A00１０0003军训1２周2周2周35A0０２0０004劳动12周2周0．5周0。５周０。5周0。5周3１G0010００0１计算机文化基础4６4１0544考试35J1０6０0004外贸制单实务（英）232３2２考查35A008００006毕业实习４8周2周8周３5J１050000１报关实务２3232２考查24J595００003国际物流与货代实务３48483考查３5J5９４0０001国际商务谈判３4832１63考查小计20224421２8５4占总学时的12.67%实践选修课和素质拓展课一览表课程类别课程代码课程名称学分课时其中开课学期与周学时考核形式备注课堂讲授实践实训其他形式一二三四五六实践选修课36J12700004电子商务23２322考查35Ｊ11６０00０6市场调研2３2322考查36J1２500007税务代理实务23２3２２考查１６J1270０0０5EＲＰ沙盘模拟实训２3２82４2考查36J12400０03EＸCEL在财务中的应用23２322考查3５J1070000２进出口业务操作流程23２3２2考查35Ｊ１１4000０5经济应用文写作２3216162考查２６J59500009国际管理综合实训2328242考查３５J5９40０002外贸从业资格考试实训2３2161６2考查３6A0０000018充抵实践学分课程1116考查36Ａ０0０0０01９充抵实践学分课程２116考查36A０0０0０02０充抵实践学分课程31１6考查３６A００000021充抵实践学分课程4１16考查要求1、至少需要选修6学分。其中，与经济、管理有关的从业资格实训课程的考查,以获得相应的资格证书作为依据，最多选修４个学分。2、修读建议：建议学生选修与本专业相关的课程。占总学分的５。43%素质拓展课要求１、各专业根据各自专业特点,结合学校统一要求，设计各自的素质拓展项目.2、至少要获得2学分。占总学分的1.81%八、其他附表1：国际商务专业(专科）三学年教育教学时间安排表第一学年第二学年第三学年合计（周）１234５6教学1６１６１6161６0８0考核１１1１１５机动111137军训2２劳动11专业见习专业实习22(业余）社会实践１次1次2次（暑假）毕业实习８8毕业教育44教育周数20201920202０１19附表2：国际商务专业（专科)人才培养要求结构分析表项目培养内容支撑课程/教学环节知识通用坚持国际商务基础课程教学,培养学生财务管理思想，让学生掌握当代国际商务的先进理论和分析方法国际商务、财务会计学、财务管理课程为主；理论教学为主.专业将经济学、管理学等课程有机地结合起来,拓展学生的知识面,全面讲授综合业务知识；使学生形成系统化的知识体系储备.将国际商务模块、国际管理、商事法律模块多种教学支撑模块有机融合，坚持课堂理论为先导,实验室模拟仿真教学为补充。能力通用培养学生理论联系实际的能力;形成宽厚的国际商务知识体系和过硬的实践能力.以国际贸易实务、国际商务模拟实践实训等课程为核心,坚持多样化、重实践的教学模式专业通过理论教学与实践教学,提高学生分析与解决实际问题的实战能力,实现各学科授课效果的协同效应.以国际商务、国际贸易从业资格实践实训为重点内容的专业特色教学为重点，以外贸、市场分析、国际商事能力等综合性教育模式，坚持课堂教学与实践实训教学的互补素质通用通过军训、劳动、创业能力培训、尔雅教学等相关知识的培养，全面拓展学生的专业视野，提高学生的综合素质室外演练与教育教学专业强化学生在专业素质与技能方面的培养,提高学生的综合能力素质课堂教学与实训实践基地教学相结合附表３：国际商务专业（专科）课程结构比例表课程类别学时数占总学时比例（％)学分数占总学分比例(％）通识教育平台通识必修课理论43２2４．431９１7。19实践实训或其他形式724.0７4．５4.07通识选修课1６０9。0５１09.0５专业教育平台专业必修课理论６５637。1０4１37．10实践实训或其他形式３２1。８121．8１专业选修课96５.4365.43实践教育平台实践必修课22412.67２018.１０实践选修课965。4365。4３素质拓展平台321。81２1.81合计理论合计１31２7４。217６６8.78实践合计４5625.７934。531.22总计１76８1０0110．5100附表4：国际商务专业专科教与学的方式方法一览表课程名称课堂讲授实验教学技能训练案例教学项目教学讨论教学小组教学个别教学研究教学课程作业课外自学高等数学√√√√√管理学原理√√√√√√政治经济学√√√√√√西方经济学√√√√√√会计基础√√√√√√国际商务√√√√√√国际商务谈判√√√√√√国际贸易理论与实务√√√√√√国际市场营销√√√√√√国际商务谈判√√√√√√世界经济地理√√√√√√税法原理与实务√√√√√√公司战略与风险管理√√√√√√国际投资学√√√√√√电子商务√√√√√√√国际商法学√√√√√√财务报表分析√√√√√√商务英语√√√√√√计算机文化基础√√√√√√√外贸制单实务√√√√√√√报关实务√√√√√√√国际物流与货代实务√√√√√√√附表5:国际商务专业专科学习成果评价方式一览表课程名称期中考试期末考试实验报告项目报告课程作业口头报告上机操作实践操作课程口试过程评价教师评判高等数学√√√√√管理学原理√√√√√√政治经济学√√√√√西方经济学√√√√√√会计基础√√√√√√√国际商务√√√√√√国际商务谈判√√√√√√国际贸易理论与实务√√√√√国际市场营销√√√√√国际商务谈判√√√√√世界经济地理√√√√√税法原理与实务√√√√√公司战略与风险管理√√√√√国际投资学√√√√√电子商务√√√√√√√√√国际商法学√√√√√财务报表分析√√√√√√√商务英语√√√√√计算机文化基础√√√√√√√外贸制单实务√√√√√√√√报关实务√√√√√√√√国际物流与货代实务√√√√√√√√起草人(签字）:陈兆开专业负责人(签字）：陈兆开院系负责人（签字）:刘丽霞城市轨道交通运营管理专业培养方案一、培养目标１、总体目标本专业培养熟悉城市轨道交通企业生产管理业务，能熟练操作城市轨道交通相关设备设施,掌握城市轨道交通方面的基本理论与实际操作，具有较强的服务沟通能力、较强的服务他人意识和常用英语口语交流的高素质技能型人才。２、专业培养目标本专业旨在立足重庆轨道交通服务大西南等地的城市轨道交通和交通运输企事业单位,采取“订单班”培养模式，通过三年的专业课学习,使学生掌握轨道交通基本行车组织知识，客运组织与服务等方面的专业知识,具备城市轨道交通运营管理能力,取得相关岗位职业资格证书。3、就业岗位学生通过三年的学习,使本本专业学生可以胜任从事城市轨道交通企业一线服务与管理岗位的能力，同时还可以从事交通运输类的辅助性岗位工作。