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教师研修个人心得教师研修个人心得1
我也是一名小学教师,一个不起眼的乡村小学校,我觉得作为一个好老师,首先要爱孩子们,包涵孩子们,用孩子的心和孩子们相处,我不是神,只是一个一般的人,或许在工作中也有这样那样的失误,但我会努力去爱我的小不点们。本学期,我们数学组结合学校有效教学的讨论、结合学生的年龄特点,确立了“数学教学生活化〞的讨论主题。
秦老师和刘老师在低年级实施“口算教学生活化〞,孙老师和赵老师在中高年级尝试“估算教学生活化〞及学写数学日记,收效显著。通过十几节的课堂教学研讨,我们反复试讲、反复评课,老师对学校主课题的理解思索走向深入,对有效课堂教学有了科学的定位思索,对如何有效教学形成了独特的见解。
1、上课,一般实行三个层次:一是个人自己试讲,备课组全体听课、研修组长参加;二是第二次试讲,研修组全体听课,教育处参加;三是公开课,学校公开课,全体本学科老师、学校领导参加。
2、评课,首先是个人说课,谈感受;第二是参加听课老师评课,评课的重点围绕课标理念、围绕讨论点突破、围绕学生主体参加,全部听课老师必需人人发言;第三是主任点评总结,由听课的领导进行点评。虽然在工作中我们取得了一些成果,但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培育了教师理解和把握教材的能力,唤醒了教师推动新课程的意识,小学数学研修组正在渐渐由“阅历型〞向“反思型〞和“讨论型〞群体进展。在我们看来,课改与教研是一个永久不变的主题,下学期,我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾,提高到对实践本身(实践过程)的深入反思,使“研〞更有深度;同时有效地利用数学教师的博客,与同行沟通思想,为学生提供服务。
教师研修个人心得2
这次中小学农村教师国培培训计划活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我主动学习,仔细倾听名家视频讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,专心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的缺乏,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:
1、名家视频讲座,让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要好玩的东西来吸引他,带好玩味性的语言更能吸引他的留意力,学生的留意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要擅长提问,还要擅长启发学生自己提出问题。只有仔细的学习和把握教育科学文化学问,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和讨论中去,这样才会始终沉醉在美好的海洋里。此外,教师应将自己学习和讨论的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向讨论型教师,也才会体验到工作的欢乐和美好。
2、教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工的行动方向。有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,简单让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,应当以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业美好感。"追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不行或缺的重要素养。
3、注重教师人格魅力的塑造和培育,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行主动选择的向导,好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不行缺少的因素。
4、教育是终生事业,是一个不断进展的过程,因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,"问渠哪得清如许,唯有源头活水来",深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己学问渊博、观看敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干枯。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训,我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当"传道、授业、解惑"的单一角色,而更多扮演"组织者"、"指导者"、"促进者"、"讨论者"、"开发者"、"协"、"参加者"、"学习者"等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的学问结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。
教师研修个人心得3
小学数学教材培训至此已过半,在过去的7天时间里,信任全部的小学数学教师都经受了一段忙劳碌碌的学习、沟通、研讨的过程。在这个假期,我们又当了一回学生,或分区域学习,或集中培训,或小组研讨,大家不顾烈日酷暑,不分路途远近,没有年龄大小之分,都在专心学习、记录、反思、沟通,会场里鸦雀无声,分组商量的教室里却争论不休,虽很累,却学得不亦乐乎!作为培训的一名成员,我被这种气氛深深吸引着、感动着,感动年轻教师的热情,感动老教师的执着,不禁想到了这样两句话"工作,源于喜爱;劳碌,源于追求",且用它作为我这篇体会的题目吧。
这次培训,我有幸成为了县培训团队的一员,同时也深知自己应尽的义务,从会议的前期预备阶段到会议进行中,在韩国栋老师的组织下我们不断地碰头沟通、商量,每个人都有明确的个人任务,同时又有合作的工作,真的觉得"忙乎乎",短短几天,我的心中也装满了收获:
收获感动
在我们集中培训的第一天,我接到通知,要参与一个活动,需要做一些预备工作,这样就与我们的培训有了冲突,当我觉得难以开口时,伙伴们的一席话暖和了我。韩老师说:"你先忙你的,有什么需要准时说。"大家也纷纷表示不用我再去牵挂团队的事了。我深知培训团的每一位成员都很忙,因为大家既要参加学校培训,还要预备县里培训的事宜,并且随时有一些新的任务,可我的队友们毫无怨言的替我分担了工作。特殊要感谢的是我的伙伴潘艳艳老师,自从我们两人分一组,能干的她就主动预备各种材料,把重的任务揽给自己,使我有更多的时间去预备自己要参与的活动。真心的感谢我的朋友们!
