小学品德与生活学校工作计划(完整版)

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小学品德与生活学校工作计划(精选多篇)小学品德与生活学校工作计划(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载第一篇：2021—2021年小学品德与生活学校工作计划一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。二、工作重点：随着新课程改革的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。三、工作措施：（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革。1.校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。2、教研活动（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。《品德与生活》是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，我们通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。四、具体活动安排：九月1、组织本学科成员共同制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。2、组织青年教师开展说课活动。十月1、为青年教师基本功比赛做好准备。2、每人上好常态课。十一月1、观看优秀课例录像。2、参加区名师课堂教学专题研讨。十二月1、做好优秀课件、案例征集2、组织教师上好研讨课，做好评课活动。元月1、做好考查、抽测、工作。2、总结、整理、反思本学期工作。第二篇：2021-2021年度品德与生活学校工作计划品德与生活学校工作计划一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。二、工作重点：随着新课程改革的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。三、工作措施：（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革。1.校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。2、教研活动（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。《品德与生活》是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，我们通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。四、具体活动安排：九月1、组织本学科成员共同制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。2、组织青年教师开展说课活动。十月1、为青年教师基本功比赛做好准备。2、每人上好常态课。十一月1、观看优秀课例录像。2、参加区名师课堂教学专题研讨。十二月1、做好优秀课件、案例征集2、组织教师上好研讨课，做好评课活动。元月1、做好考查、抽测、工作。2、总结、整理、反思本学期工作。2021年上学期第三篇：2021年秋小学《品德与生活》《品德与社会》学科教研工作计划2021年秋小学《品德与生活》《品德与社会》学科教研工作计划一、指导思想和目标。以党的十六大精神和《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德教育指导意见》为指导，牢固树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”的观念，加强德育课程改革，努力发挥教研机构在课程改革中研究、指导、服务的工作职能。二、具体工作。1、本期我市共有36个课改实验区进入《品德与生活》、《品德与社会》课的实验，为了进一步促进《品德与生活》、《品德与社会》课程的实施，为各实验学校和教师实施新课程提供切实有效的帮助，本期重点进行两个方面的专题研究：（1）“如何构建《品德与生活》、《品德与社会》课教学生活的课堂”。传统教学把课堂看作是一个师生从事特殊认识活动的场所，而生活的课堂是把课堂视为人生活的一部分，将课堂看作是一个由活动与情感交织共生共存的生活世界，课堂应当是无数生活场景的再现，给学生真实生活的感觉，让学生把学习与日常生活世界联系起来，获得真实的体验和感受。在生活的课堂中，师生关系由过去“教”与“学”的“讲授”关系变为“你我”关系。在讲授式教学中，师生关系缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通，在生活化的课堂中教师与学生心灵是敞开的、相互接纳、共同对话。（2）“如何引导学生进行综合性学习”本课程是综合课程，由于课程内容的综合，学生学习方法也需要综合。因此，研究本课程学生的综合性学习的形式和方法尤为重要。12、组织课改实验区《品德与生活》、《品德与社会》的优质课竞赛活动。10月份各课改实验区县交本地区开展优质课竞赛活动的总结，并付上获奖教师名单，进行参赛资格审查。3、继续加强对中国教育学会十五重点课题“小学德育课程教学实效性的研究”，以科研促教研，本期课题的研究活动安排：（1）开展“德育课程优秀案例”和“促进德育课程教学实效性优秀论文”评选活动。（2）10月份组织“德育课程教学实效性”论坛活动。论坛将围绕下面一些专题进行研究。①如何构建生活的课堂，促进小德育课程教学的实效性（一篇带来更多轻松）。②小学德育课程的教学策略。③在小学德育课程实施过程中，如何有效地组织学生的综合性学习。④小学德育课程学生的学习评价研究。⑤小学德育课程任课教师的素质对课程实效的作用。⑥小学德育课程资源的有效利用和开发。⑦如何加强小学德育课程的有效管理。4、继续抓好与国家新课程配套的地方课程的建设，搞好《重庆生活》《重庆社会》下册的编写工作。三、本期活动安排。1、9月16日召开教研员工作会，会议内容。①各区县优质课竞赛的情况汇报，重点讲经验和教训；②对发展性课堂评价标准的修改建议；③实验区情况汇报（交书面材料）；④《重庆生活》、《重庆社会》修订教材分析；⑤布置本期教研工作。2、9月17日人教版《品德与生活》二年级实验教材分析，《品德与社会》四年级实验教材分析。3、10月底或11月初，举办“小学德育课程教学实效性”论坛活动。及“构建生活化的课堂”教学研究活动。4、11月市级优质课竞赛活动。5、12月中旬到扬州参加子课题结题会及课题研讨会。2021年9月1日第四篇：小学品德与生活教研组活动计划品德与生活教研活动计划一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。根据学校学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。