本专业毕业生主要就业单位我是重庆轨道交通集团和成都铁路局及其他城市的交通运输企事业单位及下属企业或大型游轮及航空服务企业。对应的主要岗位有：客运员、站务员、值班员、票务员以及运营管理员等相关岗位。二、招生对象、学制及毕业要求1、招生对象：普通初中毕业生或高中生及退伍军人2、学制：三年3、毕业要求（１）、修完计划规定的所有课程和实习环节，完成教学规定考试（2）、通过学校规定的学生德育操行测评(３)、获得一项以上职业资格技能证书三、知识结构要求1。掌握语文、数学、外语、政治等本专业所需的文化基础知识。2.了解交通服务、交通安全、交通法规方面的基本知识。3.初步掌握城市轨道交通的运营、安全、管理、调度、组织等方面有关的基础理论知识。四、能力结构要求１.具有一定的计算机办公操作能力.2．具备一定的城市轨道交通运营服务、组织调度、票务管理、车务管理等专业能力。3.具有较强的表达、沟通、协调能力。4。具有一定的公共安全管理能力。五、课程设置及教学要求(一）文化基础课1．德育（１)职业生涯规划中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点，但就业的稳定性、就业质量不高，主要是因为中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多学生对自己的未来职业缺少规划,不知道将来该做什么，要做什么.职业生涯设计这门课是在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,并结合时代特点，根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排.(2)职业道德与法律本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育和法律基础知识辅导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念.学习宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切相关法律基本知识，做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念，提高辨别是非的能力.指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。（3）政治经济与社会学习马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础.(4）哲学与人生学习学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，，引导学生如何做人，为将来的社会实践打下基础.2。语文在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品鉴赏，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平.通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。3．数学进一步学习数学的基础知识，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。5.体育学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。（二）专业基础课程训练１。交通英语口语训练在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说的基本技能和运用英语进行交际的能力；熟悉交通专业英语常用的基础词汇和基本语句,注重相应的口语训练与实际应用能力.2。普通话训练注重实际交流能力培训，针对普通话水平测试进行有针对性的训练,鼓励学生参加普通话水平测试。3。计算机应用基础学习常用操作系统、办公软件、网络等计算机基础知识，具有较强文字处理、数据处理能力.4.形体训练通过形体礼仪训练塑造学生职业素养，提升内涵和气质，为今后从事服务行业打下基础。5．城市轨道交通服务礼仪理解城市轨道交通服务礼仪基本要求，强化训练，采用应用案例分析教学法，帮助学生纠正平常不良习惯,通过职业化的服务理念与服务技能训练，让学生掌握服务知识，提升服务技能，提高学生解决实际问题的能力。(三）专业核心课程及基本要求1.城市轨道交通概论本学科主要学习城市轨道交通的历史发展、城市轨道交通规划与路网设计、线路与车站、车辆与供电、信号与通信、运行组织与经营管理、投资效益分析等内容,使学生初步了解城市轨道交通的基本常识。2。城市轨道交通安全管理主要学习城市轨道行车安全、设备安全、施工安全、消防安全以及交通应急管理等相关的法规和评价标准。3.城市轨道交通客运组织以票务员、乘务员职业资格鉴定考核为指导,学习城市轨道交通车站和客运组织工作、票务管理、乘务管理、市场营销分析等方面的知识。重点掌握轨道交通客运流程、任务、特点、原则、客运组织的管理系统及客运组织能力的技术措施。4．城市轨道交通行车组织学生通过本课程学习,重点掌握轨道交通运营计划、运营模式、列车运行组织、及其工作岗位制度、车站组织、车站设备监控系统、防灾报警系统应用等内容,使之在今后工作中有一定的实践基础.５。城市轨道交通运营设备通过本课程的学习，使学生掌握轨道交通系统常用设备使用方面的专业技术知识,具备设备使用及管理的能力。6．市场营销本课程学习面广泛,主要要求学生结合城市轨道交通与城市发展方面的关系,注重营销理念的培养与学习,比如城市轨道交通企业的营销及轨道交通沿线资源开发营销，如房地产、综合商业、广告、通信等资源的开发与利用。（四）专业核心课程训练1、运输设备实训主要任务是通过视频和网络展示轨道交通运营的设备设施,特别是车站的功能站设备与机车车辆设备,通过相关设备各功能的模拟,加深学生对所学知识的认识,完全掌握并能熟练运用该知识，从而增强就业竞争力。２、公共关系实训主要任务是通过模拟处理突发公共事故,帮助学生深刻体会公共关系的一般知识在工作中如何具体运用,从而增强学生面对突发事件的处理能力.3、职业资格考证实训主要任务是针对学生的单项职业资格技能进行系统训练，帮助学生顺利通过职业资格考证活动。