学校科研室工作总结

学校科研室工作总结学校科研室工作总结1

根据学校五年规划科研目标，根据学校《立人教育之实践讨论》主试验项目，紧紧围绕学校的主试验项目开展学校的各项科研工作。在完成以“信息化〞与教学深度融合的智慧课堂讨论后，将下一阶段的讨论核心主要围绕“大数据〞、“信息化〞和“有效教学〞展开。

一、课题讨论，分层管理

〔一〕学校课题

1．全国课题

学校课题主要以“信息化〞、“独特化〞为主要讨论切入点，目前正在讨论的有全国“十三五〞教育技术重点课题子课题《信息技术环境下指向学科标准的课堂独特化学习讨论》和区级一般课题《基于学科标准的独特化学习讨论》。本学期继续结合师训、课程共同开展课题讨论，从3月-5月共听了6节新入职教师的实践讨论课。

课题深入和顺利的开展离不开教师的钻研和专家的辅导。本学期开始就有总课题组技术人员对新教师进行互动反馈、平板技术的专项培训，为教师顺利开展实践讨论奠定基础。外聘专家朱雯老师依据教师上课状况，对马晓倩、虞亦盛两位老师进行说课撰写的培训。与此同时，课题组陈磊老师、黄舒歆老师将于20xx年5月14日向普陀区互动反馈联合校共十一所学校展示阶段性讨论成果。

经过一个学期信息技术与教学的深度融合讨论，今年7月，科研室虞凌洁老师将带队青年教师赴北京参赛，马晓倩、虞亦盛将参与现场说课竞赛，陈磊老师将参与现场课竞赛。

2．市级课题

协助政教处申请上海市家庭教育指导讨论“十三五〞规划课题《激活家长资源，开展职业启蒙》为题的家长参加学校课程建设的探究与实践的课题，目前相关资料正申报上级部门待审批。

3．区级课题20xx年4月底，区级一般课题《基于学科标准的独特化学习讨论》向普陀区教育学院科研室提交结题申请。本学期完成结题报告、书稿整理和出版、相关课题讨论资料整理，依据普陀区科研室结题评审要求完成结题评审资料，送至普陀区教育学院科研室进行结题评审并顺利结题。20xx年2月底，科研室在与学校校长室进行协定后，向普陀区教育学院科研室提交新一轮讨论报告申请，该课题为《基于数据分析背景下的有效教学改良的讨论》通过区级相关部门的评审，顺利立项。20xx年3月，在学校校长室的要求下，科研室、课程联合申请新一轮J课堂教学共同体课题申报，该课题为《数据驱动下的有效教学改良实证讨论》。目前，该课题已建立讨论小组并启动各项课题讨论工作。

〔二〕教研组和个人课题讨论

1.校级小课题

鉴于课题组教师提出目前小课题的讨论从当年二月到跨年二月结题，这样的时间设置往往会夸学年，对于小课题讨论有肯定难度。科研室依据教师意见，修改小课题讨论申请时间，新一轮小课题讨论将从今年六月申报，经过科研室审核后，将从20xx年9月立项至20xx年6月结题，便于教师开展课题讨论。

与此同时，依据这次改革，上一轮小课题讨论的结题时间为20xx年6月递交结题相关资料，科研室将在本学期末进行相关讨论审核，并给予讨论评定。新一轮小课题申报将从两个方面着手：一是教研组必选项目，围绕学校新科研方向“大数据〞“有效教学〞开展新一轮校级小课题申报工作，该课题将以教研组为单位进行讨论，从而形成围绕学校主试验项目的课题群。二是学校教师可打破教研组进行自由组合，形成讨论共同体，进行课题申报，讨论课题任选，这样能够鼓舞更多的教师参加到课题讨论中，找到自己的讨论点，提升课题讨论能力。

2．区级课题

林辰杰、张元园领衔的语文教研组课题《指向思维进展与提升初中语文段落教学讨论》胜利立项普陀区区级一般课题，本学期有条不紊得开展各项课题讨论工作。

高昊领衔的课题《趣味衍纸的校本课程开发探究》区级个人课题，已于20xx年4月底完成讨论报告和各项讨论资料，向普陀区教育学院科研室申报结题申请。20xx年2月底，我校三位教师分别向普陀区科研室提出个人课题申请，分别为虞凌洁老师领衔的课题《基于数据分析下小学数学独特化学习评价的实践讨论》、刘芳芳老师领衔的课题《德育视域下小学生美好教育讨论》、张晓燕老师领衔的课题《初三化学试验教学中生成性资源的讨论与实践》。依据区级部门审核，只有虞凌洁老师领衔的课题顺利立项。