收获前进的动力
作为培训团队的一员,我们每人都要预备一个韩老师规定的话题与大家沟通,我负责的是"如何培育学生的问题意识"。说实话,我们学校搞过这样的小课题讨论,有许多理论层面的东西,也积累了一些讨论资料。但我想作为一线教师,可能老师们更需要的是案例式的讨论沟通,针对教学实例的说明会令他们更感兴趣,而理论的沟通,专家的报告会更有劝说力。基于这样的理解认识,我从教学实践的积累出发,用了整整一天时间把自己平常教学中的点滴做法及教学案例进行整理、提升,形成初稿,依据韩老师的意见又进行了修改、润色,最终成稿。不过由于水平有限,尽管做了努力,内心仍忐忑担心,担忧自己的沟通内容老师们感兴趣吗?有收获吗?当我讲完中场休息时,一位乡镇老师热情的对我说:"成老师,你讲的最有用了。我们就情愿听这样的报告,理论东西我们不知怎么应用,而这样的实例我们能学会,能在教学中用。"当时她的一番话说得我不好意思,可心里的那块石头最终落地了。作为演讲者,能激起听者的共鸣,便是胜利;我的话题,得到了老师们的确定,我便觉得自己也"胜利"了。所以真的要感谢那位老师,你的确定给了我前进的动力,之前的辛劳在那一刻烟消云散了。正所谓工作着是秀丽的,追求着是美好的。
教师研修个人心得4
通过参与这次教师网络研修培训,收获许多,体会深刻。
网络学习最大的特点是教师能依据自身进展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术,把握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
透过远程研修,课程的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅仅让我明白了中华传统文化的重要性,而且还学到了先进的教学方法,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。转变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让师生互动,学生自学的教学模式中让学生逐步完成相应的教学任务。
教师要坚持读书,以丰富自己的内涵。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话,更是中华传统文化的直观载体。作为一名教师,我们不仅仅要读教育教学方面的书,还要博览传统文化群书。要坚持读书,以丰富自己的内涵,让中华传统文化得到更好的传承。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业学问。
教师研修个人心得5
俗话说“物质富有不算富,精神上富有才是真正的富〞,今日又是收获满满的一天,我可以高兴的说,今日,我是富有的!一上午的时间,中学高级教师郭井生老师为我们做了《“道〞与“术〞——新旧交替时期历史全国卷解析及备考》的讲座,如沐春风,感慨万千。
关于高考试卷,我们下来也会做,但是关于试卷的分析,我们做的远远不够,郭老师关于20xx年的高考试卷为我们做了整体的分析,从它的整体特点,能力考查,本质聚焦等方面展开,使我们更清楚的来把握高考试题,了解其命题角度,比方说社会的进展越来越重视综合素养的进展,所以在高考题中德智体美劳全面进展就有很好的表达,真正表达出高考就是为国选才!
在聚焦本质方面,再次从核心素养的五方面来讲,具体是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀,逐步对高考题一一对应的进行分析,使我受益匪浅!紧接着,关于试卷之“道〞和试卷之“术〞都进行了细致的阐述,给我的感受就是要充实自我,提升自我思索的能力!下午张逸红老师做了关于《新课标背景下历史学科的校本教研——教学与评价的校本转化》的转化,使我们对新课标及校本教研做了进一步的了解,为迎接新高考做更好的预备。
只恨时间太短,一天的培训结束了,期盼再次倾听两位老师的讲座!