4、专项实训主要任务是围绕专业课程和专业核心课程,将两门甚至三门课程的相关内容进行专项技能训练，例如票务管理课程的专项训练就是要提高学生售票能力.5、顶岗实习主要任务是全面接触社会,完全按照职业人士的标准和岗位职责要求完成由学生身份到职业人士的转变,期间需要完成毕业考试和相关就业实践鉴定.六、实践教学实施完善“基础技能、专项技能、综合技能和拓展技能"的实践教学模式,实践课安排如下表。专业实践课安排表每门专业课每学期均安排1—2周以上的校内综合实训。根据校内实训基地的设备，由指导教师模拟现场工作，下达工作任务，学生通过完成工作任务的过程，达到学习的目的。例如，在学习《城轨客运组织方法》时,安排“AFＣ设备操作训练”，模拟地铁某一车站,提出正常情况下闸机工作模式的设置、大客流情况下闸机模式的设置、事故应急情况下闸机模式的设置、闸机票箱已满的处理、闸机扇门故障等工作任务，结合课程内容重点讲授操作，并要求学生达到熟练操作的目的。打破固有的学期与假期划分,实习安排兼顾企业生产实际。“十一"黄金周期间，是地铁、轻轨客流的高峰，地铁轻轨公司需要增加车站的站务人员,在重庆地铁开通运营后，每年的“十一”黄金周由本专业二年级的学生参加车站的客流组织工作；每年的铁路春运客流高峰期，由本专业三年级的学生参加客运专线车站客流组织和列车乘务工作。因此,安排第三学期1周、第五学期4周实习，既完成了生产实习,也缓解了企业的压力,达到学校与企业双赢的目标。由此带来的假期安排、教师指导,均有相应配套措施。第5学期，安排顶岗实习，利用学生预就业单位或校外实习基地，实习票务管理、列车运行指挥工作、调车工作.能证书;２、教学设施；①校内基础课教学实验室和教学设备的基本要求；校内各门基础课应有完善的优质数字资源及学生使用平；？不少于5０人的网络机房,配备有１-2台网络服务；?体育场馆(形体室）和设施条件能基本保证体育教学；校内实训基地应根据城市轨道交通运营管理专业人才培;校内实训基地设备设施建设建议如下：；③校外实训基地的基本要求;校外实训基地应包含某城市轨道运营能证书。普通话、计算机等有社会认证体系的课程,用获证考试代替课程结业考试。建立专业职业资格证书或专项技能证书奖励学分体系，鼓励学生获取多证书,提高学生的素质和就业能力。2、教学设施①校内基础课教学实验室和教学设备的基本要求校内各门基础课应有完善的优质数字资源及学生使用平台,计算机基础、英语课程、体育课程的教学实验室和教学设备应有以下基本要求:?不少于50人的网络机房，配备有1－2台网络服务器和打印机等外部设备。?不少于50人的模拟语音室或有数字化语言学习系统的网络机房.？体育场馆(形体室)和设施条件能基本保证体育教学和学生的课余健身及形体训练需要.②校内实训基地的基本要求校内实训基地应根据城市轨道交通运营管理专业人才培养目标及职业教育教学改革方向确定建设思路,采用校企合作共建共享的运作模式,主要围绕专业核心课程行车、客运、安全课程的专业实践能力建设实训教学设施,为学生提供高度仿真、功能完善、符合职业认知规律和课程改革方向的实训环境,充分保障城轨运营管理专业的实践教学、岗位技能培训和职业能力培养。校内实训基地设备设施建设建议如下:③校外实训基地的基本要求校外实训基地应包含某城市轨道运营公司和某铁路局运营部门，城市轨道校外实训基地至少应有一条运营线路，含调度中心（OCＣ)、车辆段（车场)和若干城轨车站.铁路校外实训基地应有客运站一个、区段站一个。学校应与实习基地签订协议,完成学生的认识实习、生产实习和半年以上的顶岗实习.实习基地应为学生配备兼职教师，和校内教师共同制定实习任务书和指导书。④信息网络教学条件应建有完善的校园网络,便于学生通过网络学习和交流,教室、实训室均应具有多媒体教学条件.3．教材及图书、数字化（网络)资料等学习资源①教材必须选择中职或者高职高专教材，禁止跨本科层次选择教材。优先选用教育部国家规划教材和铁道部规划教材,鼓励有特色和创新的校本教材.②图书有一定数量的专业图书与刊物，生均专业图书、期刊资料及电子图书不少于６0册。③数字化（网络）资料主干课程建立教学资源库，包括电子教材、教案、多媒体课件、案例库、习题库、图片及视频资料库，开辟师生学习讨论区,向学生提供丰富的网络学习资源.4。教学方法、手段与教学组织形式建议在教学过程不论采用什么样的教学方法，都应该充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重培养学生分析和解决问题能力,引导学生完成“任务”,从而实现教学目标。在教学过程中可采用引导文教学法、角色扮演法、现场教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等多种形式,利用理实一体学训室、多媒体、录像等多种教学手段.5．教学评价、考核建议为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质,需要构建多元结合的考试、考核方式,突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化的发展原则。①过程评价加期末考核评价相结合的方法进行评价；②理论考核加实作考核相结合的方法进行评价;③课程考核加技能鉴定相结合的方法进行评价;④顶岗实践的校内指导教师与校外指导老师相结合进行评价。6.教学管理主要采用以学年制为主体的全日制教学管理模式，可弹性实施学分制管理模式城市轨道交通运营管理专业人才培养方案一、专业代码、招生对象及修业年限1．专业代码:60０6０62．招生对象:普通高中毕业生、对口生３.修业年限：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应城市轨道交通运输企业或相关行业管理与服务第一线需要的，具有较强的行车、客运等岗位职业技术能力和较强的学习能力、适应能力、安全意识强的，具有良好的职业道德和职业形象，具有团队合作精神,具有城市轨道交通运输组织、客运、行车基本知识和基本技能,能够从事城市轨道交通运输基层的操作、组织、管理及指挥工作和客运输组织、经营工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。三、人才培养规格（一）人才使用规格学生毕业后主要到城市轨道交通运输企业或相关行业一线岗位,从事客运组织、动车乘务、高铁乘务等方面的岗位技能工作和管理工作.(二)专业面向的职业岗位（群)主要就业岗位：轨道交通运营企业的站务员、安检员、客运值班员、行车值班员、票务管理员等工作岗位相关岗位:轨道交通运营企业的管理和服务岗位发展岗位:铁道交通运营企业的管理岗位(三）知识、能力、素质结构１.