高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第3-2课《蜀相》（含答案）

高二语文统编版选择性必修下册同步练习第3-2课《蜀相》（含答案）第3.2课《蜀相》课时同步练习

班级：____________姓名：

第一部分：课内诗歌阅读

阅读杜甫《蜀相》，完成1-5题

1、下列各项中，朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。B．映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。

C．三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。D．出师/未捷/身先/死，长使/英雄/泪满/襟。

2、下列各项中，对这首诗中词句的解说，不正确的一项是（）

A．“丞相祠堂”，今称诸葛武侯祠，在成都市南郊。“锦官城”是古代成都的别称。

B．“映阶”，遮蔽着台阶。“好音”，爱好音乐。

C.“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备为统一天下而三顾茅庐的事。“两朝”,指蜀先主刘备和后主刘禅两朝。

D．“出师”句指是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。“英雄”，这里是泛指，它包括了诗人自己在内的所有追怀诸葛亮的有志之士。

3、下列各项中，对这首诗的内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（）

A．首联从武侯祠写起，是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦佩。

B．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。

C．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。

D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。

4、杜诗的不同凡俗之处，在其诗境之阔大和情感的低回起伏。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”，一“自”一“空”，兴尽悲来，便有推不开的沉重，可谓平中见奇，一波三折。请结合全诗，谈谈你对“自”和“空”二字表现力的理解。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀相》中“______________？_______________”两句诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调。

（2）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落两句：________________________，________________________。

（3）《蜀相》中的“__________，__________”两句，以高度凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。

（4）《蜀相》中“________________________，____________”两句表达了诗人对诸葛亮的无限哀思，对于他未能实现复兴汉室，统一中原的天下大计，深表惋惜。

第二部分：课外阅读提升练习

阅读下面这首诗歌，完成6-7题。

咏怀古迹（其五）

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。

【注】纡筹策：曲折周密地展运策略。伊吕：伊尹、吕尚。伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。萧曹：萧何和曹参，汉初名相，刘邦的谋臣。

6、下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（）

A．首联以议论、描写入题，用“垂宇宙”“肃清高”赞美诸葛亮名垂天地、千古流芳的功绩，令人肃然起敬。

B．颈联赞美诸葛亮的才能堪比伊吕，但在辅佐刘备的功绩上却比不上萧曹，体现了诗人对诸葛亮评价的客观公正。

C．本诗和《蜀相》一诗中都有对诸葛亮壮志未酬的慨叹，都深切地寄予了诗人自己的情怀。

D．全诗赞颂诸葛亮的雄才伟略，惋惜其理想难成。作者认为最终导致诸葛亮功业难成的根本原因是蜀汉国运衰微。

7、尾联的“志决身歼军务劳”有什么含意？请简要分析。

阅读下面两诗歌，完成8-9题。

赠李白

杜甫

秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪①。

痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。

戏赠杜甫

李白

饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午②。

借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。

【注】①葛洪：东晋道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。李白好神仙，曾自炼丹药，并在齐州从道士高如贵受“道篆”（一种入教仪式）。杜甫也渡黄河登王屋山访道士华盖君，因华盖君已死，惆怅而归。两人在学道方面都无所成就，所以说“愧葛洪”。②日卓午：正午太阳当顶。

8、下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．杜诗以“飘蓬”设喻，交代了两人因仕途失意而漫游，无所归宿的状态。

B．杜诗三、四句是诗人的规劝之词，“为谁雄”写诗人劝告李白不要再雄心勃勃。

C．李诗三、四句以“瘦”起问，以“苦”作答，形式新颖别致，给人以亲切之感。

D．两首诗都是赠诗，杜诗沉郁顿挫，李诗幽默诙谐，但都饱含彼此关切之情。

9、在杜甫笔下，李白是一个怎样的人？在李白笔下，杜甫又是一个怎样的人？请简要概括。

第三部分：语言文字运用练习

阅读下面的文字，完成10-12题。

定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宁静，写了不少颇具安恬情味的田园诗，然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全靠故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。

杜甫曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的______功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，字内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀______的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。

游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到，______，杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》也花团锦簇、蝶舞莺歌，充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送给他一些蔬莱，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在______间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。

10、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．赫赫匡时济世万紫千红茫茫人世

B．赫赫悬壶济世万紫千红茫茫人世

C．磊磊匡时济世五光十色芸芸众生

D．磊磊悬壶济世五光十色芸芸众生

11、下列各句中的引号和文中画波浪线“故人供禄米”的引号作用相同的一项是（）

A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。

C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

12、文中画横线的句子有语病，请修改。

阅读下面的文字，完成13-14题。

“中华诗词是中华文明的瑰宝，以极富个性的语言记录了悠悠中华的历史、描绘了大千世界的璀璨，其中蕴藏的美学精神，代表了独属于中国人的思维方式、处事作风和人格境界，在潜移默化中塑造了我们的精神品格。”当今时代倡导科技兴国，业内人士也普遍认为，科学技术的发展能够不断拓展包括诗词创作在内的艺术表现对象，成为诗词发展的动力引擎。

