教学工作计划汇总4篇

教学工作计划汇总4篇教学工作打算篇1

一、班级状况分析

通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了肯定的语文根底学问，语文学习方法，大局部同学养成了良好的学习习惯。

二、教材分析：

1、教材的根本构造

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。

教材连续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。本册要求熟悉200字，会写200字

2、教材的主要编写特点

（1）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标

（2）加强整合，围绕专题组织教材本册

（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

（4）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系

三、教学目标

（1）在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。

（2）在阅读方面，连续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。

（3）关于阅读理解与积存，中年段在低年段的根底上提高了要求，低年段主要是培育学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语”，到中年段，则要培育学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积存课文中的美丽词语，精彩句段”。

（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求——“学习略读，粗知文章大意”。

（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注意培育习作的兴趣，连续鼓舞学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。

四、整册教材的重、难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的熟悉与书写。

2、朗读力量的培育与提高。

3、综合性实践力量的培育与提高。

4、习作兴趣的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词好句。

五、教学措施：

（一）营造自主学习的情境。

（二）在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

（四）正确处理根本素养与创新力量的关系。

（五）遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。

六、详细教学内容与教学措施

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的根底。由于中年级的学生具有肯定的独立识字力量，识字方式上可以做进一步的调整。

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生t]的书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学

本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作预备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要赐予足够的重视。随着年级的上升，学生自学力量的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数量则渐渐增加。

1、精读课文的教学

（1）指导朗读、默读。

朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的根本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

（2）精读词句，积存语言。

词句训练是精读课文的.主要内容。本册教学要连续研读词句意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积存词句，提高运用语言文字的力量。

（3）精读内容、领悟思想感情。

理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要依据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会表达的思想和感情。

2、略读课文的教学

本册安排了15篇略读课文，依据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其得意”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

3、选读课文的教学

本册教材后安排了8篇选读课文，内容根本与单元对应，供学生自学完成。

（三）“语文园地”教学

本册安排8次口语交际。口语交际教学，既要重彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听、表达和应对力量。特殊要在学生口语表达中随机训练和标准，循序渐进提高口语表达水平。教学中应留意以下几个方面。

1、激发学生的表达欲望。

2、交际中，注意语言的标准和指导。

3、面对全体，训练到位。

4、把口语训练延长到日常活动中去。

5、引导评价，提高语言力量。

（四）习作教学

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。习作教学要留意以下几点：

1、拓宽题材范围，给学生习作开拓选择的空间

2、写实、想象等多种作文类型

3、重视习作后的沟通和评改

七、教学中的德育渗透：

学生是学习的仆人，任何教学活动的开展都离不开他们的参加、互动。德育也如此。品德素养是学生的共性化行为，不应当以教师的宣教代替学生的德育实践。应当让学生在主动乐观的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，体验德育魅力。

八、“培优补差”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞。

4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和学生身心进展规律、科学育人。

5、在日常工作中，要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

九、教学进度：周次时间教学内容

13/9——7/91、观潮2、雅鲁藏布大峡谷

3、鸟的天堂

210/9—14/94、火烧云

语文园地一

317/9——21/95、古诗两首

6、爬山虎的脚

7、蟋蟀的住宅

421/9—28/98、世界地图引出的发觉

语文园地二

51/10—7/10

“国庆”假

68/10—12/109、巨人的花园10、幸福是什么

11、去年的树

715/10—19/1012、小木偶的故事

语文园地三

822/10—26/1013、白鹅

14、白公鹅

15、猫

929/10—2/1116、母鸡

语文园地四

105/11—9/1117、长城

18、颐和园

19秦兵马俑

1112/11—16/11语文园地五

20、古诗两首

1219/11—23/1121、搭石

22、跨越海峡的生命桥

23、卡罗纳

1326/11—30/1124、赐予是欢乐的

语文园地六

143/12—7/1225、为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

27、乌塔

1510/12—14/1228、尺有所短寸有所长

语文园地七

1617/12—21/1229、呼风唤雨的世纪

30、电脑住宅

31、飞向蓝天的恐龙

1724/12—28/1232、飞船上的特别乘客语文园地八

1831/12—4/1期末复习

195/1—9/1期末考试

以上就是人教版语文四年级上册教学工作打算全部内容供学生参考，请仔细阅读！！

教学工作打算篇2

我校自20xx年6月申报中国训练学会书法训练专业委员会的写字训练试验校以来，全校师生形成了共识：写字训练不是单纯的学科教学，也不仅仅是学生的一种简洁的写字技能和特长的培育。它对于学生良好行为习惯与毅志品质的培育有着不行低估的作用。是促进学生全面和谐进展的重要途径。去年我校被全国训练学会书法训练专业委员会授予的《全国书法训练先进学校》荣耀称号。为使学校写字(书法教学更上一层楼，特制订此工作打算。