二、工作重点：随着新课程改革的全面推进，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。三、工作措施：（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革。1.校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，一开学，就要求我们每位老师认真研读了《品德与生活》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。2、教研活动（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。3、重视学科育人，促进学生发展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯。（二）以考核评价为载体，形成良好教学氛围始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。第五篇：小学一年级品德与生活教学计划小学一年级《品德与生活》下册教学计划核心提示：一、学生现状分析一（1）班共有学生14人，男生9人，女生5人。大部分学生讲文明，懂礼貌，看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生...一、学生现状分析一年级共有学生14人，男生9人，女生5人。大部分学生讲文明，懂礼貌，看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。二、教材简析一年级（下册）《品德与生活》教材根据《课程标准》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容标准及有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，现实性原则，综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。让学生在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。本册教材具有如下特点：1、生活性教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系。儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。如。“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。2、开放性教材面向儿童的整个生活世界，重视地方，学校，教师与儿童的创造性。教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区及其儿童的其他生活空间。如：《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。3、活动性教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。如：《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授“吃、喝”的学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，“行虽微，而旨趣远；出虽浅，而寓意更深。”当然具备活动特点的主题活动还有：《过家家》，《喝水的学问》，《他们需要关爱》等等。三、教学总目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。7、通过暑假生活中安全，健康，欢乐，有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。四、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。4、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索，思考，创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。五、单元训练目标第一单元我爱我家本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以"情感"为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。第二单元我的生活好习惯本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动并非单纯讲授学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，"行虽微，而旨趣远;出虽浅，而寓意更深。第三单元爱心行动本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动。本单元充分体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。第四单元火热的夏天本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以儿童的日常生活为主线，在衣食住行中感知夏季，在观察和经历夏天中学习科学、学会生活。小学品德与生活学校工作计划（精选多篇）（本文共计8157字）可完全免费阅读或下载全文。淘为全国范文类知名网站，下载或复制全文稍作修改便可使用，顺利完成写稿任务。下载全文：下载该doc格式word文档全文（免费）小学品德与生活社会学科教学教研工作计划一、指导思想本学期，我们将以区教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“自能高效课堂”的精神和要求，在教学过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，重视学生对生活的体验，以教师队伍建设为抓手，促进教师专业发展，让年青教师迅速专长，有经验教师成名成家。二、工作要点1、加强学习，促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。2、校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。学校将以骨干教师和学科实验室为龙头，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》教学策略，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。3、教研活动（1）确保每学期两次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德教学的实际，要积认真开展师徒，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。