知识结构（1）基础知识：①学习和领会马克思主义的基本原理和邓小平理论，了解我国社会主义市场经济的基本特征,具有从事城市轨道交通运营管理工作所必需的良好职业道德和强烈的服务意识，具有实事求是、开拓创新、不断进取精神；②熟练掌握经济应用数学、英语、经济写作等基础知识。(２)专业知识：①掌握城市轨道交通概论、轨道交通法律法规、城市轨道交通运营心理学、轨道交通客运服务礼仪、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通系统的基本理论和专业知识；②熟悉统计学、会计学的基本知识。(3）人文社会科学知识：①掌握基本礼仪知识与语言运用知识；②掌握基本会计知识与经济法律常识；③熟练掌握计算机基本与网络操作知识。核心知识:轨道交通客运服务礼仪、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通运输设备。２．能力结构(1)职业技术能力①具有简单的财务分析、核算的能力;②具有城市轨道交通运输服务及组织协调的能力;③具有正确执行和运用规章解决旅客运输实际问题的能力;④具有较强的安全意识和安全组织防护能力;⑤具有较强的语言与文字表达能力和英语会话能力。（２）职业关键能力①具有良好的人际沟通、交往能力和团队合作的能力；②具有积极的开拓精神和独立工作的能力、不断学习能力和对不同岗位的适应能力；③具有运用计算机进行客运信息处理和管理的基本能力。核心能力:客运服务能力、安全组织防护能力、语言表达能力、解决实际问题能力。3.素质结构(1）思想道德素质①具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识，拥护中国共产党的领导，热爱祖国,热爱人民,热爱集体，具有正确的世界观、人生观、价值观;②遵纪守法,诚实守信,具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有强烈的事业心、责任心和社会责任感.（2)文化素质①具有一定的历史、文学、艺术修养和审美能力,具有自觉创造美的生活的能力;②具有一定的语言文字表达、获取信息的能力及不断学习、更新知识的意识和能力；③具有社会交往、处理公共关系的基本能力；④知法懂法，树立牢固的法制观念.（3）业务素质①了解行业的现状及发展方向,具有从事本专业各职业岗位的实际工作能力和终身学习能力；②具有诚实、自律、进取、吃苦耐劳、爱岗敬业的良好职业素质，具有严谨务实的工作作风；③具有较强的沟通、协调与组织能力，具有良好的团队协作精神;④勇于创新、敢于创业，能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。(4）身体心理素质①具有健全的心理和健康的体魄；②具有一定的体育、卫生基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育合格标准。四、职业技能考核或职业资格证书说明本专业推行双证书制度,学生毕业时除了获取毕业证书外，通过考试还可以取得行车值班员、站务员、安检员、旅客列车乘务员、车站客运服务员等资格证书。五、专业基础课程与核心课程介绍六、理论及一体化教学进度表七、集中实践教学环节安排表八、课时分配比例表九、教学进程表图例:√入学教育、军训;■理论教学;▲考试；◆一体化教学;⊕认识实习、金工实习；+专业技能训练；?生产实习；

假期;／/毕业实践;≡社会实践期;／/毕业实践；≡社会实践十、课外培养计划表十一、专业基础与核心课程教材选用表十二、保障条件(一）师资的配置要求城市轨道交通运营管理及相关服务专业本科以上学历,具备教学的基本能力与基本技能，具有企业实践经历，具有相关专业的职业资格，课堂组织和管理的能力,讲解、演示的能力，合理选择教学方法的能力,能熟练运用计算机和多媒体进行教学。兼职教师的配置要求：城市轨道交通运营管理及相关服务专业本科以上学历,具备教学的基本能力与基本技能，具有丰富的企业实践经验,课堂组织和管理的能力，具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。(二）校内、外实践教学条件的配置要求1。校内实训条件:(１)形体礼仪实训室本实训室需要配有多媒体教学设备、通体墙面镜、把杆，地毯等教学设施，主要用于对学生形体、礼仪、语言等专业必备素质加以训练，同时还可以为专业理论课程的实训环节提供支持。（2)列车工作实训室本实训室需要营造列车乘务工作的模拟环境，让学生了解设备的基本原理,能熟练操作设备,并能很好的对客服务。(3)售票工作实训室本实训室需要通过安装售票系统模拟软件，完成预订、售票等实训环节。（4）电子商务实训室本实训室安装电子商务专家软件,实现学生在虚拟的网络平台上进行电子交易、电子银行、物流网、EＤI等电子商务相关内容的操作。(5）ERP沙盘实训室本实训室配备桌、椅、电脑及金蝶物理沙盘一套，能进行企业经营模拟演练,能同时满足６个模拟企业的经营演练.(6）营销模拟实训室本实训室配备了会议桌、电脑及一定的活动场地，能满足基本的企业运营活动场景模拟和以小组为单位的讨论交流活动。2．校外实践条件：已与北京中京美佳人力资源管理有限公司达成意向，可以与该公司进行订单培养,安排顶岗实习,学生毕业后可由北京中京美佳人力资源有限公司进行岗前培训,获得上岗证书后，派遣到城市轨道交通运输企业进行工作.(三)学习资源要求１.与企业紧密联合，共建教学资源。依据行业企业需求确立和调整人才培养目标，根据企业相关岗位工作需要建设课程体系,吸收企业真实的工作任务、项目作为教学内容，真正做到校企联合。２.具备开放的、内容丰富的、更新及时的数字化专业资源。内容包括人才培养方案,教学环境、精品课程、以及测评系统等内容，同时还能满足为学校师生、企业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持等服务。（四)教学运行与管理制度保障、政策措施保障１。教学运行管理根据行业企业生产规律和校内实训基地运转特点,安排教学，注重校企合作、工学结合、工学交替、顶岗实习、项目课程，以及学习工作化、学习形式多样化、学习个性化，针对生源不同特点，对教学管理提出的人性化、柔性化管理新要求。2．教学质量监控评价学院实施教务处、系部、教研室、学生教学信息员四级教学质量监控评价制度,专业建设指导委员会参与学生学习质量、教师教学质量、教育教学工作质量的评价与考核。教务处代表学校进行宏观管理和调控,各学院、系部、专业在学校指导下自主管理。学院还将教师的教学质量纳入人事考核指标,作为教师加薪晋级和聘任的重要依据。