心理辅导员工作总结

心理辅导员工作总结心理辅导员工作总结1

为了加强辅导员队伍建设，提高思想政治工作的针对性和时效性，市委高校工委举办了第八期大连市高校辅导员心理健康培训班。很荣幸，也很感谢学校给与了我这次机会，参与了这次培训。几天的课程学习，虽然有点紧急，有点疲乏，但这次心理健康教育培训，我的收获很大，内心感到充实了许多，不仅学习了一些专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是参与本次培训的一些收获：

一、加强了对心理问题的重视

作为辅导员，学生的心理健康教育也是工作的一个重要环节。许多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当准时的发觉问题，分析问题，解决问题。以前，始终以为学生在学习，生活过程中做错的事情都是道德上的错误，如上课迟到，旷课，因此始终教育学生不行以这样或那样。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据学生的状况，具体分析，实行适当的方法，解决学生所存在的问题。通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐进展。

二、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的主动关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，我们作为辅导员的，要转变一下心态，无条件的主动关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。作为班辅导员，当我们发觉有某些特别现象的学生时，应留意方式、方法，尽量先沟通，不要急于辅导，要了解这些现象产生的缘由;要真诚、发自内心，敬重学生隐私，与其产生共鸣，帮助辅导对象剔出消极的预期;帮助辅导对象提高自我接纳的能力;帮助转变辅导对象的生活规则和核心概念;帮助辅导对象树立自信，沟通时，要擅长调动辅导对象的社会支持系统，其中包括家长、老师及他四周的朋友、伙伴等！教师自身的素养直接决定着教育的行为。只有把握关于大学生心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的.进展。尤其作为我们年轻辅导员，虽然有工作的热情，缺少处理有的问题所需要的具体方法与技能。这就需要我们主动主动的去学习，去探讨。这也是我以后的进展方向，预备学些关于心理学的相关学问，以便于更好的去为学生服务。

三、对某些问题产生了思索

一期大学生婚恋教育引起了我的思索，那节课我受益匪浅。首先感觉自己受了教育，其次我认为大学生也应当及早对他们进行，恋爱观，婚姻观的教育。这样一个方面有助于他们在大学树立正确恋爱观，把握肯定的尺度，也有助于他们更好的走进以后的生活。有时候我们做到的只是恋爱观的偶尔灌输，其实婚姻观在大学时代就应当加强教育。

二是心理问题的教育需要进一步加强，班级心理委员的作用需要进一步的完善和指导，主动运用他们在集体中的作用。所以自身的关于这方面的学习需要进一步的提高。谈心活动也是一个很好的途径，针对谈心活动也需要进一步的展开，更要有肯定的规划和方法。

总结起来，其实心病还需要有心药医，这就需要我们心与心的与学生沟通，这就要有爱心。这就仿佛是架起了心与心的桥梁，只要抱有一颗爱学生的心，通过有针对性地实施教育，敬重、理解学生，做到真诚与信任、矫治与进展相结合，教育的科学辅导与学生的主动参加相结合，助人与自助相结合，关注学生个别差异，依据不同学生的不同需要，开展多种形式的教育和辅导，逐步地提高他们的心理健康水平。关注心灵是打开胜利之门的钥匙！学生不需要苦口婆心的说教，需要的是与老师的心灵沟通。只有拥有强健的体魄、乐观的心情、宽广的胸怀、老实的品质、高尚的情操，我们的学生才可能在我们的陪伴下健康欢乐的成长。

心理辅导员工作总结2

不经意间，大一的上半学期很快的过往了，我很荣幸确当上了班级的心理委员。在一开始担负这个工作时，我感觉我自己的心里真的很迷茫，不知道自己应当往做一些甚么事情。后来，我为了加强我自己的工作能力，浏览了一些有关于心理健康的书籍，我感觉到自己收获颇丰，同时学习到了许多关于心理健康方面的学问，因此也让我由一开始的一无所知到如今的略知一二。

当然在工作中免不了有一些挫折与缺陷，但我都尽我自己最大的努力做好每件事情。同时在工作的进程中，我也深入地熟识到心理委员工作的重要性，也开始慢慢的喜爱上了这个工作。同时，我也由于这个工作学到了许多我之前其实不知道的学问，比方说，我之前历来不知道5月25日是甚么日子，但经过浏览了心理健康的`书籍后，我知道了5月25日是大学生心理健康日。而且，在这些日子的工作中，我也慢慢的明白了心理委员的含义，同时，在这个工作中，我也多多少少的包括了自己的一些感受。我不单单需要时时刻刻的关注身边的同学们，而且我还能在无形中对自己的心理素养提出了更高的要求，最最少，我先要以一种主动乐观的看法往面对生活，往感染他人。