品德是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，学校通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。4、做好教辅的使用，让教师把教辅的使用建议和修改随时做好记录。5、加大网上研训的力度。积极发掘学科研训资源，充分利用网络平台，为教师的教学交流提供更好的服务与帮助。6、积极组织有关竞赛活动。根据区教研室工作要求，积极组织有关竞赛和评比活动，搭建品德教师施展才华的舞台，促使我处品德教师迅速成长。附：月工作第二篇：小学品德与生活（社会）学科第二学期教研工作计划小学品德与生活（社会）学科第二学期教研工作计划小学品德与生活（社会）学科第二学期教研>工作计划指导思想：积极落实课标要求，以课标为纲，加强课标对教学实践的引领和指导；聚焦学科发展的关键问题，以问题研究和解决为依托，促进课程实施能力的提升；继续深化教学范式的研究与实践，深化教与学行为高效性研究与实践，优化常态课堂，落实省市区'一师一优课一课一名师'要求，促进教师发展；以学生发展为核心，积极设计并开展多种有效的学习评价活动，提高学生学习能力，促进学生发展。工作重点：教学范式的研究运用；教与学行为高效性研究；如何提高学生的拓展研究能力。具体工作安排一、以课标为纲，提升课程实施水平结合一师一优课活动的开展，加强课程标准的学习、研讨。加强课标专题学习，以学科教学中的实际问题为主线，精研课标，以课标为指导，以问题解决为目的，引导教师在课标的统领和指导下设计课堂，进一步明晰课标内涵和外延，强化课标意识，增强课标与教学实践的结合，充分落实课标的要求。要求三月份各单位积极围绕研究问题和'优课'课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至历城品生品社教研群（群号：50678314）。格式为：研究主题课标专题论述研究心得优课设计活动图片视导中将针对课标学习与研究进行考查，进一步促进课标学研与教学实践的融合。二、加强教师队伍建设，提高教师的学科业务素养加强教师基本功建设，认真思考并分解品生品社学科教师应具备的基本技能，针对基本素养及要求强化自身的学科专业素养，提升课程实施能力。三、聚焦问题，增强课程研究实效1、以问题为切入点，提高课程研究的实效性确立主题，以点带面，开展实效课程教学研究。结合优课活动认真分析本单位学科发展中存在的问题，以问题为教研主题或阶段性研究课题，围绕问题的解决制定教研计划，精心谋划特色教研活动，积极设计开展专题学习、集体备课、案例研讨、研究论坛等有效的教研活动，提高课程研究的实效性，促进学科健康发展。要求各单位每月至少组织一次实效教科研活动，并将活动实录图文并茂发至群。附：历城区品生品社学科教科研活动记录活动主题承办单位时间地点参加人员课堂观察团队成员执教教师及课题主持人讲座主题活动内容活动简讯：（300左右即可）活动图片2、以共同体为线，实现互动共进。本学期继续与章丘就'如何提高地理、历史题材教学内容的教学实效性。'这一研究主题开展研讨活动。四、加强区域间协作交流，促进课程实施水平的提升1、加强集体备课和电子备课加强集体备课。结合优课及研究主题，选取典型单元和典型内容开展集体备课，按照区集体备课规程中的要求，对课标、学情、教学目标、教学重难点、教与学方法设计、教学准备、活动设计、拓展作业、情境测评等进行充分分析，更好地把握课程实施要求，发挥课程的育人功能。加强电子备课。充分利用电子备课平台，按时并高质量地上传电子备课，教研组长积极调度、督导电子备课上传情况及质量。电子备课上传要求按照《历城区小学品生品社学科集体备课基本规程》中的要求，呈现全册>教学计划、单元备课、学习主题备课及活动主题备课，严格按照《规程》中的项目进行备课，注重二次备课及反思，并在备课中以不同字体或颜色标识；提倡原创研究及备课，杜绝下载及抄袭现象。每周三上传一个学习主题的所有活动主题的全课时电子备课及相关课件，上传时每个活动主题单独建立文档，并同时上传各活动主题的ppt课件。上传电子备课时必须在标题处注明年级、单元、学习主题、学校、姓名，活动主题则加注活动主题的名称。按照假期备课工作安排，做好全册备课及课件的整理及上传工作。2、加强常态课研究，建设常态高效课堂教师认真把握学科特点及课标要求，科学制定教学目标，研究运用区品生品社教学范式，科学设计教与学活动，继续加强五分钟展示和情境测评的研究及设计，上好每一节课。参加4月份区教研室举行课前3分钟研究展示，3、加强微课题研究将研究主题上升为研究课题，抓关键问题，积极开展微课题研究。围绕各级课题的研究，积极设计多样的研究活动，以活动承载研究，以活动来促进研究的深入。要将相关研究活动过程材料进行有效的整理和分析，视导时接受督查。4、深化七个一工程，促进交流与均衡发展。每月上传一篇教学研究心得、一份教学素材、一套情境测评题、每月一篇学生学习作品（如拓展研究报告、生活体验论文、学生的专题习作、学习课件等形式），每月参与一次网络论坛，每月一个教学问题，每月上传一次特色教研活动实录，以广泛开展研究交流，实现均衡发展。要求每月的20日前上传相关材料至群。五、进一步完善评价体系和操作规程，促进师生发展1、积极落实品生品社教师教育教学工作评价办法要求认真研究《区品生品社教师教育教学工作评价办法》，按照要求，制定并完善备课、课堂教学、作业、辅导、评价、教科研等方面的制度及要求，规范本单位品生品社课程实施的各项常规工作。本学期检查上述制度的制定和落实，借助视导，重点检查督促课程管理、师资配备、备课、教学、作业设计与批改、评价体系的建立和实施、特长生（情境测评展示）和学困生辅导、教科研（教研计划、教研主题、教研活动、课题研究、骨干教师作用发挥、听评课质量等）。2、以学生发展为核心，设计有效的学习活动。在学习活动的设计中积极落实以下理念：让学生成为研究者、让学生成为学习成果的播报者和展示者、让学生成为生活现象的辨析者，并在五分钟展示、学习过程、情境测评中积极体现；深化情境测评研究，积极研究各种有效的情境测评形式，结合不同年级学生学习特点及课标要求，研究科学合理的情境测评方案及测评方式，视导中各单位提供测评展示。加强对学生拓展作业设计的研究，增强作业的开放性、操作性、实践性、体验性、拓展性、探究性，既要关注学生的参与性，更要关注情感提升。进一步完善学生评价体系。根据各年级学生学习特点制定科学的学生学业评价体系，并结合区评价手册模板完善本单位评价手册设计；本学期将组织学生素质评价成果展示活动。参加第二届学生学习成果评选，本次评选将重点针对学生的学习能力及学习资源进行评选，举行学生自制课件和手抄报制作评选。三、具体活动配档表时间具体工作3月1.3月20日前上传教研计划至群中（吴作霞）2、结合不同年级学生学习特点及课标要求，制定情境测评方案和形式，积极围绕研究问题和'优课'课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至群。（王莉）3、3月份集体备课（吴作霞）4.3月份的特色教研活动主题怎样指导学生有目的的搜集资料。5.上传七个一材料，研究心得、教学素材--牛余钗一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—王怀美特色教研活动实录---解英情景测试题每人每月一套于3.18日传给我4月1.