小班主题各种各样的帽子教案反思

小班主题各种各样的帽子教案反思1、小班主题各种各样的帽子教案反思

设计思路

《幼儿园训练纲要》(试行)指出：科学应从生活嬉戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物作为探究的对象。依据这一原则，以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于以下考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有肯定的生活阅历，有利于削减分类活动的难度;其次，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动;第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和局部的关系，同时训练他们的思维力量，培育他们观看思索的习惯。

活动目标

1.通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观看帽子的特征。

2.学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进展沟通。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备

1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2.4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。

活动过程

1.学习分类记录的方法

(1)以嬉戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”

(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事登记来，可以怎么记呢?”;文章出自.屈.教师.教,案网”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有一样之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简洁的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的根底上再次引导他们用简洁的标记来记录)

2.学习从不同的角度对帽子进展分类

(1)引导幼儿观看帽子的不同之处。

(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么预备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开头)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)

3.小组活动

(1)提出记录的方法。“今日，我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们登记来;然后，看看它们有什么不同，把有一样特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶;最终，小组成员一起商议看看该怎么记录。假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”

(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全局部完后，才能按别的标准再次进展分类。

(3)引导幼儿多角度地思索分类的标准。

(4)观看幼儿的不同记录方法。

活动讲评

1.展现这4组幼儿的记录单，引导幼儿对他们的记录方法进展观看、比拟。“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问、相互答复)“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同?”“你最喜爱哪一组的记录单，为什么?”

2.教师对幼儿的操作赐予确定。“今日小朋友们想出了各种摆帽子的方法，有的按大小摆，有的按款式摆，有的按颜色摆，还会把这些事用数字和标记记了下来，而且每组记录的方法都不一样，你们真了不起。下次，我们玩帽子商店嬉戏的时候就可以有很多不同摆帽子的方法了。”

活动延长

课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进展分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维力量的进展。

活动反思

通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。

2、小班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

活动设计背景

《车子叭叭叭》主题活动已经完毕了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆布柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车照旧是孩子的最兴奋点。

于是，我们顺应孩子的需要，打算再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮忙幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中连续丰富幼儿的新阅历，通过各种活动促进幼儿多方面的进展。

活动目标

1、引导幼儿熟悉区分小轿车和公共汽车的不同外形和功能。

2、能说出一些常见的汽车的标记牌。

3、在抢答过程中学习快速回答下列问题。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

引导幼儿熟悉区分小轿车和公共汽车的不同外形和功能。

活动预备

各种各样的小汽车

活动过程

一、用一问一答的形式，引出课题。

“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”

“突突突，突突突，这是什么车呀?”

“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?”

“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”

大公路上的车子可真多呀，今日教师也带来了许多车，你们都熟悉它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……)

二、用猜谜的形式稳固对车的熟悉。

刚刚，小朋友说了许多许多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜嬉戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。

(1)你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

(2)着火了肯定需要它的帮忙。(消防车)

(3)抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)

(4)车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。(挖土机)

(5)要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

(6)有人生病了，护士就会开着它。(抢救车)

(7)前面的路小朋友不能走，请谁来帮助呢?(压路机)

(8)公路上叮咚叮咚响，喷出很多水花来。(洒水车)

三、回忆自己见过的车。

请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、公路上、书上、电视里)

四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了很多便利，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次，教师带你们去参观一下，行吗?

教学反思

“各种各样的汽车”主题活动完毕了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进展的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。

在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，始终以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储藏是很重要的。

3、小班主题各种各样的花教案反思

活动目标：

1、回忆阅历，稳固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、活动前组织幼儿观看过各种各样的花

2、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

活动过程：

一、创设情景，引起兴趣。

1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、勤劳的小蜜蜂，刚刚你们在忙什么呀?(采花蜜)

二、回忆阅历，复习表述。

1、哦，花园里的花真漂亮，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

2、小朋友答复得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿争论)

3、我们前几天在花园里找到了很多花，有迎春花……教师还给他们照了相呢。

4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹，绣球花)

5、为什么叫它绣球花?(由于它长得像球一样……)

6、小结：我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真快乐，可是这一大片草地不快乐了，为什么呢?(没有花)

三、自主选择，制造表现。

(一)对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢?

请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗?

(二)介绍材料与操作要求。

1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、其次组可以用教师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去

3、好了，小朋友你可以选你喜爱的材料，也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿操作，教师观看指导

四、鼓舞沟通、体验情感

师：1、今日你们做了这么多花送给草地，草地真快乐，你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

幼儿的兴趣，活动中我采纳幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有阅历的根底上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。

幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要准时了解幼儿的操作状况，帮忙幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的帮忙。

观摩意见和建议：

本活动设计新奇，符合小班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能依据幼儿的个体差异为孩子供应多层次的操作材料，活动中幼儿乐观主动地参加，表现了深厚的兴趣，用能干的小手折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作力量。整个过程幼儿自始自终都能轻松开心的表现与制造

建议：

与草地、花宝宝说说话时，两组幼儿可轮番进展。

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的乐观有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。

这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

4、小班主题各种各样的水果教案反思

活动目标：

1.通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、养分成份以及对人体安康的作用。

2.进展幼儿制造力、想像力。

3.体验与同伴共享食物的欢乐。

4.知道人体需要各种不同的养分。

5.初步了解安康的小常识。

活动预备：

收集各类水果。

活动过程：

(一)引发活动主题。

1.分散活动。

幼儿依据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)教师依据幼儿的活动状况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?

2.集体活动。

启发提问：这些水果都有哪些养分成份?对我们人体安康有什么作用?你们想知道吗?怎样才能知道?

3.小组活动。

请每个幼儿想想自己最盼望了解哪个水果的养分成份?教师介绍养分成份和对身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，[文.章出自快思教.案网]通过摸、闻、尝了解水果的特征。

(二)共享欢乐。

1.现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同共享劳动的成果。

2.幼儿自由结伴沟通，相互叙述自己在水果区域的发觉。

3.教师关注力量弱的幼儿，主悦耳他们的介绍，并准时鼓舞。

4.教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的养分成分及对人体安康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5.幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受胜利的喜悦。

活动延长：

区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的养分作用。增加水果各类，扩大水果食品区域。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

5、小班主题各种各样的帽子教案反思

设计思路

《幼儿园训练纲要》(试行)指出：科学应从生活嬉戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物作为探究的对象。依据这一原则，以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于以下考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有肯定的生活阅历，有利于削减分类活动的难度;其次，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动;第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和局部的关系，同时训练他们的思维力量，培育他们观看思索的习惯。

活动目标

1.通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观看帽子的特征。

2.学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进展沟通。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备

1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2.4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。

活动过程

1.学习分类记录的方法

(1)以嬉戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”

(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事登记来，可以怎么记呢?”;文章出自.屈.教师.教,案网”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有一样之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简洁的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的根底上再次引导他们用简洁的标记来记录)

2.学习从不同的角度对帽子进展分类

(1)引导幼儿观看帽子的不同之处。

(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商