教师研修个人心得6
今日听了两位名师的讲座,分别是何金怀老师的《核心素养背景下,高中地理课程建设和教学探究》和仲小敏老师的《教师专业进展与个人成长规划》,两位的专业成长历程和学术成就深深地吸引着我。让我从全新的视觉角度审视“我〞、“教师〞这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。
我收获的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索阅历,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番杰出的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探究,去实践,去思索。教师,作为培育人才的人,教学素养必需要跟上时代的步伐,必需树立现代教学思想,把握渊博的学问,具有较强的信息素养和学习能力。我作为教师中的一员,必需不断学习才能适应教学工作,必需脚踏实地地学习讨论,才能在自己的专业素养上成长起来。
我信任只要坚持不懈,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,擅长实践,主动反思,就会成为一名符合现代教育需要的胜利的教师!
教师研修个人心得7
为了进一步促进我们一线教师综合素养的提高,让每一位教师的专业技能能够更好地得到发挥,国家投入巨资组织了这次网络研修,给我们一线教师提供了一个自由的学台,我能够搭上这次网络培训的班车感到荣幸。两个月的远程研修即将结束。回顾这段时间的研修,感觉既劳碌又充实。在这紧急有序的学习生活中,既倾听了专家精彩的讲解,又感受了同行的智慧,我在思想观念、学问储备、选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段、合理运用探究的学习方式、设计有针对性地练习、努力构建有效性的课堂教学模式等方面都有很大的收获。
在这次培训期间,我充分利用空余时间上网学习,和同行沟通教育教学中的问题,主动参与网上答疑活动、完成了本学科的作业、主动上传教育教学资源,尽管教学事务比较繁忙,但还是抽空学习,学习时间长达上万分钟,圆满的完成了研修网的各项规定要求。下面谈一下我的体会:
1、刚开始培训时,由于对研修平台较生疏,操作起来不知所措,常常被弄得满头大汗,即便如此,心里还是感到甜滋滋的。通过这次培训,让我对语文课堂教学有了全新的认识,不仅提升了自己的专业理论学问,同时也借鉴了很多有效的教学阅历。在每次作业完成后,都要浏览网上的文章,看看其他老师的评论,学习他们好的方法和教育理论。同时这次研修的精神也深深鼓舞了我,远程研修虽已告一段落,但我将会继续研修,并把本次研修所得用来指导实际教学,真正做到“在学中用、在用中学〞。
2、转变思想,更新观念。我主动投身网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉〞:自觉参与上级组织的网络学习培训,自觉参与商量,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己,充实自己,具有丰富的学问含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增添了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生进展为本〞的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的转变。教学是一门艺术,需要我们在教学过程中勇于探究,大胆实践,不断创新,愿在研修结束的日子里,研修平台能够继续为我们提供沟通空间,给我们更多的教学指导。
3、远程研修培训,这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思索。
4、学习目标,明确专一。在这次培训期间,我学习了语文教学的课题研修,更加明确了学习目标,这对于一个从事一线教学的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习,作为学习者的角度来说,我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受,更加能集中一点加以突破,到达研修的目的和效果。尽管学习的时间不长,但是在教师教育网络这一平台上,我始终信守着“既然选择了远方,便不顾风雨兼程〞,紧急而繁忙的研修,我们繁忙着却追求着、困乏着却欢乐着、辛苦着却收获着,更多的是开阔了眼界、拓展了学问、更换了理念。
5、在这次培训期间,让人没想到远程研修却是如此的丰富,仿佛又回到了以前的学校的学习生活:集中在一起上课听报告,按时完成作业,还有指导老师的精彩点评更让人心生尊敬之心。在这一平台上,有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞,有教授的理论为我们导航,有各地同仁的精辟点评,有专家的即时评说,有课后反思研讨,有困惑的解答,有鲜亮强烈的在线研讨……全部的这一切都是我未曾料想的。
教师研修个人心得8
通过这次研修,促使自己不断反思,对于今后的教学工作起到了主动的促进作用,也对教学有了一种新的理解。
一、这次研修时间紧任务重,一边要上课,晚上还要下班辅导,只能每天挤时间进行网上学习,通过学习,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面也有许多启示,同时更新了教育理论,丰富了教学阅历,为今后从事思品教学工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
二、通过这次研修,让我深深体会到了,只有常常性的进行研修,肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难。让大家认识到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所奉献,你肯定要敢于面对困难并通过不懈的努力,你才会有所成就。
三、通过这次研修,虽然苦点累点,但我收获了许多。学员作业的留言里那些鼓舞的话语,让我更加明白:其实,不仅学生是需要鼓舞的,老师也是需要鼓舞的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓舞的声音所感动着。总之,在这次研修中是有收获的。对已经尝到了网络研修甜头的教师来说,在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来,并不断的提高自己的教育教学能力,同时还要带动其他老师主动参加,以促进教师的全面进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长!