特色教研活动主题--怎样提高学生的整合资料的能力。2.教学研讨及>培训3.上传七个一材料研究心得、教学素材—王怀美一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—王文黎特色教研活动实录---解英情景测试题每人每月一套于4.18传给王莉5月1.教学研讨及培训2、优秀课程资源评选及第二届学生学习成果评选（高年级学生做好准备）3、特色教研活动。如何提高学生合作学习的能力。5月份集体备课（吴作霞）4.上传七个一材料研究心得、教学素材—牛余钗一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—李健美特色教研活动实录---石艳凤5、情景测试题5.18日传给刘云6月1.优秀课时及课件遴选（刘云）2特色教研活动主题-提高课堂的高效性。实录---石艳凤3、6月份集体备课（吴作霞）4.上传七个一材料研究心得、教学素材—马建华一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—刘云每个月的问题征集5、教学研讨及培训6、6.18日传给牛余钗7月教研>工作总结（吴作霞）第三篇：小学上学期品德与生活社会学科教研计划小学上学期品德与生活（社会）学科教研计划一、指导思想本学期以推进高效课堂改革为中心，以培养培训教师为核心，以教研活动为工作手段，以课题研究为载体，大力开展课程、教材和教法的实验与研究，切实抓好品德课程骨干教师队伍建设，保证我校品德课程全面实施顺利进行。二、工作任务和措施要点（一）深化课堂教学改革，打造自能高效课堂1.建立研究团队，打造研究特色。建立品德与生活（社会）研究团队，每一个学校各推荐一名在任的品德与生活（社会）骨干教师（本部2-3名），建立临沂第六实验小学品德与生活（社会）研究团队。研究团队将结合教学中存在的问题，找准观察点，通过课题研究、专题研讨课、分析课、展示课等形式，积极开展教学研究，提倡个性研究，提升教师教学水平及课程实施能力。2.开展专题研究，提升教学水平。学习市教研室的经验，开展品德与生活（社会）专题课堂教学研究，比如：地理专题、历史专题等。通过同课异构、同课同构等教研活动，提高教师对此专题教学的整体的把握，系统地掌握教学方法。3.努力上好常态课，做好高效保障。这是创建高效课堂，提高教学质量的基础和保障。我们重点搞好常态课的研究，引领教师研究如何上好常态课，如何提高每一节课的效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。4.用心打造精品课，共同提高借鉴。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。5.教干深入一线，引领教师改革。落实教干、教研员包靠村小、教研组制度，积极开展“下水课”活动，教研员不少于10节课，要在“专业化发展”上下功夫，促进自身内涵发展，提高研究水平和指导水平。教干要深入参加一线教研，开研究课，做教学报告，引领广大教师积极进行教学改革。6.开展教学改革，打造个性课堂。鼓励教师根据学生的实际情况，从课前调查活动、课中实践活动、课后践行活动三个方面实践，积极开展教学改革实践，根据学生的学习特点探讨课堂教学，并用新课程理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。（二）加强教育理论学习，更新教育教学观念1.学习先进理念，提高业务素质。认真钻研品德与生活（社会）课程标准和临沂市的课堂教学策略，以及新推广的区“小学品德与生活（社会）‘活动——体验’式课堂教学策略”，教师能把新的教学策略运用到实际教学中，不断提高自身业务素质。积极参加各项培训活动，认真做好理论学习，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。2.加强全员培训，提升专业素养。结合教学中存在的问题及教师发展的需求，举行教师培训，力争满足教师发展需求，提升教师的专业素养。培训的形式多样化，可以是网络培训，可以是分年级、分段培训等，尽量创新教研培训形式，用最优的时间，收到最大的效益。3.加强骨干引领，带动教师发展。抓好骨干教师的力量，创造研究氛围。让更多的骨干教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领和辐射作用，采取结对子、拜师傅等形式，制定帮辅措施，实行骨干教师与弱师捆绑制，重点培育有潜质有前途的青年教师。由点带线，由线及面，从而带动全校的品德教研氛围。4.利用网络教研，提高教研效益。充分利用区网络教科研平台，依靠研究团队成员和骨干教师，进一步建设好小学品德与生活（社会）平台，借网络优势，积极探索并优化网络教研模式，提高教研效益。（三）切实抓好教学常规，提高课堂教学效益1.认真备好教案，落实教学常规。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用知识的能力；要充分运用多媒体、直观教具和学生活动等方法，生动活泼地进行教学。2.加强教研组建设，促进学科研究。充分发挥教研组、备课组的作用，建立健全各项制度，教研活动制度要涉及到存在的问题、解决方法、实施情况等方面，详细制订考查科评估机制，组织教研组成员定期开展扎实有效的教研活动，立足教学实践，加强教学研究。通过集体教研活动，发挥集体的智慧和力量。加强教师之间的沟通、交流和合作，努力提高教师的理论水平和业务水平。3.注重课堂反馈，写好教学反思。认真组织好汇报课、尝试课、探究课、示范课，做好课前课后的说课评课、研讨交流等，促使全组教师共同提高。鼓励教师真实地记录教学中的亮点与不足，困惑与反思，真正使反思能促进自己的提高，促进学生的发展，向成为反思型的教师方向迈进。（四）精心进行作业改革，提高作业教学效益1.保底性作业。学生认真完成小学品德与社会基础训练，教师要及时批改，学生及时复习所学的知识。2.自主性作业。鼓励教师根据教学的实际需要，自主设计拓展作业，注重研究性、创新性、实践性、动手性，提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。3.实践操作性作业。此类作业以利于学生各种能力的形成。要以阅读书籍、搜集信息、调查研究等综合性实践活动为主，将教材内容与社会、自然有机结合起来，将书面知识积极转化为应用知识，并内化为能力。比如课前的调查体验作业，课后的拓展践行等都可以作为学生的作业。（五）尝试评价的多元化，促进学生全面发展。加大学生评价改革的力度，实行多把尺子量人，以单一的书面测试为基础，同时主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，从多个角度去考查学生，实现评价的多元化，强化评价的激励性，让学生体验成功的快乐，从而实现学生的自主、全面、个性化发展。1.书面考试和测验。相对而言，《品德与社会》中有大量的知识学习，因此，传统的书面考试和测验也仍然在评价中占有重要的位置。采用书面考试和测验，要避免死记硬背，注重学生的理解和应用。2.观察。教师观察并记录学生在活动中的各种表现，以此对学生进行综合评价。