七年级语文部编版下册四至六单元复习课件（47张PPT）

四至六单元复习七年级语文学习目标培养梳理、归纳知识的意识和能力。学会自主复习的方法。

孔子云：“温故而知新。”今天老师就和同学们一起复习四至六单元的内容，希望同学们能在巩固旧学的基础上，又能有新的理解、新的收获。四至六单元基础部分温馨提示：复习，就是要实实在在做好小事，扎扎实实打牢基础。基础部分：词语盘点修润（rùn）别（biè）扭拖沓（tà）妥帖（tiē）诲（huì）人不倦不耻（chĭ）下问颠沛（pèi）流离驿（yì）路竹篾（miè）修葺（qì）吞噬（shì）折（zhé）损怏（yànɡ）怏不乐毋（wú）宁羸（léi）弱告罄（qìnɡ）

1.不看字音，检查是否能正确朗读，将朗读不正确的字词用彩色笔标画重点并整理归纳，每天进行朗读，加深记忆。建议准备积累本提示：朗读时一定要说普通话，字正腔圆，切不可囫囵吞枣。2.注重基础知识的积累，筛选、归纳、整理，例如多音字、形近字等，强调在整体语境中提升词语学习的能力。复习方法：字音巧记

赵明的家庭条件不好，只能勉强（qiǎnɡ)度日，但他性格倔强（jiànɡ),努力克服困难，学习成绩一直名列前茅。他一再强（qiánɡ)调，困难不可怕，怕得是没有骨气和毅力。

字形辨识谦（qiān）谦虚赚（zhuàn）赚钱镰（Iián）镰刀

妙词连珠

王老师有学而不厌的精神。他总是精心写下水文为学生做示范，然后读给学生听。他还不耻下问，让学生帮他修润文章。

用“学而不厌”“不耻下问”“修润”这三个词，写一段话。要求：1.识记古今中外重要作家的代表作品。2.识记文学体裁常识。作用：文学常识在各知识点中是坚实的基石。基础部分：文学常识猜一猜

写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。了解文学体裁常识

说,古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼,有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。 铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小，文字简洁，一般用韵。阅读部分——第四单元第四单元总览：本单元的阅读主题为“修身正己”。本单元所选课文，有着丰富的中华优秀传统文化内容；课文中所写人物的身上，蕴含着中华民族优秀传统美德。叶圣陶先生二三事内容：小事叶圣陶待人宽厚、谨严自律

情感：追思景仰写法：叙议结合以小见大第四单元

“叙议结合”的写法

引导我们快速地阅读文章，更加容易地把握事件的核心内容。

第2段的这两句：《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。……我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”

“叙议结合”的写法

文章结尾段：叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。

“叙议结合”的写法“叙议结合”的写法

这些议论的句子或在文章开篇明义，或在每段开头引出事件，或在中间衔接过渡，或在结尾升华主旨，它们和文章叙述的事件实现了真正地自然地融合，使文章形成了一个完整的、流畅的整体。同时，也使文章表情达意更加到位。第四单元驿路梨花

小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。

驿路梨花

文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。第四单元驿路梨花1.自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢。2.梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情。3.雷锋精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传。4.边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报。

第四单元驿路梨花

“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。第四单元

文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章精要内容的提炼、概括、浓缩。理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。第四单元短文两篇复习步骤：1.积累重点实词、虚词，尤其是书下注释。格外关注通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊语言现象。2.准确译文。在翻译句子时要遵循三个步骤：一是逐字对译，二是调整语序，三是补充省略成分。3.掌握文章重点内容。例如：写作的内容、手法、情感、线索等。提示：积累知识，抓住规律，勤查工具书。第四单元

短文两篇重点:

1.理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。《陋室铭》通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。《爱莲说》通过对莲花的描写与赞美，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。两篇文章的旨意均非直白显豁道出，而是用托物言志的方法表达出来的，意境隽永、韵味深长。第四单元短文两篇

2.积累文言词句。重点关注的实词有“馨”“独”“益”“鲜”“蔓”“枝”等。还有一些词语经常出现在诗文等文学作品中，有较为固定的含义，也有必要积累，如“鸿儒”“白丁”“金经”“丝竹”等。还有像“何陋之有”这样的宾语前置句子，因其有较强的代表性，同学们也要有所关注。第四单元

