教育心理学例题

1903年， 出版了《教育心理学》一书年后该书扩展为《人的本性》、《学习心理学》和《个性差异及其原因》三大卷。此书的出版被认确定了教育心理学的体系，标志着教育心理学成为一门独立的学科。答案d奥苏泊尔华生杜威D.D.桑代克1.教育心理学作为心理学的一个分支学科，和心理学研究方法是一致的，大体来说量化研究两种范式都有广泛的应用d调查研究B.C.

行动研究现场研究D. 质性研究D.质性研究根据学习的定义，下列不属于学习的现象是 。答案c儿童模仿电影中人物行为望梅止渴C.C.吃了酸的食物流唾液D.婴儿看见医生就开始大哭2.3. 按照布卢姆的目标分类学习理论，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情。答案aA.动作技能A.动作技能意志知识态度小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据涅的学习结果分类，这里发生了 学习。答案c动作技能.言语信息态度态度.智慧技能.圆圈在两岁时就学会了床前明月光疑是地上……”这首唐诗按加涅的学习结果分类这里发生的学习是 。答案aA.A.言语信息智慧技能动作技能态度1分7测验失败引起学生条件性的紧张与焦虑等情绪反应属于 答案d无条件反射回避条件作用经典条件反射D.高级条件作用D.高级条件作用1分问题8学生由于不能正确回答数学问题而产生了对数学老师以及数学课的恐惧，可以用 释。答案c高级条件作用经典条件反射C.经典条件反射D.回避条件作用1分问题9当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为这符桑代克学习规律中的 。答案c准备率效果律C.效果律D.强化律1分问题10斯金纳在其操作性条件作用理论里提出的核心概念是 答案c认知地图强化C.强化D.观察学习1分问题11下列描述的行为培养策略实符合普雷马克原则的是 答案d,就奖励一朵小红花就给你买玩具,就给零花钱D.做完作业后D.做完作业后,就可以出去玩游戏1分问题12A.下列属于负强化应用例子的是 答案A.孩子表现不好就饿他一会儿孩子去医院看病不再发烧了惩罚一个孩子让另一个孩子看着1分问题13对于低年级小学,老师要组织纪律通常会表扬一个同,其他同学就会以那个同学为榜样觉坐好。这里其它同学发生的是一种 。答案d负强化普雷马克原则正强化D.观察学习D.观察学习1分问题14课前没有认真背课文的孩子要扣除他的小红花，并且找班主任老师“找班主任老师”这处理方法是一种 。答案b惩罚1（呈现性惩罚）A.负强化B.惩罚1（呈现性惩罚）C.正强化D.惩罚2（取消性惩罚）1分问题15让他上网，聊天。如果检查结果错题过多，就减少他的上网时间，甚至不让孩子上网答案d正强化负强化1（呈现性惩罚）D.D.2（取消性惩罚）1分问题16分析做出判断：下列不属于负强化的实例是 答案d体育课上一个同学总是闹，体育老师让他到外边站着，过一会对他说：“”这一个星期表现好，活动课可以不用在教室里写作业了谁能背好语文词语，就不用重复抄写了。D.语文老师上上午最后一节课时强调，谁的表现不好就要留下来，不能回家吃饭D.语文老师上上午最后一节课时强调，谁的表现不好就要留下来，不能回家吃饭1分问题17格式塔心理学派的学习理论强调 。答案b

顿悟学习A.试误学习B.顿悟学习C.接受学习D.意义学习1分问题18表征是指信息在头脑中呈现的方式， 从发展的角度，将人类智慧成长分成了动作模式、映像性模式和符号模式三个不同层次的表征模式阶段答案b布鲁纳A.奥苏泊尔B.布鲁纳C.加涅D.布卢姆1分问题19A.学生是否理解学习材料机械学习与有意义学习划分的主要依据是 答案aA.学生是否理解学习材料学生是否主动学习要学习的主要内容是否直接呈现学习目的是解决问题或是获得知识1分问题20认为”教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生握学科知识结构这是 理论的观点。答案c建构主义认知结构学习C.认知结构学习D.社会学习1分问题21学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识，在学习时圆也是轴对称图这一命题（新知识）的学习，是 。答案b下位学习A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习1分问题22下列学习过程不属于上位学习的是 答案bA.菜”这个概念。学生过去已经知道“对他人的劳动成果的爱护是对他人的尊重学生过去已经知道“对他人的劳动成果的爱护是对他人的尊重”。在进一步学习“不强行过问他人的隐私也是对他人的尊重”、“尊重还包括尊重他人的感情、人格等等，以及包括尊重自己等等”1分问题23

C.学生已经知道正方形、长方形和平行四边形的内角和都等于360°360°D.圆、双曲线、抛物线统称为圆锥曲线206070能、尊严和价值。答案aA.A.人本主义建构主义认知主义客观主义1分问题24认为学习是个体潜能的自我实现的过程。答案c认知主义学习观人本主义学习观C.人本主义学习观D.建构主义学习观1分问题25A.罗杰斯下列心理学家中， 是人本主义心理学的主要代表人物答案A.罗杰斯斯金纳皮亚杰布鲁纳1分问题26下列 属于罗杰斯的教学观点答案b学生中心A.教师中心B.学生中心C.逐渐分化原则D.先行组织者策略1分问题27主流的建构主义学习理论，其实质上只是的进一步发展。答案aA.A.认知主义行为主义折中主义人本主义1分问题28建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程他们批评传统教学使学习去境化的做法，提倡 。答案d尝试错误学习有意义学习结构化教学D.情境化教学D.情境化教学1分问题29下列表述不属于建构主义学习观点的是 答案b学习是对知识的由外向内的传递A.B.学习是对知识的由外向内的传递C.学习应该和情境化的社会实践活动结合起来，才能真正被人理解D.学习成员之间的协商、互动和合作、分享对知识获得有重要意义1分问题30布兰斯福德等提出，这种教学要求建立在有感染力的真事件或者真实问题基础上。抛锚式教学答案b抛锚式教学A.B.C.支架式教学D.结构化教学问题1 如果所学新知识和学生头脑中原有知识不能发生实质性联系，学生只是学到了“惰性的知识”，请参照教教材166中经典事例，想在你自己的学习经历者你听说的、阅读了解到