3.访谈。教师通过开展与学生各种形式的谈话，获得有关学生发展的信息，并了解学生思想观念的变化。4.问卷。教师设计问卷和组织学生回答问卷，获得有关学生发展的信息。5.成长资料袋评价。用成长资料袋或活动记录册等方式收集学生成长过程中的各种资料。这是评价学生成长比较有效的一种方法。6.学生作品分析。通过对学生各种作品、活动成果的分析，了解学生活动过程和发展状况。主要活动安排：九月1.制定学科教研工作计划1.参加区“课改之星”课堂教学成果巡回展示活动2.学科常规业务专项检查十一月1.迎接市教学工作评估2.迎接省教学示范学校验收、复查3.校级课堂教学改革成果展示活动十二月1.迎接全区教学工作评估2.迎接全区小学高效课堂教学定级达标活动第四篇：品德与生活学科教研工作计划实验小学品德与生活学科教研工作计划2005——2006第二学期本学期要更进一步全面贯彻新课程理念，深化课程改革，围绕课程实施中的显现的实际问题解决而展开行之有效的教研活动，群众性研讨并行，面与点共进。如何在《品德与生活》教学实施创新教育已成为当前重要问题，因此，在课程改革的实践中，要不断提高教师的教学专业水平。一、组织教师认真学习《品德与生活课程标准》，使每个教师理解和掌握课程的基本理念，性质、特点、目标、内容、原则、教学内容及实施等。二、树立新的课程观，正确使用教材，《品德与生活》是一门活动型综合课程，它具有思想性、科学性、生活性、国情性、活动性、主体性、综合性、开放性、实施性、生成性，因此，在教学中应注意以下问题：1、不能教成“看图说话”；2、借助主题活动图创造性地设计教学活动；3、准确理解主题活动图的实质和目标；4、准确把握主题活动图的线索；5、以课程标准为首要依据和指导思想。三、加强教学研究，加强《品德与生活》学科的教学力量，领导亲扑克挂帅，任课教师积极参与，定期组织教研活动，不断实践、研究，总结经验，确保课程改革顺利推进。如：第二册第三单元“我的本领大”设计了“爸爸妈妈不在家”、“我有一双小巧手”、“探索眼镜的秘密”、“影子寻趣”四个主题活动，综合了健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱地生活、动脑筋有创意地生活教育，其中每个主题活动都较好地融合了课标要求，如“影子寻趣”就包括了热爱科学、爱亲敬长、尊重劳动者、关爱残疾人、善于观察、喜欢提问、乐于探究等多种教育。再如第四册第三单元“我做升旗手”、“我爱我的祖国”的主题活动中，激发学生的情感，使学生在开放的活动中了解国旗的象征意义，体会国旗的尊严和神圣地位，初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。最后，加强教师队伍建设，开展小学《品德与生活》学科新秀评比活动，提高教师把握驾驭课堂教学的能力。第五篇：2004年秋小学《品德与生活》《品德与社会》学科教研工作计划2004年秋小学《品德与生活》《品德与社会》学科教研工作计划一、指导思想和目标。以党的十六大精神和《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德教育指导意见》为指导，牢固树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”的观念，加强德育课程改革，努力发挥教研机构在课程改革中研究、指导、服务的工作职能。二、具体工作。1、本期我市共有36个课改实验区进入《品德与生活》、《品德与社会》课的实验，为了进一步促进《品德与生活》、《品德与社会》课程的实施，为各实验学校和教师实施新课程提供切实有效的帮助，本期重点进行两个方面的专题研究：（1）“如何构建《品德与生活》、《品德与社会》课教学生活的课堂”。传统教学把课堂看作是一个师生从事特殊认识活动的场所，而生活的课堂是把课堂视为人生活的一部分，将课堂看作是一个由活动与情感交织共生共存的生活世界，课堂应当是无数生活场景的再现，给学生真实生活的感觉，让学生把学习与日常生活世界联系起来，获得真实的体验和感受。在生活的课堂中，师生关系由过去“教”与“学”的“讲授”关系变为“你我”关系。在讲授式教学中，师生关系缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通，在生活化的课堂中教师与学生心灵是敞开的、相互接纳、共同对话。（2）“如何引导学生进行综合性学习”本课程是综合课程，由于课程内容的综合，学生学习方法也需要综合。因此，研究本课程学生的综合性学习的形式和方法尤为重要。12、组织课改实验区《品德与生活》、《品德与社会》的优质课竞赛活动。10月份各课改实验区县交本地区开展优质课竞赛活动的总结，并付上获奖教师名单，进行参赛资格审查。3、继续加强对中国教育学会十五重点课题“小学德育课程教学实效性的研究”，以科研促教研，本期课题的研究活动安排：（1）开展“德育课程优秀案例”和“促进德育课程教学实效性优秀论文”评选活动。（2）10月份组织“德育课程教学实效性”论坛活动。论坛将围绕下面一些专题进行研究。①如何构建生活的课堂，促进小德育课程教学的实效性。②小学德育课程的教学策略。③在小学德育课程实施过程中，如何有效地组织学生的综合性学习。④小学德育课程学生的学习评价研究。⑤小学德育课程任课教师的素质对课程实效的作用。⑥小学德育课程资源的有效利用和开发。⑦如何加强小学德育课程的有效管理。4、继续抓好与国家新课程配套的地方课程的建设，搞好《重庆生活》《重庆社会》下册的编写工作。三、本期活动安排。1、9月16日召开教研员工作会，会议内容。①各区县优质课竞赛的情况汇报，重点讲经验和教训；②对发展性课堂评价标准的修改建议；③实验区情况汇报（交书面材料）；④《重庆生活》、《重庆社会》修订教材分析；⑤布置本期教研工作。2、9月17日人教版《品德与生活》二年级实验教材分析，《品德与社会》四年级实验教材分析。3、10月底或11月初，举办“小学德育课程教学实效性”论坛活动。及“构建生活化的课堂”教学研究活动。4、11月市级优质课竞赛活动。5、12月中旬到扬州参加子课题结题会及课题研讨会。2004年9月1日品德与社会计划年级《品德与社会》下册教学计划一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。五、全册教学进度安排表：第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周第二单元地球生病了第4周至第6周第三单元世界问题还不少第7周至第12周第四单元新的生活就要开始了第13周至第15周1.可爱的地球教学目标：1.让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。2.培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。3.通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。教学准备：1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。3.地球的图片，地球仪。4.收集形形色色的环球旅行材料。课时安排。