有关大班教案汇总十篇

第第页有关大班教案汇总十篇

大班教案篇1

目的：

感知立体图形和平面图形地关系

材料：

积木、纸、笔

要点：

家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

〔1〕家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观测形状特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

〔2〕全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子"正方体有几个面呀？"

〔3〕用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观测6个面使一样大的。

〔4〕取其它外形的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观测和了解，重点放在比较不同上。

〔5〕让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

大班教案篇2

活动目标：

1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“见机行事”、“急中生智”。

2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的爱好。

3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达技能。

活动预备：

1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡假设干;

2、表情类、动物类成语图卡假设干。

3、油画棒、白纸。

活动过程：

一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?

2、请幼儿按从最廉价到最贵的价钱顺次给书排序。

3、引导幼儿复习一至十的成语。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。

三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“见机行事”、“急中生智”。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告知故事名称，老师完整地讲解并描述故事。

3、通过探望与争论，援助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要敏捷。

4、学习成语“见机行事”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

1、动物类

2、表情类

3、其他

五、以表演的形式，引导幼儿制造性的表现学过的成语。

1、老师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、老师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

大班教案篇3

活动目标：

1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

2、结合一些详细的事例，了解多吃冷饮害处多。

3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢乐。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动预备：

1、活动前请家长援助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。

如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3、老师收集一些冷饮的外包装。

活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动。建议提以下问题：

▲我知道小伙伴都喜爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

▲你最喜爱吃哪些冷饮，它是什么味道的？

▲你为什么喜爱吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

▲吃冷饮又有哪些不好的地方？〔幼儿自由争论〕

2、老师小结：冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒畅、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提看法了，肚子不喜爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

3、了解冷饮中的成分和营养量。

▲老师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？

▲老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清晰地认识冷饮的营养成分并不多。

▲老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。

4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争论什么最解渴。

提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？〔让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择〕

5、制作冷饮活动。

▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

大班教案篇4

一、活动目标：

1、能够依据收集到的物品进行合抱负象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

2、用剪、撕、折、拼贴等方式来美化风铃。

3、能够用吊饰美化环境，激发幼儿美化生活。

二、活动预备：

瓶子〔药瓶、酸奶瓶〕、剪刀、糨糊、彩纸和彩线各假设干，风铃和自制的风铃各一个，制作步骤图。

三、活动过程：

1．老师出示风铃，请幼儿说说风铃由哪些部分组成。

T：这是什么，喜爱吗？

T:这是风铃，风吹吹一下会发出好听的声音出来。

T:我们开看看风铃可以分为哪几部分？〔支架、吊饰、挂线〕

T:假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

2．出示老师制作的风铃，请幼儿猜猜制作方法。

T：老师这儿还有自己制作的风铃，你们想不想看看？

T：你们能说出它是用什么材料做成的吗？

T：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

老师总结制作方法：〔1〕、先把单个的瓶子进行美化：用剪贴等方式。〔2〕、再用彩线把瓶子系起来。〔3〕、固定到支架上。同时老师出示制作步骤图。

T：你们还可以用哪些材料来制作纸风铃？

3.幼儿制作，请幼儿自选材料来做做风铃。

T:现在请你们选择自己喜爱的材料来做一做，自己喜爱的风铃。

4.展示、观赏幼儿的作品。

T:小伙伴的风铃都已经做好了，我们来看一看，请你说一说，想把你的风铃挂在什么地方？

让聪慧火花在孩子的指间闪耀――活动《独特的风铃》反思

结合子课题：利用幼儿玩具“做中学”进行环境创设的讨论的内容，我开展了大班自制玩具活动《独特的风铃》。为了更好的完成活动目标，在活动开始之前，预备了丰富的材料，但是怎样让这些材料发挥作用，制作出精致美丽的作品出来呢？我对材料的投放进行了思索，操作材料是开展手工活动的主要载体。孩子们熟知的、适合于详细活动内容的材料有利于他们马上上手，并将思维重点放在制作形象上，更有利于幼儿进行创新思维。

〔一〕一种材料，多种操作手法

对于幼儿来说，一次手工活动，难点不宜过多，材料不宜过杂。在活动《独特的风铃》中，为了让幼儿在操作过程中减削留意力的多重性，我特意让幼儿收集各种在碰撞状况下能发出声音的物体――瓶子类，而减削其他种类的干扰。这样一来可以让孩子们在材料的提示下有针对性地制作，二来有利于不同进展层次的幼儿进行相应的制作，从而获得胜利体验。