3.市级课题

〔1〕上海市教科院普教所基地学校课题：

殷小慧老师领衔的课题《在物理概念教学中培育学生的科学思维能力》、陈晨和孙凯老师领衔的课题《落实单元复述目标的整体优化教学设计讨论》本学期正结合教学实践开展讨论。每周二会依据课题讨论状况向外聘专家朱雯老师进行相关讨论课题咨询。

张晓燕老师由于身体缘由向上海市教科院普教所申请结题暂缓，目前其课题已经完成各项结题预备工作，正在撰写结题报告，将在20xx年10月顺利上交结题申请。

〔2〕上海市青年课题：

林辰杰老师领衔的课题《以段落为突破口的初中语文读与写的实践讨论》，目前正撰写结题报告，主动预备该课题结题工作。

4.全国课题

柏林老师领衔的全国美育学会“十三五〞科研规划重点课题子课题《新课程理念下舞蹈进课堂提高教学实效》正在主动展开各项讨论工作，目前该课题讨论部分讨论成果在各项舞蹈竞赛中荣获奖项。

二、联合各部门开展讨论工作，开展各项讨论专题培训

和师训、课程联合开展课题实践讨论，本学期共听课6节，6位老师均为第一年教龄的新教师，在师父的共同磨课下呈现精彩的平板互动讨论课题。

为进一步提升教师的科研能力，学校科研室本学期开展三次专题科研培训。开学初二月，北京松博公司刘珊珊老师为三年及以下新教师进行互动反馈技术软件应用培训。四月，朱雯老师每周二都会来校，给各课题讨论提供专业问题解答，同时，在听了新教师的实践课后，对马晓倩和虞亦盛两位老师开展了说课专题培训。五月，结合学校本学期开展晋元杯青年教师大奖赛的赛课活动，科研室特邀上海市教科院普教所李金钊老师来校讲解“教学案例〞撰写专题报告。

三、搭建各种平台，教师科研硕果累累

〔一〕参加课题竞赛及获奖20xx年1月虞凌洁老师带队参加在青岛举办的全国互动反馈技术教学应用展示沟通活动，杨舸老师进行公开课展示、陈诗妤和杨婧老师进行论文展示沟通。在沟通活动还公布了全国互动反馈技术教学应用阶段讨论成果评选活动，我校共获录像课一等奖4节、二等奖5节、三等奖1节、论文一等奖1篇、论文二等奖2篇、论文三等奖2篇、微课一等奖2项、微课二等奖4项、微课三等奖2项，总计获奖23项。

〔二〕组织教师参与各项征文竞赛

本学期共下发四项竞赛：“黄浦杯〞长三角城市群“关键教育事件征文启事、20xx全国中小学“创新教育实践〞优秀案例与学生创新作品征集活动、20xx年上海市中小幼运用调查讨论方法优秀成果征集评选活动、第三届上海市教育信息化论文征集遴选活动。目前，依据各项竞赛要求，主动组织教师参加各项竞赛。

〔三〕十一所联合校展示活动20xx年5月14日，在杨家桥校区，陈磊、黄舒歆老师将代表课题组向上海互动反馈联合校十一所进行实践课展示。

学校科研室工作总结2

一、工作思路

依据学校新一轮进展规划，本着以树根立魂的宗旨，表达文化立校、创特色、争一流的理念，以促进学校进展、推动教师进展、帮助学生进展的三个方面开展工作作为科研的方向，以科研提高办学质量，带动教育教学管理水平的提高，增添工作、学习的效率作为科研工作的思路。关注教学质量的提高，关注德育工作的成效，关注师生的共同成长，把握课改方向为工作重点。

