写出人物的精神（卢振道）

写出人物的精神麻章区太平三中卢振道广东省田飞虎至善语文名师工作室没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临

广东省田飞虎至善语文名师工作室学习目标

1、学会选择合适的情境和典型的材料，创设可以展现人物精神的空间。2。学习使用细节刻画、烘托反衬、概括提炼等方式表现人物精神。3培养面临困境时的理性精神和责任担当意识。广东省田飞虎至善语文名师工作室自学讨论探究：什么是“人物的精神”?

1、组词明内涵：精神面貌、精神品质、精神追求、精神境界2、拓展文本：(1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)(3)不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)广东省田飞虎至善语文名师工作室自学讨论探究：什么是“人物的精神”?

(4)我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》)广东省田飞虎至善语文名师工作室自学讨论探究：什么是“人物的精神”?

人的思想、气质、品格、个性、内心追求、人生境界等广东省田飞虎至善语文名师工作室展示提升(二)探究写作方法：

学习资料一：从课文学选材(1)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。(臧克家《说和做一闻一多先生的言行片段》)广东省田飞虎至善语文名师工作室展示提升探究：什么是“人物的精神”?

(2)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人看了就认识，年青人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费了工夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。(萧红《回忆鲁迅先生》)广东省田飞虎至善语文名师工作室展示提升探究：什么是“人物的精神”?

(3)奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。方法总结：选取合适的材料选取能展现精神风貌的生活细节选取展现人物精神品质的言行细节选取可对人物进行烘托或反衬的辅助性材料提炼抒情或议论的句子广东省田飞虎至善语文名师工作室拓展延伸2、学习资料二：钟南山感动中国视频

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探究总结方法：选择合适材料、情境材料(人物出场和活动的空间)、典型材料(表现人物精神的事例、数据、言行细节)辅助材料(其他人物言行、评价)(2)安排写作顺序和详略(3)运用写作方法：概述情境、工笔细节、烘托反衬、提炼评价广东省田飞虎至善语文名师工作室检测巩固(三)写作实践练习：

《当疫情来临时》提纲训练以钟南山院土为写作对象，以视频材料为素材，完成以下提纲：写作对象：描写对象性格：我的感受：写作素材方法：(场景、细节事件)描