伴随诗歌的悠久传统，科技诗词在诗词的长河中应运而生，并且与古代的天文学、地理学、数学，医学、化学等息息相关。中华诗词学会科技与文创诗词工作委员会顾问田麦久认为，“笔墨当随时代”，业界要热情拥抱时代、密切关注时代，切准科技发展脉搏、紧跟科技发展步伐，努力让诗词展示科技发展风貌，为科技发展大合唱唱出响亮音符、营造良好氛围。作为新时代前进号角，代表新时代风貌的中华诗词要深入和触及人的精神世界和灵魂，引起人民思想的共鸣。

周文彰认为，中华诗词学会尤其是科创委的工作中需要呈现阳春白雪、诗和远方，也需要呈现人间烟火、柴米油盐。要开展丰富多彩的、紧密联系群众的诗词活动，使诗词真正进入百姓生活。

13、请将文中画横线的句子改为以“中华诗词”为主语的四个短句，可以增删词语但不得改变原意。

14、结合材料分析文中画波浪线的句子的表达效果。

第四部分：微写作

15、按要求写作。

杜甫诗歌中歌咏诸葛亮的诗有多首，如《蜀相》《咏怀古迹（其五）》《武侯庙》《八阵图》《诸葛庙》等，请结合这些诗歌，以杜甫的身份给诸葛亮写一则墓志铭。200字左右。

第3.2课《蜀相》课时同步练习

答题卡

班级：____________姓名：

选择题：

题号123681011

答案

非选择题

第4题：

第5题：

（1）____________，____________。____________（2）____________，____________。

（3）____________，____________。____________（4）____________，____________。

第7题：

第9题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

200字第3.2课《蜀相》课时同步练习

班级：____________姓名：

第一部分：课内诗歌阅读

阅读杜甫《蜀相》，完成1-5题

1、下列各项中，朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。B．映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。

C．三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。D．出师/未捷/身先/死，长使/英雄/泪满/襟。

2、下列各项中，对这首诗中词句的解说，不正确的一项是（）

A．“丞相祠堂”，今称诸葛武侯祠，在成都市南郊。“锦官城”是古代成都的别称。

B．“映阶”，遮蔽着台阶。“好音”，爱好音乐。

C.“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备为统一天下而三顾茅庐的事。“两朝”,指蜀先主刘备和后主刘禅两朝。

D．“出师”句指是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。“英雄”，这里是泛指，它包括了诗人自己在内的所有追怀诸葛亮的有志之士。

3、下列各项中，对这首诗的内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（）

A．首联从武侯祠写起，是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦佩。

B．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。

C．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。

D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。

4、杜诗的不同凡俗之处，在其诗境之阔大和情感的低回起伏。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”，一“自”一“空”，兴尽悲来，便有推不开的沉重，可谓平中见奇，一波三折。请结合全诗，谈谈你对“自”和“空”二字表现力的理解。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀相》中“______________？_______________”两句诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调。

（2）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落两句：________________________，________________________。

（3）《蜀相》中的“__________，__________”两句，以高度凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。

（4）《蜀相》中“________________________，____________”两句表达了诗人对诸葛亮的无限哀思，对于他未能实现复兴汉室，统一中原的天下大计，深表惋惜。

第二部分：课外阅读提升练习

阅读下面这首诗歌，完成6-7题。

咏怀古迹（其五）

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。

【注】纡筹策：曲折周密地展运策略。伊吕：伊尹、吕尚。伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。萧曹：萧何和曹参，汉初名相，刘邦的谋臣。

6、下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（）

A．首联以议论、描写入题，用“垂宇宙”“肃清高”赞美诸葛亮名垂天地、千古流芳的功绩，令人肃然起敬。

B．颈联赞美诸葛亮的才能堪比伊吕，但在辅佐刘备的功绩上却比不上萧曹，体现了诗人对诸葛亮评价的客观公正。

C．本诗和《蜀相》一诗中都有对诸葛亮壮志未酬的慨叹，都深切地寄予了诗人自己的情怀。

D．全诗赞颂诸葛亮的雄才伟略，惋惜其理想难成。作者认为最终导致诸葛亮功业难成的根本原因是蜀汉国运衰微。

7、尾联的“志决身歼军务劳”有什么含意？请简要分析。

阅读下面两诗歌，完成8-9题。

赠李白

杜甫

秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪①。

痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。

戏赠杜甫

李白

饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午②。

借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。

【注】①葛洪：东晋道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。李白好神仙，曾自炼丹药，并在齐州从道士高如贵受“道篆”（一种入教仪式）。杜甫也渡黄河登王屋山访道士华盖君，因华盖君已死，惆怅而归。两人在学道方面都无所成就，所以说“愧葛洪”。②日卓午：正午太阳当顶。