通过这样研修让我认识到,在今后的教学过程中,要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习,总结教学阅历,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,自觉运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力提高自己政治素养,探究一套适合本地特色的思品新课改的教学模式。此外,还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、沟通与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度,仔细研修新课改专题,仔细教我们的学生,才能与学生共享新课改下教学的过程和成果。
教师研修个人心得9
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:
教师必需具备创新观念与创新思想。教育的本质是培育人的社会属性,教育的价值在于促进人的进展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观,形成以培育学生能力为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛,营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习,发挥学生的主体能动性。
要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;敬重学生独特,擅长发觉和爱护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重学生人格,以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,转变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发觉问题、解决问题。
教师必需具备较高的业务素养。要实施创新教育理念,创新型教师必需有丰富的学问结构,这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术。班级的整体管理,针对每个学生的个别指导。有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教〞,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。
教师要有敬业精神。能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去〞精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,到达超我的境界。
如果不抓住教师敬业精神的培育,素养教育就可能是空中楼阁,只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较简单调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素养教育的前列,成为合格教师。
力求胜利教育。胜利教育认为,教育面向的是人,培育的是社会需要的人。每一个学生都有胜利的潜能,都有胜利的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得胜利,取得进展。胜利教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的胜利,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的胜利者,从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的预备。
胜利教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务本来就应当为社会培育胜利者,使每一个学生在各个方面都能得到主动进展。胜利教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标,强调为学生修身进展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:转变传统的外压式的强制教育,通过教师创造胜利机会,学生主动参加的活动方式,使学生产生胜利体验,转变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动进展独特。
教师研修个人心得10
在这段时间的培训,给我们打开了一个奇妙的新天地,专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实,丰富,经过学习,教育教学理念上完成了一次洗礼,教学学问上得到一次强劲的“充电〞,特殊是一些同行理论联系实际的做法,更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅,也对以后的教学工作充满了信念。就物理课堂教学这方面我学到了以下学问:
课堂教学中应以促进学生进展为目标。指国家公布新课程标准中所明确规定的学生必需把握的学科记住学问、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。是基本要求,是教学质量的基本表达。学问与技能目标明确,能够较好地完成学问目标,使学生理解阿基米德原理的内容,并了解得出的过程。从过程方法上看:教师注重了浮力的大小与哪些因素有关的试验探究过程,并通过学生的自主选择探究的内容,亲自动手体验探究过程,培育了学生的科学探究的能力。
从情感看法价值观上看:让学生体会了只是依据生活感受得到的阅历,并不肯定是科学的,培育了学生科学讨论问题的意识,通过对阿基米德原理得出过程的真实再现,到达了用物理学进展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。在课堂教学中,应具体有层次性和可操作性,并反映本学科的特色。课堂教学中表达在学生的主体性。
教学策略和方法使学生能主动学习。学生心情的整体状态,能看出教师设置的教学情景是否到达了激发绝大多数学生的学习动机,假如在此环节出现问题,对于学习动机不是很强的初中学生而言,直接影响的整个课堂教学的效果,使学生的主动参加的面不够、参加的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的心情状态也能反映教师的心情状态和师生之间的情感关系。参加的程度方面,主要看出教师教学基本功是否深厚,能否把握住学问技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景,促进学生的深入思索。