2课时第1课时教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1.出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。2.从卫星上看，地球是什么样子的。3.看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。4.提出疑问。杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的。组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。二、探究学习——地球的形状与面貌1.我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢。时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢。2.学生交流。3.对比实验。模拟“海边看船”。小组讨论，得出结论。地球是一个球体。4.出示地球仪。地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同。学生观察总结，教师补充。引导学生说说地球仪的主要构成。学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。5.地球表面真实的原貌是怎样的呢。读加加林的描述，讨论。6.小组比赛。在地球仪上找大洲大洋。三、知识拓展——复习与巩固活动：《科学畅想，遨游太空》分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。第2课时教学准备：1.地球仪。2.世界地图。3.让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。教学过程：一、导入——看看说说，认识大洋大洲1.复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。2.大洋大洲概念比较。通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。3.出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。4.读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。二、探究学习1——神奇的陆地与海洋1.先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。2.分小组讨论：（1）说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）说说我所知道的陆地动植物资源。（3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。3.汇报。我家餐桌上的食物调查。说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。4.说说对未来开发海洋的想法。小结。海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。三、知识拓展——复习与巩固美文欣赏——可爱的地球说一说我们居住的“家”。从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。四、课外活动1、搜集形形色色的环球旅行。2、针对爱护地球行动，提一条倡议。从自己做起，从身边的小事做起，做环境小卫士。2.从世界看中国教学目标：1.让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。2.帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。教学时间：2课时第1课时重点难点：通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。教学准备：1.东西半球图、地球仪。2.中国地形图、中国行政区划地图挂图。3.各地区风光的景观图。教学过程：一、导入1.出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。2.请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。二、教学互动1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。小结。从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。2.迈克提出新问题。中国与他的国家谁大。指导看图。中国陆地面积与欧洲面积的比较图。学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论。中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。3.学生分小组朗读中国小档案。以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。读图练习：在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。4.介绍中国的行政区划。三、小导游活动根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。1.将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。2.确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。了解。吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。师讲解。东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。（3）播放《黄河颂》，揭示。黄河流域是中华民族的发祥地之一。介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。四、结束过程播放《康定情歌》，指名朗诵“溜溜的跑马山”。夸夸我们自己的家乡。第2课时重点难点：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。教学准备：1.中国行政区地图，地球仪。2.收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。3.录音机。教学过程：一、导入1.讲故事《鉴真和尚东渡日本》。2.看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。二、教学互动1.中国的邻居有多少。中国的邻居可分哪几类。（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。