〔二〕多种材料，完成一项操作内容

在活动中需要完成的基本内容就是装饰吊饰，那么我提供类似的多种材料，引起幼儿制作的爱好，激发创新的欲望。在详细操作过程中，我鼓舞幼儿利用很多纸张类材料〔大小、长短、硬度不同〕，大胆采纳别出心裁的方法装饰吊饰。一阵劳碌之后，一条条精致有创意的吊饰就在我们面前……

活动结束之后，我一贯在思索一个问题，是不是提供的材料越多，幼儿的想象力，制造力才得到进展呢？我觉得材料投放要有层次，依据幼儿的不同进展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、选取相应的材料、引发想象、鼓舞迁移等多种方法进行指导，促成不同层次幼儿获得胜利感，培育幼儿继续参加制作活动的爱好和不断进行制造。老师在进行评价时要依据每个幼儿的实际进展水平进行评价，要深入了解幼儿的实际进展水平，只要是对幼儿来说，他〔她〕从未涌现过的想法、做法等即为制造。手工是幼儿把他们认为最美、最感爱好的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是幼儿对美的另一种制造。无论是幼儿在初学一些基本手工技能，还是在进行综合制造，我们都不能用成人的'技能标准去要求、代替他们。老师要尊敬孩子，要为孩子制造一个有利于幼儿进展的心理环境。只有这样才能真正激发每位幼儿参加制造活动的积极性，也只有调动了幼儿参加制造活动的积极性，才有可能使幼儿在活动中制造力得以培育、进展，把每位幼儿的制造潜能充分地挖掘出来。所以，要使幼儿的制造力真正的得到进展，老师需要客观地依据幼儿的原有进展水平进行评价，不能但从制作的材料多少来说明问题。

大班教案篇5

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，熟识歌曲内容。

2、学习用好听的声音来演唱歌曲。

3、体会歌曲两段中表现欢快和赞美的不怜悯绪。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

1、磁带。

2、教学挂图、幼儿用书、练习册。

活动过程：

一、开始部分

1、律动：《挤奶》、《苹果丰收》

2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》

二、通过看图、讲解并描述，激发幼儿主动学习歌词的爱好。

〔1〕老师引导幼儿观测、讲解并描述挂图。

老师提问：有几只小瓷猫，小瓷猫在哪里？它们在干什么？老鼠见到它们为什么要逃跑？〔引导幼儿用歌词里的语言进行描述〕

〔2〕老师用歌词进行总结：八只小瓷猫，美丽的小瓷猫，趴在书桌上，活泼又灵活，有的追蝴蝶呀，幼儿把舞跳，有的滚皮球呀，有的睡大觉。

三、观赏并体会歌曲心情，理解歌词，学习演唱歌曲。

〔1〕老师范唱，请幼儿边拍手边观赏歌曲。

〔2〕老师提问：你听到歌曲里唱了些什么？你听后有什么感觉？你觉得小瓷猫怎么样，你喜爱它们吗？是谁带来了这件珍宝？为什么老鼠见了它们要舍命逃呢？

〔3〕引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。老师可加入简约的动作。

〔4〕老师与幼儿有节奏地念歌词两遍。

〔5〕引导幼儿有感情地演唱歌曲第一段。

〔6〕与幼儿争论体会第二段歌曲骄傲赞美的心情。

〔7〕演唱歌曲第二段。

〔8〕完整演唱歌曲。

四、老师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜爱的动作。

五、复习《金瓶似的小山》，结束活动

大班教案篇6

目标

1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。

2.提高动作的协调性和敏捷性。

3.对传统活动踩高跷感爱好。

预备

1.高跷人手一副。

2.小奖品假设干。

过程

1.游戏：和我做的相反。

老师简约介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高跷。看谁走得稳、走得快。

老师发令，幼儿集体游戏。

请个别幼儿做发令人进行游戏。

2.探究尝试踩高跷。

出示高跷。在什么时候见过它?你们情愿来试一试吗?

请幼儿自由练习踩高跷。

怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。

3.游戏：我是小小杂技员。

介绍玩法及规章：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中假设从高跷上落下，应马上在落下处站上去，继续进行。

评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

4.放松活动。

幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。

整理好高跷。

建议

1.在幼儿自由练习时，可提供高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。

2.游戏内容可以进行更换。如：体操运动员、跳水竞赛等。

大班教案篇7

设计意图：通过《有趣的复印》这堂课，让幼儿简约地了解复印在幼儿生活中的运用与尝试各种复印的方法。在教学过程中，老师利用平面纸板模型、复写纸、拷贝纸、印章、树叶等等几种复印方法进行演示、讲解和操作，使幼儿对复印产生一个深刻的印象，同时也培育幼儿对复印活动的爱好。在教学活动设计过程中，从简约到繁复，层层深入、紧紧相扣主题，最末，以作品展览的形式结束教学活动，让幼儿体会到劳动成果和胜利的喜悦之情。