建立用人单位、学生及其家长、教师等利益相关方共同参与的多元化人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,追踪学生毕业后职业发展轨迹，进行信息化管理。3.工学结合人才培养模式改革的支持政策措施城市轨道交通运营管理专业与企业建立合作关系,以保障校企合作机制的良好运行。(１）聘请企业有关专家和富有丰富实践经验的员工为专业特聘教授或实习指导老师；(2)在国家政策允许的范围内向企业有关兼职人员、实习指导老师支付相应的报酬。（3）鼓励教师深入企业调研,发挥所长,积累实践经验。总之,通过校企合作,一方面不断地调整教学内容,提升教学水平,另一方面，输送合格人才，推动企业发展。十三、继续专业学习深造建议本专业学生学业第三年可参加河北省专接本考试，攻读大学本科继续学习;也可获得专科毕业证书后,参加全国自学考试获取本科学历；同时考取更高等级的相关职业资格证基于程序设计为核心能力的计算机科学与技术专业应用型人才培养模式研究彭绪山王明基金项目：浙江省2009新世纪教改项目（编号：zc09084）彭绪山,男,1966.7出生,硕士,副教授,研究方向:图像处理、数据挖掘；王明，男，1968年出生，副教授，宁波大红鹰学院信息工程学院副院长。李基金项目：浙江省2009新世纪教改项目（编号：zc09084）彭绪山,男,1966.7出生,硕士,副教授,研究方向:图像处理、数据挖掘；王明，男，1968年出生，副教授，宁波大红鹰学院信息工程学院副院长。(宁波大红鹰学院信息工程学院，宁波315175）摘要:培养什么样的应用型人才,怎样培养应用型人才，是应用型人才培养必须解决的问题。计算机科学与技术专业在人才培养目标准确定位的前提下,从专业课程体系、教育教学创新、师资队伍建设、加强实践教学、教育评价体系等方面论述了人才培养模式的相关问题，为实现应用型人才提供了保障。关键词：人才培养模式;程序设计能力;课程体系；实践教学高等院校的根本任务是培养高素质的人才,而人才培养质量如何，是衡量一所大学办学水平的重要标志.近年来，有关应用型人才培养已成为教育界、学术界讨论、争论的热点问题。一些院校在经过论证和实践后，纷纷提出了应用型本科院校的定位，这既是我国经济社会发展的要求，也是我国高等教育继精英教育之后的大众化教育发展的需要.培养什么样的应用型人才,怎样培养应用型人才,这是我校自高职升本之后必须解决的问题。随着计算机的快速发展，计算机科学与技术专业是我校升本之后的首批本科新专业之一。对于计算机科学与技术专业人才培养如何定位、课程体系如何设置、采取什么样的教学方法及手段培养人才，这都是我们必须明确的问题。一、计算机科学与技术专业人才培养目标的定位按人才培养目标,人才培养可分为研究型人才和应用型人才两大类，其中,应用型人才又分为工程型人才、技术型人才和技能型人才。就理论水平而言，工程型人才高于技术型人才,技术型人才又高于技能型人才。技术型人才主要从事技术的应用,以理论技术和智力技能为主,其理论水平和技术水平高于技能型人才,属于高技能人才。根据学校院办学定位和人才培养理念，结合本专业的实际情况,我们在对我院的计算机科学与技术专业经过论证分析之后，确定我院计算机科学与技术专业人才培养目标及定位为:培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展,系统地掌握计算机科学理论、计算机软、硬件系统及应用知识，具备本专业领域分析问题、解决问题的初步能力,面向区域经济中小企业、服务区域经济下中小企业的信息化建设，从事软件工程项目的设计与应用、嵌入式系统开发与应用的高素质技术应用型专门人才。二、人才培养模式创新的探索与实践人才培养模式是指在一定教育思想或教育理论指导下,为实现其培养目标而采取的培养过程的某种标准样式和运行方式。它一般包括人才培养目标、专业设置模式、课程体系结构、人才培养手段和途径、教学制度、教学组织形式、实践性教学环节、教育评价方式等。作为本科新专业之一，我们对计算机科学与技术专业在人才目标已定位的基础上在培养模式、教育模式方面作了较大的改革与创新。1、更改课程体系，建立基于程序设计为核心能力的课程体系按照人才培养目标和人才定位，本专业课程体系紧紧抓住应用型人才培养和服务于中小企业为目标，并确定专业核心能力为程序设计能力。首先,确立本专业三个专业方向，即．NET平台软件开发、J2ＥＥ平台软件开发、嵌入式软件开发.其次，确定三个专业方向的核心能力是程序设计能力。最后，围绕程序设计能力设计了对应的课程体系。程序设计能力包括算法设计、代码编写、逻辑设计、人机界面和软件工程思想等关键能力。如图１所示:软软件工程导论软件测试与质量保证程序设计能力算法能力代码编写能力软件工程思想逻辑设计能力人机界面离散数学数字逻辑WEB程序设计软件界面设计线性代数概率与统计数据结构程序设计基础面向对象方法学JAVA程序设计C#程序设计Linux系统开发数据库概论图SEQ图\*ARABIC1专业核心能力与课程支撑关系图2、以学生为主体的教育教学创新基于现在大众化教育模式的学生群体特征，本专业在教学上积极倡导因材施教，建立以学生为主体的教育教学创新.根据学生特点研究教育教学方法,把教学内容、教学方法改革作为教学改革的主要方向,积极推广启发式、讨论式、开放式、案例式教学，鼓励教师积极创新教学方法,注重培养学生主动学习和参与教学的意识，形成以教师为主导、学生为主体的互动式、合作式教学模式。（1）改变“以系统知识传授为核心”的传统教学模式，大力提倡和推广参与式、启发式、讨论式等教学互动型模式，创建“课内、课外”相结合、“校内、校外”相结合的全社会办学模式.（2）建构第二课堂与第一课堂有机结合的教育教学模式.将第二课堂纳入学分制管理,以第二课堂激发学生学习积极性，以第二课堂的实践性、创新性教育导引第一课堂教学。如利用学生的程序设计专业特长，组织ACＭ竞赛、指导学生开展科技创新、科研实践、科研项目申报等活动。３、应用型教师队伍的建设围绕应用型人才培养的目标，打造应用型教师团队，是应用型人才培养得以真正实现的核心问题。１、大力推进为区域经济中小企业的信息化建设服务，解决中小企业在信息化建设中的困难，鼓励专任教师进入企业，为企业的信息化建设提供服务,以此提高专任教师的实际开发能力，同时,为今后学生进入企业进行专业实习提供实习基地。2、提高师资队伍中“双师”型教师的比例。这里的“双师"型教师不是指仅参加过某类“双师”型培训班学习,而是真正具有实际开发经历的教师,因此，通过产学合作的横向课题或直接创造条件将教师送往软件公司进行一个完整的软件项目开发过程,为今后项目课程的内容进行项目准备。