2.根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。3.什么是比例尺。阅读“小百科”。4.自古到今，人们交往的方式有何变化。提出观点。有人说，世界变小了，你同意这个观点吗。5.介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。6.以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画三、结束过程个小组展示作品，并用一句话说明图画意境。教师小结。3.我们互通有无教学目标：1、情感与态度引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，通过对中国与世界经济互通有无的重要性的认识，培养学生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。2、行为与习惯帮助学生了解我国对经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念。在此基础上，使学生在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。3、知识与技能引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。4、过程与方法通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。课时安排：2-3课时教学过程第一课时一、课前准备：1、教师准备几件标有“中国制造”的物品和几件来自其他国家的物品。2、请学生通过查阅书籍或上网搜索等途径，查找一些关于我国出口商品信息的资料，获取如果某产品产量排列在世界第几位，占世界份额的百分比等信息。3、请学生在家或超市、商场里找一些产自其他国家和地区的物品，记下产品名称和产地等相关信息。二、导入师（老师出示标有“中国制造”的物品）。同学们如果留心的话，会发现我们身边很多东西上标有“中国制造”（madeinchina）的字样，它表明了这件东西是在我们中国制造出来的，现在，在国外的很多地方都可以见到标有“madeinchiia”字样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢。三、课堂活动教学互动一1、主题新闻发布会。学生分别走上讲台，展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。2、台下同学做小记者，简要地记下相关数据。3、教师讲解国表的有关知识，结合之前记录的数据，请学生试着画一个与我国出口商品状况有关的图表，横、纵坐标自拟。教学互动二1、阅读课本第17页《圣诞老人中国造》2、讨论。“圣诞老人中国造”代表了怎样的现实。你对“中国制造”走向世界这一现实有什么看法。教学互动三1、请一位同学朗读课本第17页《我在美国逛超市》，其他同学注意听。2、同桌之间交流，你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想。3、讨论：黄奇发现姨妈过去从国外回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带，你能帮他解释一下其中的奥秘吗。（老师提示：小学生黄奇和姨妈的交往背景是我国经济近年来快速增长，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中国经济和人民生活水平与现在有较大差别。姨妈给黄奇家带东西，反映的是当时国内居民收入低，市场物资匮乏的状况，姨妈从国内买东西带往国外，反映的是国内用品的质量和款式与美国市场相同或相近并且价格低廉。）教学互动四教师出示几件来自其他国家的物品。师。同学们有没有注意过，在我们的日常生活中，有许多物品来自世界上其他的国家和地区，比如美国的饮料、荷兰的奶酪、西欧的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亚的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用电器等。1、学生整理产自其他国家和地区的物品的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称，品牌，产地，调查方式等。2、前后座同学之间互相交流调查报告。四、结束过程师。“中国制造”正在走向世界，我们为我国经济快速健康发展而感到无比自豪。“中国制造”走向世界的同时，世界其他地方的商品也来到了我们的身边。第二课时一、课前准备1、师生共同寻找汉语中外来词汇的例子。2、查找张骞、马可·波罗、郑和等人的历史故事。二、导入师。上节课同学们交流过了自主完成的调查报告，今天我们对调查报告进行研究，看看会有哪些发现。三、课堂活动教学互动一1、与别人的调查报告相比，总结一下你的调查在调查方式、调查的深度、广度等方面有哪些优点和不足。2、讨论。你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家。为什么会出现这种现象呢。看看有哪些答案。教师提示。有许多商品的生产不是局限在一个国家内进行，而是由多个国家合作完成的，例如飞机，电脑。教学互动二师。同学们有没有注意过，除了调查报告里提到的进口商品之外，我们每天使用的汉语里，有些词语也是“进口”的。1、阅读课本第19页《咖啡---汉语中的外来词》2、归纳课文中提到的外来词语的几种来源。3、根据外来词语的来源，结合课前的准备，你还能够找出几个汉语中的外来词吗。把你找到的词汇列出来。4、互相交流所找到的汉语中的外来词，比一比谁找的多。5、结合日文中出现的诸多汉字等现象，讨论：汉语中有这么多的外来词语，汉语又渗透到一些别的国家和地区，这些现象说明了什么。明确：中外文化交流十分密切。教学互动三1、自主阅读课本第19页上有关“丝绸之路”的段落。2、对照插图，说一说。“丝绸之路”连接起了哪些国家和地区。3、谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。教学互动四1、分组朗读课本第20页《马可·波罗在中国》和课本第21页《郑和下西洋》，边读边在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。2、故事会。请同学走上讲台，讲讲收集到的张骞、马可·波罗、郑和等人的历史故事，其他同学注意聆听。3、讨论。马可·波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了什么样的影响。在今天看来，又具有怎样的历史意义。你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么。四、结束过程1、中国早在西汉就已经引进了外来词语，我国和世界的经济文化交流也在很早就开始了。2、布置收集有关世界贸易组织的资料。第三课时一、课前准备1、收集有关世界贸易组织的资料2、请学生通过报纸、杂志和实地走访，调查我国加入世界贸易组织以后，家乡有哪些产品销往国际市场，做一份简要的调查记录。