在大一的上半学期中，我们班也开过一次有关于心理健康的主题班会，在这次班会中，我很兴奋的发觉我们班的同学们心理素养都很好，大家都很欢乐，心里也都很乐观。由于我自己浏览过许多的有关于心理健康的书籍，我感觉那些书籍对我来讲相当于一次心理培训，一次关于心里的讲座，因此，我想我也许了解到了心理委员的工作主要有下面几个方面，这几个方面也是我自己关于心里方面的总结。

1、协助老师了解、搜集同学们的心理信息，准时汇报异样状况。并且经常关注同学们的心理健康状况，并即便回报给老师。当然到目前为止我发觉我们班没有出现异样的状况，并且，我信任以后也不会出现类似的状况。但我觉得这类方法还是应当保存下来，所以我觉得自己心理委员的这个工作责任还是特别重大的。

2、疏导和减缓一些同学们的不良心情，和不健康的心理题目。不只是我，实在我们班有许多同学在这方面都做得很好。那我的想法就是以后假如有甚么不快乐的话，你们就找我吧，或找其他同学，最主要是不要憋在心里，肯定要说出来。

3、向同学们普及心理健康学问。我发觉如今的许多同学都会觉得自己由于不是心里专业的，所以其实不需要晓得甚么关于心理健康方面的学问。我以为这类想法其实不是对的。我以为我们每一个人都应当晓得一些基本的、解决一般心情题目的方法，例如：倾听、劝慰这些小小的举动都是很有用的。另外我觉得我们学校跟学院也会定期展开一些心理健康学问的活动和讲座。我做得不够好，就希看大家多点往参与一些有关于心理方面的讲座和活动。

整体上来说上一学期的心理工作还是比较顺利的，但是我还是发觉了许多本身在工作中的一些缺乏的方面和缺陷，这些方面有待进步和改善。比方说，没有充分地与每位同学交换沟通，可能忽视了部份需要我帮助的同学。还有，本身的水平还比较有限，有些同学提出的题目我还不能给出公道的回答，处理题目的阅历还缺乏等等的一些题目。但是，我肯定会继续努力。

我会先从自己做起，不断完善自我，克服本身性情上的缺陷，同时也会增加一些关于心理题目的资料的浏览，更多地关注同学们的意见与想法，并主动准时进行适当的沟通，从而更好地为大家服务。我会努力引导大家用最主动平和的心态往面对生活、学习和工作上的题目，希看我所作的一切能使同学们具有更充实健康的大学生活。

心理辅导员工作总结3

为了加强辅导员队伍建设，提高思想政治工作的针对性和时效性，太白镇中心小学举办了辅导员心理健康培训班。几天的课程学习，虽然大家有点紧急，有点疲乏，但这次心理健康教育培训,辅导员的收获很大，内心感到充实了许多，不仅学习了一些专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,使他们真正认识到了心理健康的重要性。现就这次培训工作总结如下：

一、领导重视，队伍团结：

作为辅导员，学生的心理健康教育也是工作的一个重要环节。许多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当准时的发觉问题，分析问题，解决问题。以前，始终以为学生在学习，生活过程中做错的事情都是道德上的错误，如上课迟到，旷课，因此始终教育学生不行以这样或那样。但通过心理辅导培训后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据学生的状况，具体分析，实行适当的方法，解决学生所存在的问题。通过心理辅导培训，使辅导员们更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐进展。

二、把握了一些心理健康辅导的`基本技巧：

在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的主动关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。、因此，作为辅导员，要转变一下心态，无条件的主动关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生，促进其人格的健康成长。作为班辅导员，当我们发觉有某些特别现象的学生时，应留意方式、方法，尽量先沟通，不要急于辅导，要了解这些现象产生的缘由；要真诚、发自内心，敬重学生隐私，与其产生共鸣，帮助辅导对象剔出消极的预期；帮助辅导对象提高自我接纳的能力；帮助转变辅导对象的生活规则和核心概念；帮助辅导对象树立自信，沟通时，要擅长调动辅导对象的社会支持系统，其中包括家长、老师及他四周的朋友、伙伴等!教师自身的素养直接决定着教育的行为。只有把握关于小学生心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的进展。尤其作为年轻辅导员，虽然有工作的热情，缺少处理有的问题所需要的具体方法与技能。这就需要我们主动主动的去学习，去探讨。这也是我们培训班以后的进展方向，预备学些关于心理学的相关学问，以便于更好的去为学生服务。

三、对某些问题产生了思索：

对学生心理问题的教育需要进一步加强，班级心理委员的作用需要进一步的完善和指导，主动运用他们在集体中的作用。所以自身的关于这方面的学习需要进一步的提高。谈心活动也是一个很好的途径，针对谈心活动也需要进一步的展开，更要有肯定的规划和方法。