短文两篇建议：1.对课堂笔记进行筛选、整理，归纳知识点。2.也可以用图表的方式呈现。第四单元重点:略读

略读就是快速阅读书籍文章以了解其内容大意的阅读方法。首先，我们要讲究阅读的速度。阅读一般的现代文，每分钟要不少于500字。第二，略读的主要特征是选择性阅读，就是以最快的速度粗知文章大意。略读要领

1.不指读，不出声，快速获取文章信息。2.提取段首句、段尾句等提纲挈领的语句。3.抓住标题、开头、结尾等关键位置词语的信息以及文章其他相关的信息，如注释、旁批等。4.对已有信息进行修正，用自己的话概括。第四单元拓展运用

课下阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，要求计时完成，并书写内容概要。阅读部分——第五单元

第五单元总览：本单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。紫藤萝瀑布

本文借紫藤萝今昔的繁盛枯荣，来表现作者对“疾病的痛楚”“生死的疑惑”的思考，具有较强的思想性。作者于行进中见到紫藤萝，回忆往昔，由花儿的枯荣，联系到生命的无止境，表达了对人生如长河的感悟。写法：托物言志 第五单元

托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托情感。我们如果要写这一类文章，可以从这篇课文中得到不少启示：

1.写景状物是抒情言志的基础。

2.景物的全局和每个局部要细细观察。

3.对景物要有感情。

4.要有感悟，要提炼出精辟的语句。第五单元——紫藤萝瀑布

微写作：读过《紫藤萝瀑布》一文，你是否在繁盛的紫藤萝花中聆听到作者的心声，感悟到人生的哲理？那么，请你也拿起笔，运用托物言志或借景抒情的写法，选择一处你喜欢的景色，抒发一下自己的某种感情吧！（100字左右）第五单元——紫藤萝瀑布

这一课选了陈子昂、杜甫、王安石、陆游、龚自珍的诗作，诗人们用隽永而富有哲理的诗句表达了对自然、生命、世界的感悟。建议：先理解诗句意思，再进行默写，逐字检查，书写准确、清楚。第五单元——古代诗歌五首

赏析诗歌的方法1.诗歌要反复诵读，把握语气语调，把握情感基调，读出韵律和节奏，也可以配乐吟唱。2.借助注释，理解诗歌内容。3.运用知人论世的阅读方法，体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。第五单元——古代诗歌五首

知人论世，即联系作者的生平及其时代，更好地理解诗歌的内容，认识作品的价值和意义。例如，同样是登高望远，陈子昂随军出征，因谏言被贬，在“前不见古人，后不见来者”的寂寥中阐释的是怀才不遇的情感；而仕途得意的王安石则是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的无畏精神。这些都要在充分了解了诗人的生平背景下才能准确理解。第五单元——古代诗歌五首第五单元拓展运用

本单元重点学习了托物言志的方法，宗璞还有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》，课下找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。阅读部分——第六单元

第六单元总览：

本单元课文包括了探险和科幻两部分内容。奥地利作家茨威格写的《伟大的悲剧》，读来荡气回肠，震撼心灵，尤其是斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹至今令人唏嘘不已。杨利伟的《太空一日》，真实再现了我国航天员首飞太空的经历。航天员置个人安危于度外的英雄气概，以及认真严谨、一丝不苟的工作作风，令人敬仰。纪昀的《河中石兽》读来饶有趣味，又启发人们思考什么才是检验真理的正确标准。归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）晚到南极，绝望而归（失败之悲）看到信件，接受任务（做证之悲）伟大的悲剧勇于探索坚毅卓绝团结诚信细节描写第六单元伟大的悲剧——细节描写

文中多处运用细节描写，作者通过想象，真实地再现了当时的情景。如斯科特为阿蒙森做证；威尔逊博士冒死坚持科学考察；斯科特将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止等。这些细腻的描写，使整个叙述过程更加真实，更加感人。太空一日

本文作者杨利伟通过记叙自己“太空一日”的所见、所闻、所感，字里行间充满了对民族发展进步的自豪感以及强烈的爱国情感。课文由四部分组成，其小标题分别是“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。第六单元关注：小标题河中石兽

这篇文言文选自清代文学家纪昀的《阅微草堂笔记》。两只落入水中的石兽，既未被河水冲到下游，也未原地不动沉入河沙，居然逆流而上，到了数里外的上游。作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。第六单元

河中石兽寺僧讲学家老河兵求之下流，寻十余里无迹求之沙中，众服为确论（实则找不到）当求之于上流，果得于数里外实践出