小班数学里里外外教案

小班数学里里外外教案1.小班数学里里外外教案

活动目标：

1、通过跳洞洞、藏洞洞嬉戏，感受“里、外”空间关系。

2、学习看简洁图示，用肢体表达“里、外”空间方位。

3、进展目测力、推断力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、呼啦圈人手一个。

2、兔子舞背景音乐一段。

3、图示若干张。

活动过程：

一、嬉戏《跳洞洞》

1、听音乐学小兔跳跳跳

师：兔妈妈带兔宝宝去草地上做嬉戏，我们一起跳着动身吧!

2、嬉戏《小兔跳洞洞》

师：草地上有好多洞洞，我们一起来跳洞洞吧!

引导语：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面;

里面走一走，外面走一走，里面转个圈，外面蹲一蹲;

二、嬉戏《我和洞洞捉迷藏》

1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身体

引导语：屁股在洞洞里面，小脚藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整个身体都在洞洞里面。

2、嬉戏《我和洞洞捉迷藏》

(1)兔妈妈藏，兔宝宝找。

师：兔宝宝闷上眼睛数1、2、3，妈妈藏

师：睁开眼睛看看，洞洞里面藏着什么?洞洞外面藏着什么?

(2)兔宝宝藏，兔妈妈找。

师：轻轻站在洞洞外面，妈妈闷，你们藏，听到1,2,3就藏好不动

师：自己看一看洞洞里面藏着什么?洞洞外面藏着什么?

重复嬉戏3—4次，引导兔宝宝将身体的不同部位藏到洞洞里面和外面。

三、嬉戏《看图片，藏藏藏》

1、出示一张图片，引导幼儿观看图片，理解图片的含义，知道洞洞里面和外面各藏着什么，并用肢体表达“里”、“外”空间方位。

2、逐一出示图片，请全体兔宝宝看图片藏一藏，说一说。

2.小班数学活动教案：春游教案

活动目标：

1、能手口全都地点数5以内的物体。

2、比拟物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

3、感受在情景嬉戏中学习数学的欢乐。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

1、磁性教具。(从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包)

2、纸剪花瓶人手一份。(花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花)，每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。(供幼儿在花瓶上粘贴)

3、音乐磁带。

活动过程：

1、引题(跟着音乐做开小汽车动作带着幼儿到位置上)小朋友，教师带你们去春游好吗?

教师给你们预备了许多东西，我们先来整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比拟物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

(1)教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包?这些书包有什么不同(不一样)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把书包按从小到大的挨次排排队(请个别幼儿在黑板上操作)。提示幼儿把最小的放在最前面，然后渐渐大起来。

(2)书包整理好了，你们看教师还为你们预备了什么?(教师在黑板上出示4个苹果)数数有几个苹果?并请幼儿给苹果根据从大到小的挨次排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后渐渐小起来。

(3)教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢?数数有多少?有什么不一样?并按从小到大排列。再次提示幼儿把最小的放在最前面，然后渐渐大起来。

3、幼儿操作。

第一次操作：

(1)春游去的物品整理好了，那我们动身喽!幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了很多漂亮的花。(出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香)说说这是什么花?是什么颜色的?数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香?

(2)让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。教师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

(3)检查幼儿排序状况。

其次次操作：

花儿真美丽，我们把它们插到花瓶里吧。

(1)教师出示花瓶，引导幼儿观看，花瓶上贴的是什么颜色的圆点?圆点的是怎样排列的?请幼儿依据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

(2)幼儿贴花，教师巡回指导。

(3)评价幼儿贴花状况。把幼儿的贴好的花瓶展现出来，幼儿和教师一起检查，找出错误，并订正。

4、完毕。

时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽!音乐声中带着幼儿走出教室。

3.小班数学活动教案：数学匹配教案

活动目标

1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

3、乐观开心地参加数物拼板嬉戏活动。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备

1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

活动过程

1、集体活动。

目测数群，并按数量分类。

教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把一样数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观看并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一叙述后，教师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个××，我送数字几做你的朋友。