学生的参加面方面,可以看出教师是否把学生当成学习的主体,教学策略的选择是否围绕着转变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出教师的组织策略是否得当,能否适时地抓住学生的心理状态,在学生需要自己讨论或能够自己讨论的时候,为学生提供恰当的学习沟通的时间和空间。恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果学生心情状态持续的时间方面,表达了教师的课堂设计的连贯性和一致性,也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑,一堂优秀的课,课堂教学实施的整个过程如行云流水,而这种课堂,教师在学生的心情要低落时总是能够通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习心情,将课堂气氛提升到高潮。
教学能力上看教师应当具备良好的教学基本功。能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控,依据课堂上不同的状况调整课堂节奏,教学容量适当,教学结构清晰,时间支配合理,课堂应变能力强。现代教学技术手段、演示试验以及教具的运用适时适度,且操作规范娴熟。语言规范、精炼、简明、生动;板书板画设计合理,字体规范。
课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有进展性和激励性。关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、看法准时给予有价值的反馈,发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价,可能会转变学生的一生。
好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程,它通过多样、丰富的交往形式,有意识地培育学生学会倾听、沟通、协作、共享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上,应让学生在实质性的商量中真正沟通想法、丰富见解。学生的交互状态,是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的表达。好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感沟通形成民主和谐的课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得创造或胜利的心理体验,感受到课堂生活的乐趣和愉悦。
教师研修个人心得11
通过十几天的网上研修学习,接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计。可以说这次网上研修内容很深刻,研修的效果将影响深远。在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,主动实践新课改,铺设好自己的专业化进展之路。
首先,教师要敬重、关怀、信任学生。因为良好的师生关系是学好数学的前提。敬重、关怀、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在学问、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、沟通,首要的是教师要对学生关怀、信任、敬重。
其次,教师要立足课堂,在实践中提升自身价值。课堂是教师表达自身价值的主阵地,在今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。〞力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地表达素养教育的要求,提高数学教学质量。
第三、在教学中不失时机地培育学生的自学能力。引导学生克服心理障碍,树立自信念,在学生取得点滴成果时予以表扬,让他们觉得自己能行。有了自信念,他们对难题就有了挑战性,这样他们才会主动主动进行学习。为了培育学生的自学能力,需要帮助学生进展自学技能。课堂上我有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中,教师要扮演小组角色,承当小组任务,同时有目的'地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在教师言传身教带着下逐步学会合作的技能。
另外,我感受最深的一点是作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细?要提高我们的自身素养,就要求我们自身不断网上研修,不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂,自觉地走进新课程。
通过网上研修学习,“合作学习〞、“主动探究〞、“师生互动〞、“生生互动〞等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,表达了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,转变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,学生的学习热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。
通过这次网上研修,我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中,我根据教育教学原理、科学的方法,讨论、探究教和学系统中各要素之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。另外,我在教学中,鼓舞学生收集身边有关的数学问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互商量关注问题的天地。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习数学学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关怀生态环境等的思想,促进学生全面进展和独特培育。通过努力,我依据数学学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让数学课的范围扩大到生活的方方面面。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,表达数学来源于社会又应用于社会的一面。以此实现素养教育的根本目标。
