《写作修改润色》湖南省

写作素材的加工

素材加工方法增加材料的长度拓展材料的宽度赋予材料以温度挖掘材料的深度方法讲授

一、增加材料的长度

方法讲授交代事件的前因后果

那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

——《藤野先生》选段方法讲授二、拓展材料的宽度

注意与材料相关的人二、拓展材料的宽度

父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

——《台阶》选段方法讲授注意与材料相关的物和景方法讲授二、拓展材料的宽度

眼前的这张照片记录的是我初中生活的最后一次运动会。为了不留遗憾，我义无反顾地参加了，也想着能拿个金牌，为我的初中生涯添上绚丽的一笔。于是针对我的参与的项目，我进行了疯狂而又刻苦的训练，以为志在必得，却没想到就是因为那么的0.1秒让我与冠军失之交臂。照片上站在亚军席位颁奖台上的我，显得那么的沮丧，眼里含着泪水，面对尽头露出了勉强的微笑。而站在冠军台上的那位同学，脖子上挂着金牌，手捧鲜花，面带着微笑看着那些为他欢呼鼓舞的同学，享受着英雄的待遇。黄昏的落日显得有些落寞，似乎也在我为感到遗憾。注意与材料密切相关的人和景三、赋予材料以温度

桂花开，香故里；桂树下，赏芬芳。提到桂花，便忆起在八月与爷爷共度的好时光。我与他在桂花树下，嗅着花香，共赏繁花，时而促膝长谈，时而共剪花枝。那桂花虽小，却如此芬芳；那时光虽短，却如此美好。

——《共度好时光》开头方法讲授增强文章的情感性和抒情意味小练笔

修改开头段，添加一些带有感情色彩的词句，赋予材料以温度，使文章更具情味。三、赋予材料以温度

范例：开头段修改原文：偶然翻开相册，我不禁感叹时间流速之快，沧海桑田，物是人非，却也十分自豪，原来我也有过这么“辉煌”的历史啊！让我来晒晒我的相册吧。修改：偶然翻开相册，一如翻开那一段泡在欢笑里的日子，嘴角已不觉轻轻上扬。一张张的照片像电影倒映般，一幕幕追溯着时光，就像瀑布逆流直上，蒲公英从远方飘回聚成伞的模样，太阳从西边升起东边落下，时间又回到了从前。方法讲授四、挖掘材料的深度

方法讲授关注材料与主题深刻性之间的联系小练笔

修改第二张、第三张照片的结尾处,添加议论性的语句，对照片所展示的主题做总结提升。方法讲授四、挖掘材料的深度

范例：结尾段修改原文：转眼间，我们已褪去了稚气，成为了一个个朝气蓬勃的少年，让我们晒出美好，着眼现在，向未来进发。修改：一本相册记录了我美好的时光，一张张的照片见证了我曾经辉煌的历史，也见证了我的成长。第一次登台演出让我收获自信；数学竞赛让我明白一份耕耘，一份收获；运动会的失利教会我正视遗憾，学会坚强。转眼间，我们已褪去了稚气，成为了一个个朝气蓬勃的少年，让我们晒出美好，着眼现在，向未来进发。生活多彩又丰富，材料加工讲艺术。增加材料的长度，来龙去脉讲清楚。拓展材料的宽度，联系相关人景物。赋予材料以温度，融入哀乐与喜怒。挖掘材料的深度，写出生活的