3、聘任软件公司中软件项目开发人员作为项目课程的兼任教师。软件公司的开发人员由于受到自身工作要求的限制，不可能在正常上班时间内到学校承担课程,因此,项目课程可以安排在晚上或双休日进行，聘任教师更多是进行项目开发过程中的指导,而不从事正常的教学环节。4、加强实践教学,培养学生的实践操作能力实践性教学环节是应用型本科专业教学系统中的重要组成部分,是培养学生实际工作能力的重要教学内容,也是培养具备过硬实际操作能力的应用型人才的有效措施。在明确了本专业的核心能力是程序设计能力之后，本专业共设计了五门核心课程，分别是《程序设计基础》、《Web程序设计》、《面向对象方法学》、《数据结构》和《数据库概论》.为保证应用型人才培养目标的实现，本专业在开出以上五门核心课程之后，同时开发了与此五门课程对应的实践综合课程设计：《程序设计综合课程设计》、《Wｅｂ开发综合课程设计》、《面向对象综合课程设计》、《数据结构综合课程设计》和《数据库系统综合课程设计》,在培养计划中分别安排如下表1。表1核心课程与综合课程设计开课流程图1学期2学期3学期４学期5学期6学期程序设计基础程序设计综合课程设计WEB程序设计Web开发综合课程设计面向对象方法学面向对象综合课程设计数据结构数据结构综合课程设计数据库概论数据库综合课程设计这五门实践性综合课程的设计与传统的课程设计有着显著的区别,它们是在对应课程之后的第二学期开设的，是独立的一门课程，这对于确保学生的程序设计能力、实践操作应用能力有着强大的实践支撑。５、建立基于专业核心能力目标培养的评价体系对于如何评价本专业人才培养目标的实现,本专业建立了一套量化的评价标准。在综合课程设计设置中，确定了学生以完成项目的形式展开教学，如,《程序设计综合课程设计》是在《程序设计基础》课程的知识体系讲授完成之后,先用实际应用案例来强化学生Ｃ语言的程序设计能力,在该课程设计中包括了３个应用案例:通讯录、纸牌和扫雷的设计，学生在教师的指导下,运用已有的知识,通过自身的努力完成，每个项目或案例以小组形式由学生在课余时间完成，每周2课时的教学安排主要是教师集中辅导。并且在此综合课程设计的教学目标中,要求学生编写的总体代码行数达到3000行以上,同时对该项目课程的考核方式进行了改革，学生编写的代码占总成绩的50％，程序功能的演示为２０%，学生的答辩为3０%。如图表2所示.表2综合课程设计量化的评价体系序号课程名称代码行数要求考核方式1程序设计综合课程设计3000行代码50%演示2０％答辩30%2Ｗeb开发综合课程设计20０0行３面向对象综合课程设计2000行4数据结构综合课程设计2000行５数据库综合课程设计２000行６综合开发案例３000行７实训－工程强化３0０0行８毕业实习4０00行9毕业设计4０0０行合计25０00行通过以上综合课程设计、集中性实践教学等环节的学习与实践，学生将在大学四年内完成大约２５00０行程序编码的设计过程，确保本专业核心能力的培养得到实现,也为学生今后走向社会真正有能力从事软件开发打下坚实的基础。三、结束语随着社会的发展及计算机的不断更新，计算机科学与技术专业应用型人才的培养模式不能长久不变，因此，我们要不断吸收新的教学理念,更新教学思想,确保培养目标的准确定位及培养模式的创新.当然。应用型人才培养的过程中,还有许多具体问题需要分析和解决,如教师能力和素质的提高,课程教学与国内外先进认证体系的结合,如何兼顾创新型人才培养等，也将是以后要进一步研究的目标.参考文献［1］吴耀兴,陈政辉.论应用型人才培养的内涵及策略[Ｊ］。黑龙江高教研究,２00８,(1２）［２］刘平清,谭明术，许亚非。地方本科院校应用型人才培养的３T模式探索.重庆科技学院学报,2００９，（12）［3］郭银章，曾建潮.地方高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革与实践［J］。计算机教育,２009，(13)：６~9［4］宇缨,胡天明，侯爱民。应用型IＴ人才创新能力培养模式的研究[J]。教育探索,200７（１０):135—136.ProgramdeｓｉgnｂasedoncｏｒecoｍpeteｎｃeComｐuｔｅｒｓｃiencｅanｄapｐlieｄteｃｈnologyprofeｓsｉonaｌpersoｎneltraininｇmodeAbstｒａct:Wｈａttypeapplｙingtoｔraintaleｎtedｐersｏn，problｅmcuｌtiｖatinｇｈｏｗｍustｓｏｌveasapplyinｇｔypｅtalenteｄperson，beingtoapｐlytyｐｅpeｒsonneｌtraiｎｉng。Ｃomputeｒsｃienceandtechnologyspecialｆieldhaveｍｏｖｅddownwａrdsｉnlocalizedaccuｒaｔｅtａlentedｐｅｒsontrainｏbjeｃｔｉvepremｉse,ａspeｃtsuchａscomplyiｎgwithｓｐecｉalfｉeｌdcｕｒriculｕm,eｄｕcatingＦOAK,ｒａnksoftｅacherstｅaching,reｉnfoｒｃingｔhesｙstｅmcarrｙingｏutteａching，edｕcaｔiｎｇvaluationhasdｉscｕｓseｄｔhepattｅrnrｅlｅvancｅoｆｐersｏnnｅｌtｒaiｎingｐroｂlem,ｈaｓpｒovｉｄedａｇuaranteｅtorealizingtheｔalｅntedｐersｏnappｌyingatｙpｅ。Kｅywords:Pｅｒsｏnｎｅltrainingpatｔeｒn;Pｒoｇraｍmiｎgａbilｉty；Tｈecurricｕlｕm；Carryoｕtteacｈing格条款中（）组成。Ａ．单价和总值B。单位价格和计量单位C.计价货币和总值D。单位价格金额和价格术语得分：０知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案A。解析考查要点：试题解答：总结拓展:。．2．（４分)经营地域比较广阔而且地域差异较大的企业，一般而言，应建立(）A．职能型组织Ｂ。产品型组织C.分散型组织D。地域型组织得分:０知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案D.解析考查要点：试题解答：总结拓展:．．3.(4分）下列哪一项不属于限制性条款的内容?（）A.格式条款B。搭售条款C.限制交易对象D。固定价格得分：０知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案A。