2、操作活动。

第一、二、三组：数物拼板嬉戏。

引导幼儿观看残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?有多少?让幼儿依据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

第四、五、六组：

(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

(2)观看实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动

幼儿间相互观摩，沟通自己的成果，体验胜利的欢乐，教师进展简洁的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进展表扬。

活动建议

将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进展操作嬉戏活动。

4.小班数学活动教案：配对教案

活动目标

1.学习“一双”、“一对”的概念。

2.学习按物品的特征，将一样的东西配对。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1.课件：图片—外国小朋友

2.课件：图片—拖鞋

3.拖鞋

活动过程

一、学习“一双”、“一对”的概念

1.出示图片：外国小朋友

教师：这个小朋友多得意呀，你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2.教师告知幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对”

1.出示一只袜子

教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2.课件：一双拖鞋

教师：这是什么呀?它穿上适宜吗?

三、幼儿操作(拖鞋配对)

1.小朋友好多拖鞋宝宝玩嬉戏时嬉戏，都站乱了，请你们认真的找一找，

让拖鞋宝宝配成对，好吗?

2.幼儿给拖鞋配对

提示幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

四、活动评价

1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说感谢你们啦。

5.小班数学活动教案：对应教案

设计意图：

本次活动是幼儿特别感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过比照的方法更简单发觉两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师供应给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。简单使幼儿进展一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

教材分析：

本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究、动手操作的时机，使幼儿的兴趣转移到对活动中消失的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。

设计思路：

一、情境导入引出主题

二、出示图卡师幼互动

三、趣味嬉戏稳固学问

四、动手操作活动延长

活动目标：

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参加集体嬉戏活动。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

活动过程：

一、情境导入引出主题

1、出示“小狗“导入。

师：今日小狗家要造房子，可是盖新居子要用许多的木头，(在黑板上出示木头随便排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?

师：小狗请来了好多小伙伴来帮助，让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)

小结：小狗请来了好多小伙伴来帮助

二、出示图卡师幼互动

1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮助，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

2、师：小狗请来了二只小花猫来帮助，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮助，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

4、师：小狗又请来了四只牛来帮助，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮助，五头大象五根木头，最终全部的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

小结：好多小动物来帮助，小狗的房子最终盖好了

三、趣味嬉戏稳固学问

1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

小结：小朋友真棒

四、动手操作活动延长

1、出示操作用具，讲解操作要求

2、师：依次给小狗找到对应的骨头

小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了

6.小班数学里里外外教案

活动目标：

1、通过跳洞洞、藏洞洞嬉戏，感受“里、外”空间关系。

2、学习看简洁图示，用肢体表达“里、外”空间方位。

3、进展目测力、推断力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、呼啦圈人手一个。

2、兔子舞背景音乐一段。

3、图示若干张。

活动过程：

一、嬉戏《跳洞洞》

1、听音乐学小兔跳跳跳

师：兔妈妈带兔宝宝去草地上做嬉戏，我们一起跳着动身吧!

2、嬉戏《小兔跳洞洞》

师：草地上有好多洞洞，我们一起来跳洞洞吧!

引导语：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面;

里面走一走，外面走一走，里面转个圈，外面蹲一蹲;

二、嬉戏《我和洞洞捉迷藏》

1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身体

引导语：屁股在洞洞里面，小脚藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整个身体都在洞洞里面。

2、嬉戏《我和洞洞捉迷藏》

(1)兔妈妈藏，兔宝宝找。

师：兔宝宝闷上眼睛数1、2、3，妈妈藏

师：睁开眼睛看看，洞洞里面藏着什么?洞洞外面藏着什么?

(2)兔宝宝藏，兔妈妈找。

师：轻轻站在洞洞外面，妈妈闷，你们藏，听到1,2,3就藏好不动

师：自己看一看洞洞里面藏着什么?洞洞外面藏着什么?

重复嬉戏3—4次，引导兔宝