普通心理学(选择判断题)

普通心理学复习题及参考答案第一章一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）ABCD3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的ABCD4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究ABCD5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）ABCD8、自然实验法的优点是（A）ABCD、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义141914（B）学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、判断题错 1.心理学是研究人的行为的科学。错 2.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。错 3.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行的动力。错 4.个性心理特征包括能力、气质和知觉。错 5.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又响着个性心理特征的进行与发展。错 6.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律任务的是应用心理学。错 7.心理学是属于自然科学性质的学科。错 8.心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社科学性质的学科。错 9辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。对 10.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系为辨证唯物主义学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。错 11.心理学之所以成为一门学科能从哲学中脱离出来得益于哲学本的发展。错 12.用观察法进行心理学研究时一旦有观察机会观察时间应尽可能长。错 13.实验法是按研究的目的控制或创造条件对由此引起的或改变的被心理活动进行研究的方法。错 14.在实验室研究中，引起变化的因素是因变量错 15.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。错 16.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究不可以以群体为位。错 17.调查法是直接对研究总体的全体进行调查错 18.调查法的研究对象可来源于志愿者。对 19.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等才能使样本况代表总体情况。错 20.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省来寻找心理学问题答案的方法。对 21.亚里士多德《灵魂论》从某种意义上可能是最古老的一本心理专著。错 22.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中亚里士德具有重要作用。错 23.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作标志着心理学的诞生。错 24.洛克《生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。错 25.人本主义心理学主张以任何人为研究对象强调人的价值本性和严。错 26.行为主义的信息加工的观点研究人的高级心理过程强调人已有识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。错 27.精神分析学派的兴起被称为第一次革命错 28.人本主义的兴起被称为第二次革命。错 29.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变规律的。第二章一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为AB、绝对阈限CD5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、判断题对 1．眼睛的适宜刺激是光波。对2．引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。错3．错4．阈限越低表明感受性越差。错5．错6．对7．注意是一种有限的资源。错 8．心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。对 9．后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制对 10．在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。对 11．对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。第三章一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是A、需要B、动机 C、兴趣D、理想2AB、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是ABCD、霍兰德516（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于ABCD、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是ABC、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、判断题错 1．特殊能力是大多数活动所共同需要的能力对 2．在心理学中的个性或人格是同一概念。错 3．主题统觉测验属于完成法的投射测验对 4．画人测验属于表达法的投射测验。错 5．儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童对 6．知识的掌握和能力的发展不是同步的错 7．具有非凡的记忆力可以称为天才对 8．智力年龄的概念是比纳创造的。对 9．韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分对 10．良好的记忆力是天才的特征之一。第四章一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）ABCD、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、ABCD、跨文化研究3究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6IQ》一书中提出智力的三元理论的是AB、加德纳CD、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说 B、先天决定论C、相互作用论 D、循序渐进论二、判断题对1．发展的顺序是不可逆的，也不能超越。对2．同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。对3．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。错4．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。错5．在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。对6．逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。对7．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。对8．皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。对9．皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。对10．传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。错11．提出“成功智力”概念的是梅耶。对12．在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。对13．智力的PASS模型是戴斯提出的。对14．心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。错15．记忆是一个被动保持信息的系统。对16．随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。对17．概念和分类是构建人类思维和行为的基石。对18．皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。对19．人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。对20．儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。对 21．语言的发展进程是按一定的顺序进行的对 22．语言是社会交往的重要工具。对 23．儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节对 24．面部表情受生物遗传的因素影响很大。对 25．生理上的成熟是依恋必不可少的条件。错 26．18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求。第五章一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）ACD、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）AB、加涅C、奥苏贝尔D3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）ABCD5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）ABCD7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）AB，2－3C3--4D8、品德态度的形成包括以下阶段（A）ABC、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、判断题对 1.学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。对 2.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个次。对 3.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“累效应”。对 4.现代教学是以学习者为中心的教学。对 5.教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教设计质量。错 6.布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限对 7.认知学习是教学的主要任务。对 8.在学习过程中认知策略起着控制执行的作用控制自己的内部行为对 9.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。错 10.程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性对 11.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。对 12.头脑风暴法是一种集体激励的策略。对 13.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。对 14.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程认知依赖于个体已有的知和自我的组织。错 15.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次命。错 16.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。对 17.皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质对 18.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。错 19.品行不良问题主要出现在青年期。第六章一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）ABCD2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔 D、金布4、提出“学习风格”概念的学者是（D）ABCD、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）ABCD6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强C、正强化和负强化 D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感 D、意8、以下属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、意志力 D、思维9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C为实现一个特定的目的而行动的原因 D动机是一种需要所推动达到定目标的行为动力，它起激起、调节、