解析考查要点:试题解答：总结拓展:.．４.（４分）国际货币基金组织成立于()。A。19３５年Ｂ．19４0年C．1945年D。１950年得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案C。解析考查要点:试题解答：总结拓展:.．5．(４分)在合同的数量条款中明确规定交货数量的增减幅度的条款称为（)A．溢短装条款B.包装条款C．支付条款D。运输条款得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案Ａ。解析考查要点：试题解答：总结拓展:..6。(4分）下列凭实物表示品质的是(）。A。凭规格买卖B.凭标准买卖C.凭样品买卖Ｄ。凭说明书和图样买卖得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析。答案C．解析考查要点：试题解答：总结拓展：。。７。（４分)关税可以分为（）A.从量税和从价税两种Ｂ.从量税、从价税、选择税三种C.从量税、从价税、混合税三种D.从量税、从价税、选择税和混合税四种得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案D.解析考查要点：试题解答：总结拓展:。。8。(４分)中国商品交易会,又称(）,创办于1957年，每年在春秋举办两次。A。天津商品交易会B.上海商品交易会C.深圳商品交易会Ｄ．广州商品交易会得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案D.解析考查要点：试题解答：总结拓展:．.9.(4分）下列不属于广告预算确定方法的是()。A。销售比例法B.竞争对手法C.目标任务法Ｄ.市场调研法得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案D。解析考查要点:试题解答：总结拓展：。．1０.（４分）以下属于仲裁协议内容的是(）Ａ.仲裁机构B．仲裁程序C。仲裁申请D．仲裁结果得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案D．解析考查要点:试题解答：总结拓展:。．１１。(４分)选择生产地点的两种基本策略是（）A．集中生产策略与规模生产策略B.规模生产策略与分散生产策略C。集中生产策略与分散生产策略D.跨国生产策略与国内生产策略得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案C．解析考查要点：试题解答：总结拓展：.。12.(４分）下列国家中属于混合经济体制的国家是(）。A.美国、韩国、法国B。德国、法国、英国C。日本、美国、意大利D．美国、中国、日本得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案B.解析考查要点：试题解答：总结拓展:．。13.(4分）支票的付款人为（)Ａ。银行B.政府C。企业Ｄ．个人得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析．答案A。解析考查要点：试题解答：总结拓展：.。14。（4分）关税可以分为（）A．从量税和从价税两种B。从量税、从价税、选择税三种C。从量税、从价税、混合税三种D。从量税、从价税、选择税和混合税四种得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案Ｄ.解析考查要点：试题解答：总结拓展：。.15.（4分)按照是否拥有商品所有权，国际市场中间商可分为（)A．经销商和进口商Ｂ．经销商和代理商C．经销商和直销商Ｄ。代理商和进口商得分:0知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案B.解析考查要点:试题解答：总结拓展：。.16。（4分)对于国际商务活动而言，有两种成本是至关重要的,即()Ａ.生产成本与沟通成本B。沟通成本与运输成本Ｃ。生产成本与运输成本D。固定成本与变动成本得分:0知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案Ｂ。解析考查要点：试题解答：总结拓展：..17。(４分）下列哪种不属于拖延型谈判策略采用的战术（）A。疲劳轰炸B。重复立场C．不明确表态D。声东击西得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案B.解析考查要点：试题解答：总结拓展：.．18。(４分）根据《中国东盟全面经济合作框架协议》，中国与东盟建成自由贸易区的时间是(）A.20０6年B。2008年C．20０９年D。2010年得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案D。解析考查要点:试题解答：总结拓展：.。19．（4分）国际商务项目调研的首要步骤是（）。A。确定信息来源和调研方案B。实施调研方案C。确定课题和任务Ｄ.整理、评估与分析资料得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案C.解析考查要点:试题解答：总结拓展:．.20．（4分）合同主要有三种表现形式，即书面合同、口头合同和（）A．法定合同B．议定合同Ｃ。行为合同Ｄ。商务合同得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案Ｃ.解析考查要点：试题解答：总结拓展：。.二、判断题1。(2分）防御性投资认为许多投资者往往为了避免竞争地位被削弱，而不是为了获取利润而去投资。（）。得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案对。解析考查要点：试题解答:总结拓展：。.２。（２分）制造合同中，国际企业利用外国当地厂商现有设施，生产所规定的产品，但该企业仍保留产品营销的责任.（）.得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案对．解析考查要点：试题解答：总结拓展:..３.（2分)高等要素包括自然资源、气候、地理位置、非熟练和半熟练劳工、债务资本等。（）.得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案错．解析考查要点:试题解答：总结拓展：..4.