一、活动目标

1、引导幼儿了解复印在日常生活中的运用，激发幼儿对复印现象的爱好。

2、通过复印活动，培育幼儿的动手操作技能和思维技能。

3、教育幼儿运用复印的方法，大胆地进行作画。

二、活动预备

1、教室的墙壁上布置六幅作品。

a、平面模型复印画《奇妙的树》

b、藕、萝卜印章复印画《小花朵》

c、树叶印画《漂亮的小金鱼》

d、复写纸复印画《海底世界》

e、拷贝纸复印画《有趣的螃蟹》

f、手指复印画《梅花》

2、电脑、投影仪、屏幕和录音机、磁带一盒。

3、桌子上摆放各式各样的材料——平面模型〔各种各样、大小不一样的三角形和圆形等〕，用藕、萝卜已刻有图案的印章，印泥、水粉颜料、水粉笔、擦布和刚摘下已擦干的树叶，复写纸、拷贝纸、以及圆珠笔、勾线笔、纸假设干。

三、活动流程

〔一〕通过观赏活动，让幼儿认识、了解复印的简约现象。

1、师：“小伙伴们，文化宫举办了一个《有趣的复印画》美术作品展，让我带你们一起去参观一下吧。”

2、带领幼儿参观小展览，引导幼儿相互对每一幅作品进行自由和争论。

3、老师引导幼儿认真、仔细观测每一幅的作品，并提问：

〔1〕“你们觉得这些画和我们平常看到的画一样吗？”

〔2〕“这一幅幅漂亮的作品是用什么方法做成的？”〔请个别幼儿回答〕

4、引出“复印”这种方法。告知幼儿在我们日常生活中常常涌现复印，并援助幼儿理解复印的简约含义。

〔二〕示范与争论。

1、利用电脑、投影仪在屏幕上出示圆形的平面模型，并启发幼儿用什么方法可以复印出一模一样的图样。然后，在幼儿争论的基础上，老师进行示范复印的方法：一手按住圆形，一手沿圆形图样画出轮廓，就成了和圆形一模一样的图样。

2、出示利用藕、萝卜等各种材料制作的印章，老师激发引导幼儿进行争论：印章上的图案该怎样复印？请个别幼儿回答后，老师用各种印章蘸上印泥后轻轻地复印到纸上，并告知幼儿用印泥复印时应留意那些问题？〔复印到纸上后，教育幼儿不能用手去擦，应留意保持画面干净〕

3、出示一张幼儿比较喜爱的玩具汽车图案，并提问：

〔１〕“你们喜爱这些图案吗？〔喜爱〕今日，老师要把这张玩具汽车图案送给我的好伙伴，可是，老师只有一张玩具汽车图案那该怎么办呢？”

〔２〕启发幼儿思索复印的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果，除了复印机还可以用什么方法来复印？〔幼儿自由争论后，请个别幼儿回答〕，在幼儿争论回答的基础上，老师提示幼儿还可用复写纸和拷贝纸。

〔３〕老师分别在投影仪上进行示范这两种方法，并说明作画要点。〔有复写纸复印时，应在两张纸中夹一张复写纸后，进行自由作画；用拷贝纸作画应时，应在绘画纸上放一张拷贝纸，留意要放平整后，再进行作画。〕

〔四〕幼儿大胆地作画，老师巡回指导要点。

师：“刚才文化宫里的叔叔看见小伙伴这么聪慧、能干，也想请小伙伴制作《有趣的复印画》参与展览呢！”1、幼儿五种的操作方法，告知幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。这五组绘画操作活动分别是：

〔1〕用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并依据幼儿已有知识阅历和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画。〔复印画的颜色与模型的颜色要一样〕

〔2〕用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指引画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

〔3〕幼儿利用复写纸复印的方法，鼓舞幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

〔4〕用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色调，使画面与拷贝的样板相符。

〔5〕用水粉笔蘸上各种颜料涂在洁净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会涌现各种各样的叶子。〔留意颜料不能太湿、太多、涂色时要匀称，应保持画面洁净〕