二、导入师。我国和外国自古就有往来了，张骞、马可·波罗、郑和等人为加强我国和外国的联系做出了重大贡献，1405年郑和首次下西洋，2005年距离郑和首次下西洋已有600年整，为纪念郑和下西洋之举，600年后的今天，海峡两岸的青年又开始重走郑和下西洋之路。三、课堂活动教学互动一1、阅读课本第20页的新闻链接：《两岸青年重走郑和下西洋之路》2、讨论：在交通便捷的今天，你赞成用郑和当年所采取的方式重走“郑和下西洋之路”吗。有机会你会不会去参加这样的活动，说说你的理由。明确：台湾海峡两岸青年重走郑和下西洋之路，这反映了我国当代青年继承和发扬先人在对外交往中勇于探索的精神。教学互动二师。2001年12月11日，我国加入了世界贸易组织（英文名称worldtradeorgan-ization，简称wto），加入世贸组织之后，我国与世界的经济交流日益密切了，面对我国产品的价格优势，一些外商想方设法地在产品的规格、农产品化肥、农药残留量等问题上做文章，限制我国产品的出口。1、请同学朗读课本第22页《小华家的大蒜》，其他同学注意听。2、讨论。小华家大蒜的遭遇说明什么问题，参与国际竞争要注意哪些事项，说说你的看法。教学互动三1、阅读课本第22页新闻链接《美国大蒜向中国大蒜低头》2、讨论：你听说过类似的新闻吗。这些新闻表明了一个怎样的现实。明确：激烈的市场竞争遵循着优胜劣汰的法则。教学互动四1、阅读课本第23页世界贸易组织（wto）的简介。2、同学展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。3、根据你对世界贸易组织的了解，谈一谈你认为世界贸易组织成立的意义何在。4、讨论。我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势。加入贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢。5、教师总结并进一步发问。针对以上影响，你觉得我国在对外经济交流中有哪些需要注意的问题。教学互动五1、请同学朗读课本第23页《家乡来了“洋专家”》2、交流课前调查的结果，加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢。四、结束过程教师总结：中国和世界互通有无由来已久，我们要把前人在对外交往中的探索精神继承和发扬下去，加入wto之后，机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，迎接挑战，在大家的不懈努力下，中外经济交流一定会出现“双赢”的局面，我们有理由相信：世界各国会进一步增进交流，互通有无，共同迈向一个更加美好的明天。4.网络连接你我他教学目标1、情感与态度通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在现代社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生产服务的态度。2、行为与习惯帮助学生了解网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。引导学生在利用网络资源的同时，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站，不沉迷于网络，养成文明健康的上网心态和习惯。3、知识与技能培养学生利用网络与交流，查找资料等方面的能力，从而让互联网更好地为自己的学习和生活服务，增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。4、过程与方法通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，也隐含了很多陷阱，我们要学会正确、合理地使用网络资源。课时安排：2课时教学过程第一课时一、课前准备1、教师为自己取一个网名，在网上注册号、电子邮箱等，并把自己在网络上的联系方式留给学生。2建立自己班的网站（博客），把班上同学的集体照、班级活动等信息放在网上。3、请学生准备一个网络上的故事。4、教师准备雪村的歌曲《东北人都是活雷锋》的flash。5、教师和学生共同搜集一些网站的网址。二、导入：师。最近我们班的书香博客了，我们班的人气很旺。三、课堂互动教学互动一1、学生之间互相交流，谈一谈。和朝夕相处的教师与同学在网络上交流的感觉和平时有什么不同。2、请设想一下，若干年后，现在班上的同学各奔前程，分散到全国各地乃至世界各地去了，如果再次登录到本班的网站上，会有什么感觉。你觉得这样的交流方式有哪些方面的优点呢。教学互动二1、自主阅读课本第24页上的内容。2、你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突出学习电脑和上网时的心情吗，如果你在异地求学，通过网络和家人联系，你最想跟他们交流些什么呢。又会通过怎样的具体方式交流呢。3、讨论。这样的交流方式与传统的写信和打等交流方式相比，有哪些好处。教学互动三1、师。在科技迅猛发展的时代，“千里眼”、“顺风耳”早已成为现实。2、找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界。教学互动四1、阅读课本第25页《国际互联网》2、结合你“落网”的经历，谈一谈，你感受到了网络时代的便利吗。3、如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢，说说理由。教学互动五1、阅读课本第25页《我与网络一起成长》2、网络故事会。你听说过网上有趣的故事吗。你和网络之间产生过故事么。如果有，和班上同学交流一下。3、听了这些故事之后，谈谈你对故事中网络所起的作用的看法。教学互动六师播放《东北人都是活雷锋》flash。1、这首歌本来不为人所熟悉，但它以flash的形式，借助网络传播之后，仿佛一夜之间就红遍了大江南北，人们在会心一笑的同时，记住了歌里唱到的东北人乐于助人的精神，也记住了这首歌的名字，这首歌的红火，很大程度上依赖于它通过flash的形式，在网上得到广泛而迅速的传播，通过这首歌的流行，我们可以窥见网络的力量。2、分组讨论。网络上边听边看flash比单纯地听歌给人的印象更深，而且可以很方便地通过网络把它传送给更多朋友一起欣赏。请结合你上网的经历和关于网络的知识，谈一谈你觉得上网和打、看电视、看书有什么不同。分组进行。教学互动七1、阅读课本第27页小故事《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》2、网络的作用知多少，网络在我们的生活中，发挥着重要的作用，请把你能想到的网络的作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。3、发挥你的想象力，试着预言一下，在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用，说说理由。4、师。网络给我们的生活带来了巨大的变化。同学之间互相交流自己搜集的有用的网站和网址，教师也可给出一些推荐网址供