心理辅导员工作总结4

有人说，美好的老师有4个标准：以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人、以投入影响人。选择当一名辅导员会更简单接近美好。从事学生辅导员工作已有2年多的时间，至今我仍旧清楚地记得这句话：“学生工作是一项高尚的事业，我喜爱学生工作，情愿将自己全部的热情投入到学生工作当中去〞。

喜爱学生本身就是一种教育手段。作为学生辅导员，首先要喜爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种喜爱，才能设身处地地理解学生，才会有了解学生各方面状况的愿望，主动引导和帮助学生，真心诚意地敬重学生。

“辅导员是良心活〞，很多人如是说。辅导员很辛苦，需要处理的事情许多、很杂。但在我看来，辅导员不能单纯追求良心上的认可，也不能只停留在仔细细致地落实具体事务，还应当强调对学生工作深入思索的过程、感悟的凝练和总结背后的自我积淀。

思索——让学生工作制度化、规范化、效率化，使基层学生工作形成体系。

学生工作有几项内容是固定的，这就需要辅导员提前主动地将预备工作做足，千万不要拖。当众多事情集中需要处理时，很简单产生急躁厌烦的心情，从而会降低工作热情。所以对于那些开展时间较为固定的日常工作内容，辅导员可以提前做足预备。

辅导员除了完成好日常工作外，更应当思索如何针对自己所带的年级开展引导、指导性工作。每个年级的学生都有其自身的特点，开展针对性的工作尤为重要。辅导员应当在每学期初让学生了解本学期的工作支配，引导并帮助学生设立切实可行的、可供选择的学期目标。

学生工作要形成体系，每个年级的辅导员工作都应当既有不同的侧重，又要存在延续性，不能因辅导员的更换影响学生规律性的培育。我们培育学生健全的人格以及各项优良品质要遵循循序渐进的客观规律，所以学生工作特别值得一线的辅导员去讨论、去思索。

感悟——学生工作的迷人与磨人之处在于心灵的不断充实和经受的层层积累。

1、时间飞逝，我在淮师这片沃土上又迎来了09级新生。还记得去年以辅导员的'身份出如今新生面前时还倍感压力。今年，在学院领导、学生工作部、系里领导同事们的指导、支持和帮助下，当我再一次面对新生时多了几分成熟和稳剑从新生报到前的预备工作到当天的迎接工作，每一环节都要求细致、周到，像提前报到的同学，怎样支配他们的生活才能既让他们感到暖和又不影响学校的整体工作支配，怎样处理个别同学特别状况和迎新突发状况等等。迎新工作中许多事情都要随机应变，结合实际状况来处理，虽只有一天的迎新工作，却也着实学到了不少东西，积累了更丰富的阅历。

2、一年级是学生从中学到大学的转变阶段，是整个大学的思想教育基础阶段，在走进校内之时要帮助他们实现这种角色的转换，所以开学伊始就开展了一系列的入学教育。

一修身教育。通过讲座和班会的形式对学生进行系统的理论教育，旨在突出人的本质、人与社会及对社会奉献的人生价值取向等问题。如教育学生诚信做人，使学生明白“个人失信，害在数人;社会失信，则人人自危〞，通过这些讲座或主题班会让学生认识自我、超越自我，懂得社会责任，懂得人生价值。

二理想教育、目标教育。刚踏入大学校内的新生对于自己所学的专业迷惑而又茫然，对此我组织了系领导与新生见面会，请系领导对专业前景进行介绍，解答同学们入学以来的困惑。通过教育和引导培育他们对自己所学专业的兴趣，保持强大的动力，教育和引导他们在思想、学习、生活上快速实现转变，以适应大学的学习生活，完成从中学生到大学生的过渡。随后让每一名学生制定一份修身计划书，教育和引导他们把握住成长的方向，准时调整树立新的目标。不仅如此，还请了昨日是淮师学子，今日是淮师教师的安礼涛博士跟新生讲解并描述了自己的成才之路，坚决新生的信念，只要不断地朝着自己的目标迈进，将来是无限光明的。

三集体荣誉感教育。针对目前大部分学生是独生子女，集体主义观念不强的状况，通过主题班会和组织集体活动，教育和引导他们喜爱集体，关怀集体，加强对集体的义务感、责任感、荣誉感;在集体生活中，发扬互相敬重、互相谅解、团结互助的精神，维护集体生活准则，遵守校纪校规。