2、幼儿按自己的意愿选择一种复印的方法进行作画时，老师引导幼儿结合实际已有的知识阅历，进行大胆想象、构思出有趣的内容。

3、幼儿作画、操作时，可以放轻音乐，增加课堂的活动气氛，同时，老师巡回各个组的活动并留意个别指导，以及鼓舞幼儿大胆去尝试自己这组的活动。

4、幼儿相互沟通自己的活动状况并同伴之间相互，以及让大家都能共享、体验到复印活动带来的乐趣。

〔五〕展示幼儿的复印画作品，使幼儿获得胜利的体验。

〔六〕延伸活动

把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后，尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的爱好，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

大班教案篇8

活动目标：

1、对孙悟空感爱好，在讲解并描述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。

2、尝试用“假如……”句式说话，并乐于参与谈话活动。

活动预备：

1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。

2、进行谈话阅历储备，收集孙悟空的资料。

3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。

4、心愿树。

活动设计：

一、听音乐《猴哥猴哥》，感受孙悟空降妖除怪的故事。

1、师：你看过〈西游记〉吗？《西游记》里都有什么人物？〔幼儿答〕。唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢？〔想〕。

2、播放动画片《西游记》〔三打白骨精〕片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，顽强通勇猛的精神的印象。

二、争论：

1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人？

2、你喜爱谁？为什么？〔如喜爱孙悟空，他能爱护师傅。〕师小结〔由于唐僧去西天取经是件好事，援助别人做好事，本身也会是欢乐、快乐的事。〕

3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人？

三、重点谈话，老师启发幼儿“假如我是孙悟空……”说一段话，表达自己的心情。〔小贴画嘉奖〕

1、引导幼儿，闭上眼睛，再次激发幼儿谈话爱好。〔师变出棵奇妙的树，可以帮我们实现愿望。现在想：假如我是孙悟空……

2、师也对心愿树许愿——〔卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪慧。〕〔假如我是孙悟空，我想变成一大片草坪，让幼儿园里处处都有绿地，而且一出教室门，就可以在松软的草坪上打滚，不怕摔伤。对了，我还想变出很多好玩的玩具，送给我们大班乖巧、听话的孩子……〕

3、鼓舞每位幼儿用“假如我是孙悟空，我想变成……”说话。〔启发幼儿依据生活阅历，说自己的设想。〕〔始终要扣题〕

4、刚才心愿树静静告知我，说小伙伴都是懂事的、有爱心的孩子，你们美妙的愿望肯定能实现。

四、扩展到关爱那些特别需要援助的人。

1、我们在幼儿里快乐地生活，可是有些人却在蒙受灾难，我们来看一下列图片，看图上都发生了什么灾难？〔逐一出示地震、水灾〕

2、图上涌现了什么情景？〔地震了〕地震了，很多楼房倒塌，很多人可能就被砸死了，假如你是孙悟空，你会怎么做？〔如幼儿答：我会赶快救人，师启发怎么去救，变成什么来救？可能变成一架好大的飞机，变成很多小魔仙，坐上热气球，就不怕被埋到废墟里了。〕

五、小结，再次激趣。

共享了齐天大圣斩妖除魔的故事，小伙伴们都很喜爱孙悟空，由于他神通广阔，不怕困难。刚才，大家也说了“假如我是孙悟空，想更多地关怀和援助别人，课下，我请小伙伴用自己喜爱的方式，把你美妙的心愿画在心愿卡上和大家一起共享好吗？

大班教案篇9

【游戏目标】

1.能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育交往技能。

2.通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物爱护自己的方法。

3.活动中能遵守游戏规章，开心游戏。

4.进展幼儿的观测比较技能。

5.喜爱参加游戏，体验。

【游戏预备】

1.知识阅历预备：幼儿有参加各区域游戏的阅历，知道各区域游戏的玩法和规章。

2.游戏场所预备：本班各游戏区域

室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区

3.游戏材料预备：

〔1〕美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透亮胶等。

〔2〕益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。

〔3〕阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。

〔4〕表演区：多种动物头饰；多种挂件等。

【游戏过程】

一、组织幼儿，引起幼儿活动爱好。

二、老师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

1.美工区：动物爱护色

玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜爱的动物，好伙伴之间也可相互帮忙装饰。

2.益智区：动物棋

玩法：一组两幼儿协作玩游戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我爱护方法，动物棋子从起点开始一贯走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿竞赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。

3.阅读区：动物的奥秘

玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲解并描述。

4.表演区:动物小舞台

玩法：幼儿自由选择自己喜爱的动物头饰，能在集风光前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会爱护自己的小动物》。

三、老师巡回指导，要求幼儿宁静有序地进行活动。

重点指导美工区的动物爱护色，鼓舞幼儿自己装饰或好伙伴之间相互帮忙装饰自己喜爱的动物。重点指导表