教师研修个人心得12
20xx年4月,我有幸参与“四川省网络研修与校本研修整合培训项目〞的高水平的研修的学习和培训,在此能够倾听专家的教导,能够在短期内享受一次精神的盛宴,接受一次心灵的洗礼,让我欣喜不已,因为每一次学习都是能开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学讨论、校本研修等各方面都得到提高,特制定这次培训的个人研修计划:
一、重视――端正思想、更新观念、提高认识
校本研修是校本教研、校本培训、校本科研的整合体,进行校本研修有助于学校的进展、有助于教师的进展、有助于学生的进展。深入开展校本教研活动。校本研修是学校教育改革与进展的需要,也是推动课程改革试验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。只有主动开展以校为本的教学讨论,才能促进课程改革目标的全面实施,我要不断学习,不断更新,丰富自己的文化底蕴,充盈自己的底气,增添自己的理论学问,提高教育教学能力,使自己的教育更具有效力,更具有活力,更具有能力。校本研修能够给教师提供真正需要的各种信息反馈,用以制定出适合校情、学情的教学设计,校本研修的最有效方法就是对课例的讨论。基于网络的校本研修,一方面能够应用信息技术这一高效手段,在专业领域由专家教授进行专业引领;另一方面能够通过网络这个平台,最大范围内的收集相关问题的研修课例,让校内外、让城乡间、让老中青不同类型的同学科参加者,互动、合作、共享、反思、改良、提高,以集体之智慧,高效提升教师个人的专业技能和水平。
二、倾听――主动主动的学习
珍惜这次培训机会,仔细遵守培训专家组的各项要求,按时参与学习,用心听讲,仔细倾听专家讲座,并做好笔记。无论专家讲座何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲座中,解读专家思想,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的缺乏。
三、参加――向专家请教
对讲座中不明白的问题和教学中的困惑,通过网络这个平台向专家请教,并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,信任这些来自一线的老师们都具有丰富的教学理论和教学阅历,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
四、反思――查找提升新途径
结合自己在教学实际工作中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,并且坚持每天做好相关主题的笔记,对比自己以往的专业成长道路,查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,查找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟准时整理。
五、拓展――坚持自我内涵进展
在课余时间,仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读,写读书心得和体会,让研修的效应延长到今后自己的整个教学活动中去。
六、课例――学以致用
通过学习,结合课例,联系实际,查找出一条适合本地,适合自己的进展之路。进一步把握初中物理高效课堂的教学方法,了解物理教师专业进展趋势,理解讨论教育教学规律和讨论学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生进展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,在某些具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出今后教学改革设想,结合学校教学的实际状况,发挥教学的示范引领作用。
我坚信,一个切合自己实际的研修计划的制定,是有利于完成研修学习任务的,但最关键的环节还是在于落实,所以我每天肯定坚持自我检查计划的落实状况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作决不拖到明天,努力做到日结日清,真正让这次研修成为自己专业成长道路的一个里程碑。
教师研修个人心得13
今日到县里去参与暑期研修,始终困扰在我心中的一个问题今日最终有了结果——说讲课,在此之前我已经听张玲老师提到到县里参与培训有一项活动是说评课,什么是说评课?没有学生如何讲课?虽然参与工作近十年了,只知道什么是说课、如何说课,但是对于说评课我真的感觉特别生疏,但是今日的研修却让我在炎炎夏日中感受到一丝清凉。
今日上午的活动在紧急有序的支配中进行,首先是教育局的韩主任进行培训动员会,之后由乐安试验学校的翟慧老师进行说讲课,然后大家分小组针对这节课进行评课,虽然与平常的评课有些不同,但大家都畅所欲言,其中博兴一小的宋春景老师的发言引起了大家的很多共鸣,给我们带来了很多启发和思索,我感觉我们这些年轻的教师就应当多思索、多沟通,不同的思想产生碰撞、探讨,才会有提升。
感谢教育局为我们提供了这样的平台,我也很有幸能参与这次研修活动,让我对课堂教学有了新的认识和提高。
教师研修个人心得14
5月12日至17日,泸州市教育局组织的“古叙送教〞跟岗研修活动已圆满结束。能再次参与这样的学习,我倍感机会难得,也十分珍惜每一次成长的机会。现将学习心得总结如下:
感想:
一、研修主题突出。作文教与学的问题,始终困扰着初中的语文教师与学生。市教育局“古叙送教〞下乡项目部紧紧围绕《初中作文教学》这一主题深入开展活动,于4月17日、18日在叙永县城郊中学开展作文送教活动,不仅为全县的初中语文教师呈现了精彩的作文教学课堂,更重要的是共享了阅读与作文教学的方法。继上次送教后,又准时组织这次跟岗研修,虽减小了参加成员,但是研修更注重深入岗位,更注重理论与实际的结合,开启了初中作文序列化模式教学的探究之路,为我们指明了作文教学的方向。
二、研修组织有序。研修学科较全,覆盖较广,时间支配紧凑。我们参与研修的教师从拿到学员手册起,就知道此次研修的具体支配,明确研修的作息、纪律、及相关要求。特殊是各学科的项目负责人对学员们的食宿也倍为关怀,让学员们倍感暖和与感动。从初中语文作文教学跟岗研修活动中,我们也感受到了陈邦老师的特色组织与辛苦付出。他通过让学员画手签名,报数分组,观看视频、解析漫画等趣味活动,打破了学员心里障碍,建立了富有凝聚力的团队。并让我们共享工作的阅历,提出工作中的问题,在些基础上,指导我们做好研修规划。
三、研修得法有效。研修打破了地域界限,我们古叙教师能走出自己狭窄的
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