四归属感教育。面对新的环境，新生会有剧烈的生疏感和距离感，许多同学不能很快地适应新的生活，对此通过新老生见面会、由老生担任助理班主任方式让新生在最短的时间内了解学校、了解专业，更快地适应大学生活，以培育和增添学生的归属感。

五心理健康教育。随着社会的飞速进展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越剧烈，人际关系也变得越来越冗杂，“人类已经进入了心情负重年月〞，人们的观念意识、情感看法冗杂嬗变。作为现代社会的组成部分，当代的大学生对社会心理这块时代的“晴雨表〞十分敏感。首先请心理咨询健康中心的老师为大家进行心理辅导，然而更多的则是平常要多关怀学生，留意观看学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。使学生不断正确认识自我，增添调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培育学生健全的人格和良好的独特心理品质。

六安全教育。通过主题班会教育活动，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等特地的教育。在节假日提示学生要时刻留意自身财产、人身安全提高防护意识。

七入党启蒙教育。为了在新生刚走进大学校内的时候就树立正确的价值观，人生观、世界观，用党的先进理论教育他们，用党员的光芒事迹去激励他们，用党员的先进模范性去感召他们，我特殊邀请院组织部部长顾建国老师为新生开展入党启蒙教育，使其更深一层地了解我们党，认识我们党，树立向党员学习的信念。不仅如此我还将新生划归学生党支部中，使其增添责任感和意识感，更快更好地以党员的标准要求自己，调动其新生入党积。

心理辅导员工作总结5

经过这学期的锻炼，我对于如何当好一名心理委员有了一个新的的认识。最让我欣慰的的是同学们能够认可并主动协作我的工作，让我享受到付出的欢乐。

一、班级心理委员工作职责

1参加心理健康教育指导中心办理的辅导工作座谈会，实时反映班级辅导需求及提供相关建议

2主动关怀同学、若发觉同学有心理困扰，如心情低落、自我损害或损害他人、遭逢生活变故的缘由，实时给予劝慰、支持，必要时通知辅导员协助或转介同学至心理健康教育指导中心。

3协助辅导老师实施团体实测及班级辅导工作。

二、日常工作

1、加强自身的心理素养锻炼，提高工作能力。作为心理委员，必需具备剧烈的责任感课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，也上网去学习一些心理学问，以此来提升自身的素养，提高服务同学的水平。

2、主动开展班级心理活动，培育同学们乐观向上的阳光心态。虽然这点做得有许多缺乏，但在来年我会更多地组织班级活动，策划一些看电影、玩心理小游戏等活动。

3、协作学院适当的做心理问卷的调查

总体来讲上一学期的心理工作比较顺利，但也发觉自身在工作中有一些缺乏和缺陷，有待改良和提高。

〔1〕没有充分地与每一位同学沟通沟通，可能忽视了部分需要我帮助的同学。

〔2〕主动主动找我倾诉的同学不多，一般我只是随时的跟他们聊聊天顺便问一下男生那边的状况，这个还需有待加强。

〔3〕我班举办的心理活动不够多，参加面还不够广泛，有部分同学参与不太主动。

〔4〕自身的水平还比较有限，有些同学提出的'问题我还不能给出合理的回答，处理问题的阅历还缺乏。心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有肯定特别性，强调“保密性原则〞，对于接触到的同学隐私，不得随便向他人泄露，特别状况可以像班主任或心理中心老师请教。具体工作职责如下：

1、主动学习心理学问，制定班级心理教育工作计划。

2、主动参与心理培训，把握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。

3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校内心理素养拓展训练。

4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动，主动献策献力。

5、准时发觉、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异样同学的状况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。

假如用一句话来形容心理委员的工作那就是：以主动的心态面对自己的生活一责任，用主动的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。

心理咨询是只运专心理学的原理和方法，给来访者以帮助、启发和指导的过程，通过心理咨询可以是来访者在认知、情感、行为模式上有所改变，解决其在学习、工作、生活等方面出现的心理问题〔包括张爱心心理问题和发张性心理问题〕，挖掘来访者潜在能力，更好地适应环境，保持、提高其身心健康水平，主动促进人生的进展。

心理咨询活动中的一个重要原则就是“保密〞，这是咨询师必需严格准数的职业道德，儿心理委员在朋辈辅导的过程中，也要有保密原则的概念。我校开展心理咨询主要有面然咨询、网上咨询和电话咨询三种形式。同学们可依据自己的状况和需要，选择适当的方式。

三、上学年的活动及座谈会

这一学期来，我坚持遵循心理工作辅导员的指导开展班级心理工作。我按时参与学院工作会议和校、院组织开展的心理委员工作培训，并将所学的学问应用到工作当中去。使班级同学更加了解心理健康和心理卫生学问，更加重视心理健康。要使同