二、主要工作

1．继续做好课题讨论工作

1〕做好200x年区一般课题的中期检查工作，召开课题讨论会。针对存在问题，提出围绕课题“十二问〞。回顾自己的教育经受，分析自己的成长大体要经过几个阶段，每个阶段需要有哪些主、客条件；你的教学特色是什么？如何形成的？请举出感受最深的典型事例或案例或课例.；近年来积累了哪些教学素材？较理想的教学设计、教案、命题、练习卷、ppt等；你在备课组、学科组、学校中发挥的.作用是什么；历年来所获得的各种荣誉有哪些；谈谈你对xx中学优秀教师、专业进展的理解；眼下你急待解决的问题是什么？主观上你将怎样解决；请制定近两年个人专业进展的具体措施〔如加强理论学习，计划读几本书，写多少读书笔记：写多少教学后记等〕。如何使自己更优秀，如何将教学特色进展成教学风格；学科组为其进展提供了怎样的成长环境。1〕通过听课，诊断其教学现状，挖掘其教学特色，提出进一步进展建议。2〕组织管理优秀教师的主题发言、公开课、评课。细致记录同行的意见、建议。重点收集文字图片等资料；名师为其成长起到怎样的促进作用。1〕专家诊断。2〕名师带教。每次听评课的记录。课题讨论等；学校为其制定独特化专业进展计划〔学历进修、出国进修、论文著述等〕；学校实行的激励机制〔市、区、镇、校各种荣誉、低职高聘等〕。

2〕对200x年批准立项的区级一般课题作最终的结题验收，拿到结题证书。

2．其他工作

1〕协作人事部门做好职称论文沟通评审工作；

2〕邀请科研专家来校作辅导报告。

3〕为校内网平台提供科研资料；

4〕继续办好每月一期的《桃苑报》

xx市xx中学

科研室

20xx.9

学校科研室工作总结3

本期依据科研室计划，主要开展了农村中学教研组建设课题启开工作；参加学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式〞后续评价前移教学评价机制工作；加强教研组年轻骨干教师的培育，仔细参与校际合作的跨校教研活动，提炼联合体教研成果等工作。

现将本期工作从讨论成果〔效果〕、存在的问题及改良建议三个方面逐一总结。

一、教学督导机制的建立

主动协作教育处成立了机构；实施了课堂教学督导。使课堂到岗状况有好转，初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是：缺乏章程和制度细化；形式较单一；队伍威性不够部分教师不够理解；待渐渐趋于常态化。建议学校实行以下措施：宣扬力度加强；评价的重视程度加强；教学督导工作公正公平加强。

二、全面实施集体备课

逐步形成流程框架〔分散—集中—分散———实施———作业反馈——反思———记录整理—电子教案〕老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场观看看存在如下问题：备课预备不充分有待细化落实各环节〔预备什么肯定要具体〕；备课资源的共享形式比较模糊；星期五备课，平常正常教研活动时间反而没事做；老师缺乏资源建设的意识，急需带头示范指导。建议学校实行以下措施：教学督导组全面检查教师的提前周备课预备环节〔检查预案，代替教案检查〕；教学督导组全过程参加教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包〔记录学生的问题，问题是怎么解决的，留意教学智慧的积淀和传承〕；整合教研活动和集体备课活动时间。

三、重新启动了校级骨干教师评选考核机制

形成了校级骨干教师考评制度，有梯次的骨干教师培育工作引起了学校的重视，本期评选出14名校级骨干教师。但骨干教师在学科中的学术作用不明显，独特特色不明显，缺乏领头鹰。建议学校实行以下措施：理论学习加强，创建沟通平台〔网络、沟通发言〕勤于笔耕，建立骨干教师考核嘉奖机制。

四、主动协作教育处召开教学工作例会

形成了教学工作例会制度，使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色彩浓。建议改良为工作例会每月一次。

五、修订教研组、备课组计划制定形式

改学期计划为月计划，使计划的针对性强操作性强。但有拖沓现象，计划总结脱节，总结提升效果不明显。建议学校实行以下措施：教科室计划、教育处计划先与教研组、备课组计划来制定；制订表格〔计划、总结一张表〕通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的改变。引入教组、备课组考核评价，渐渐调整学科组长、备课组长，实现年轻化，信息化。

六、协作学校各处室启动教师评价讨论

学校管理层就集体捆绑制达成了共识，触动了学校的实质性工作。向教师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校实行以下措施：行政推动团队考核促进同伴合作沟通，改革安排制度。

七、协作教育处基本完成了教学业务工作体系重建

整和了教育处和科研室的讨论力量，重新梳理了教学科研管理工作体系，形成了扁平管理的雏形，学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建，创设了教、科研相互催促监督协作的机制；明确清楚了学期工作思路和重点；催促各部门处室及教师工作，为教师评价讨论提供精确的数据。

推动过程中，部门协调性待加强，思想不够统一，有肯定内耗；两种文化〔求稳、求变〕的冲击，对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通提供平台，融恰干群关系；重树干部队伍形象和威信，保证各项制度的执行力度。行政干部的专业能力和指导能力是否会被老师接受〔有效果才最有劝说力，故要求别人做到的自己先做到。建议学校实行以下措施