8、下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．杜诗以“飘蓬”设喻，交代了两人因仕途失意而漫游，无所归宿的状态。

B．杜诗三、四句是诗人的规劝之词，“为谁雄”写诗人劝告李白不要再雄心勃勃。

C．李诗三、四句以“瘦”起问，以“苦”作答，形式新颖别致，给人以亲切之感。

D．两首诗都是赠诗，杜诗沉郁顿挫，李诗幽默诙谐，但都饱含彼此关切之情。

9、在杜甫笔下，李白是一个怎样的人？在李白笔下，杜甫又是一个怎样的人？请简要概括。

第三部分：语言文字运用练习

阅读下面的文字，完成10-12题。

定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宁静，写了不少颇具安恬情味的田园诗，然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全靠故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。

杜甫曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的______功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，字内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀______的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。

游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到，______，杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》也花团锦簇、蝶舞莺歌，充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送给他一些蔬莱，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在______间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。

10、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．赫赫匡时济世万紫千红茫茫人世

B．赫赫悬壶济世万紫千红茫茫人世

C．磊磊匡时济世五光十色芸芸众生

D．磊磊悬壶济世五光十色芸芸众生

11、下列各句中的引号和文中画波浪线“故人供禄米”的引号作用相同的一项是（）

A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。

C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

12、文中画横线的句子有语病，请修改。

阅读下面的文字，完成13-14题。

“中华诗词是中华文明的瑰宝，以极富个性的语言记录了悠悠中华的历史、描绘了大千世界的璀璨，其中蕴藏的美学精神，代表了独属于中国人的思维方式、处事作风和人格境界，在潜移默化中塑造了我们的精神品格。”当今时代倡导科技兴国，业内人士也普遍认为，科学技术的发展能够不断拓展包括诗词创作在内的艺术表现对象，成为诗词发展的动力引擎。

伴随诗歌的悠久传统，科技诗词在诗词的长河中应运而生，并且与古代的天文学、地理学、数学，医学、化学等息息相关。中华诗词学会科技与文创诗词工作委员会顾问田麦久认为，“笔墨当随时代”，业界要热情拥抱时代、密切关注时代，切准科技发展脉搏、紧跟科技发展步伐，努力让诗词展示科技发展风貌，为科技发展大合唱唱出响亮音符、营造良好氛围。作为新时代前进号角，代表新时代风貌的中华诗词要深入和触及人的精神世界和灵魂，引起人民思想的共鸣。

周文彰认为，中华诗词学会尤其是科创委的工作中需要呈现阳春白雪、诗和远方，也需要呈现人间烟火、柴米油盐。要开展丰富多彩的、紧密联系群众的诗词活动，使诗词真正进入百姓生活。

13、请将文中画横线的句子改为以“中华诗词”为主语的四个短句，可以增删词语但不得改变原意。

14、结合材料分析文中画波浪线的句子的表达效果。

第四部分：微写作

15、按要求写作。

杜甫诗歌中歌咏诸葛亮的诗有多首，如《蜀相》《咏怀古迹（其五）》《武侯庙》《八阵图》《诸葛庙》等，请结合这些诗歌，以杜甫的身份给诸葛亮写一则墓志铭。200字左右。

第3.2课《蜀相》课时同步练习

答题卡

班级：____________姓名：

选择题：

题号123681011

答案

非选择题

第4题：

第5题：

（1）____________，____________。____________（2）____________，____________。

（3）____________，____________。____________（4）____________，____________。

第7题：

第9题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

200字

第3.2课《蜀相》课时同步练习

参考答案

1、D（出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟）

2、B（“爱好音乐”错误，在诗中指的是优美动听的鸟鸣声）

3、D（“奔放飘逸”错误，应该是“沉郁顿挫”）

4、“自”乃“独自”之意，“空”是“徒然”之意。“映阶碧草春色”和“隔叶黄鹏好音”本是乐景，而“自”和“空”的加入，就使得乐景形同虚设，从而达到了以乐景衬哀情的效果，使诗歌更加具有感染力

5、（1）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

（3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（4）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

6、B（“但在辅佐刘备的功绩上却比不上萧曹”说法错误。“指挥若定失萧曹”，是诗人盛赞诸葛亮那胸有成竹、从容镇定的指挥才能，使萧何、曹参都为之黯然失色，而并不是“在辅佐刘备的功绩上却比不上萧曹”。）

7、①本句是写在蜀汉“气数”已尽的情况下，诸葛亮虽志在复汉大业，但终因军务繁忙，积劳成疾而死于征途。