（2分）某一汽车企业准备向国际市场推销汽车工具,只选择美国和日本的汽车制造厂作为目标市场属于集中性营销策略.(）。得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案对。解析考查要点:试题解答：总结拓展：.。５。（2分)全球计划理论认为，国际商务活动中厂商具备的必要条件对企业进行国内经营扩张来说同样是最基本条件。（）。得分：０知识点:国际商务管理作业题展开解析。答案对.解析考查要点：试题解答：总结拓展:。.6.（2分)资本帐户包括直接投资、证券投资、其他投资和储备资产四类。（）.得分：０知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案错.解析考查要点:试题解答：总结拓展：..7．（2分)多中心主义指在全球范围内配置资源,全球范围内沟通协调。（)．得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案错．解析考查要点：试题解答：总结拓展:..8．（2分）短期资本流动的形式主要有直接投资、证券投资和国际信贷等.(）．得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析．答案错.解析考查要点:试题解答:总结拓展：。。9。(2分）欧洲债券是一国的政府或企业在他国的债券市场上,以第三国货币为面值所发行的债券。（）.得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案对。解析考查要点:试题解答：总结拓展：．．10。（2分)经济风险是指由于汇率变动而可能引起国际企业未来收益变化的一种潜在风险。（）.得分:０知识点：国际商务管理作业题收起解析。答案对下列定价方法属于成本导向定价法的是（）。A.市场定价法B.随行就市定价法C．成本加成定价法Ｄ.投标定价法得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案C．解析考查要点：试题解答:总结拓展:.．2.(４分）经营地域比较广阔而且地域差异较大的企业，一般而言，应建立（)A。职能型组织B．产品型组织C。分散型组织D．地域型组织得分:０知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案D．解析考查要点：试题解答：总结拓展：..3。（４分）跨国公司的母公司与子公司之间、子公司与子公司之间进行内部交易时采用的价格通常被称为（)A。成本价格Ｂ．转移价格C．内部市场价格D．计划价格得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案Ｂ．解析考查要点：试题解答:总结拓展：．．４。（４分)毕博（中国）咨询公司向美国企业提供的在华投资咨询业务属于服务贸易中的（).A.越境提供B.境外消费C.商业存在Ｄ．自然人活动得分:０知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案C．解析考查要点:试题解答：总结拓展：。。５．（4分）关于CＩＦ与DES的区别，除了交货地点和交货方式不同外,表述最准确的是(）Ａ。只有风险划分的界限不同B．只有运输方式不同Ｃ。风险划分与费用负担都不同D。只有费用的负担不同得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析．答案A。解析考查要点：试题解答:总结拓展：.。6．（４分）保护关税的目的是(）A．保护本国消费者B．保护本国消费市场的健康发展C。保护本国产业的发展D.保护外国产品的销路得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案C。解析考查要点：试题解答：总结拓展：。.7．（4分）买方信贷是指()。A．出口方银行向本国出口商提供的贷款B.出口方银行向外国进口商提供的贷款C.进口方银行向外国出口商提供的贷款D。进口方银行向本国出口商提供的贷款得分:０知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案B.解析考查要点：试题解答：总结拓展:.。8。(4分）世界上最重要的国际流通货币是（)A.美元Ｂ.欧元C．英镑D。日元得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析.答案A．解析考查要点：试题解答:总结拓展：.．９.（4分)银行审单议付的依据是(）Ａ．合同、信用证Ｂ。合同、单据C。单据、信用证D.信用证、委托书得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析.答案C。解析考查要点：试题解答：总结拓展：。．１0.（4分）支票的付款人为（)A。银行B。政府C．企业D.个人得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案A。解析考查要点:试题解答：总结拓展：。.１1.（4分）要约在生效后的收回，称为（)A.撤回B.撤销C。撤诉D.反要约得分：0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案Ｂ.解析考查要点：试题解答:总结拓展：。.12。(４分）世界各国政府和国际机构普遍规定对政府采购或重大项目采购采取的形式为()Ａ．公开招标Ｂ．非公开招标C.邀请招标D．有限竞争招标得分:０知识点:国际商务管理作业题展开解析。答案A.解析考查要点：试题解答:总结拓展：．.１３。(4分)单独海损仅涉及受损货物的所有者单方面的利益，由受损方承担损失,这种损失（）。A．属部分损失B.属全部损失C。属推定损失Ｄ．有时是全部损失,有时是部分损失得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析。答案A．解析考查要点：试题解答：总结拓展：..14．（4分)关税可以分为（)A。从量税和从价税两种Ｂ.从量税、从价税、选择税三种C。从量税、从价税、混合税三种D。从量税、从价税、选择税和混合税四种得分：0知识点:国际商务管理作业题展开解析。答案D.解析考查要点：试题解答：总结拓展:．。１5．(4分）按照是否拥有商品所有权，国际市场中间商可分为（)A。经销商和进口商B.经销商和代理商Ｃ．经销商和直销商D。代理商和进口商得分:0知识点：国际商务管理作业题展开解析。答案B．解析考查要点：试题解答：总结拓展：．。1６。（４分)合同主要有三种表现形式，即