一、指导思想

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项根底工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要铁棒磨成针的滴水穿石之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、进展目标

以营造书香校园，促进和谐进展为追求目标，以写字训练为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化训练进程，张扬学生共性，进展特色训练。培育学生良好的写字双姿。培育出一批学生几个教师书写能手和尖子。

三、开展写字课程改革，提高写字训练教学的质量

按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。

四、建立完善的写字训练治理制度。

1、教师练字制度

教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。身教重于言教。教师写好字是写字训练顺当开展的重要保证。

要求：每人每周写一张钢笔字，每周写一张毛笔字，每天写一块粉笔字。(写在小黑板上，编号展现，书写内容一样以利比拟

范围：全体教师必需参与

考核：有专人登记，有点评，每月考核。

2、学生练字制度

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字训练，遵循低起点、严要求的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。

做到生练字与各科作业相结合。

标准作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，洁净。

五、创立学校与家庭、社会相结合的书法训练模式，加大特长生培育力度。

将家庭作为一支重要的书法训练力气，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心安康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的学问、信息，乐观争取家长的协作和支持。还有如六一班的朱宗楷，六三班的邓旸，五一班的陈梦婕等几位书法特长生就多加培育。

六、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。

在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中游览，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展现标准作业等。

七、乐观组织教师、学生参与各级各类的书法竞赛，书法研讨会并争取获奖。

教学工作打算篇3

一、指导思想

为新课程改革推向更深层次，提高学生的根底学问和根本技能，培育学生创新思维和应用数学的力量。结合本班学生的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学打算，通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。

二、学生状况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是根底班，只有个别学生上课能够仔细听讲，乐观思索，根本把握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步;但大局部学生由于根底较差，学生成绩较差，对学习提不起兴趣，没有养成学习的良好习惯，也丢失学习数学的信念。要在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些根本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的根本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的根本概念和根本性质。

第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的根本事实和方法，并由此讨论角的平分线。本章为后续讨论各种平面几何图形供应了有力工具。

第13章介绍了轴对称的根底学问，并以轴对称为工具讨论等腰三角形(包括更特别的等边三角形)以及某些特别类型的最短路径问题。

第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的根底学问，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最根本的两种方法：提公因式法和公式法。

第15章“分式”介绍分式的概念和根本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并争论了其运算，本章最终介绍解分式方程。

四、教学方法与教改措施

1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。

2、仔细备课、抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果;课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。

3、细心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题。

4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的乐观性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。

5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;注意自主学习、合作学习、探究学习;在培育学生力量上下功夫。

6、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并做出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。

7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。

8、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。

9、不断改良教学方法，提高自身业务素养。乐观与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

教学工作打算篇4

“风雨送春归，飞雪迎春到”。这浓浓的春意好像预示了这将是我校训练的一个丰收之年。为了给自己在这新学期的一切工作做好铺垫，经过深刻的思索，特殊制定出如下打算内容，以此确保一切工作能够顺当进展，取得更好的成绩。

在这一学期中，我将连续担当小学班和初中班的美术教学工作和学校校园文化建立工作。连续负责男生205宿舍的挂钩治理和上学期划定的卫生责任区的组织清扫工作。本学期，我将会围绕如下安排来开展工作：

一、教学工作方面

1、连续做好教学方法的探究工作，促进个人专业技能的成长。

虽然已经经受了一个学期的实践和磨练，但是细细回忆却发觉：对特别训练学校智障学生的训练理解不全面，仍旧是导致本人教学效果不太抱负的主要缘由。本学期，我将鞭策自己不断学习和探究，主要通过乐观一直校实习的特别训练专业教师学习、请教，多与其他教师交换意见，吸取他人积存的阅历和乐观参与上级组织的特别训练培训来解决。

2、教学内容的探究方面

通过上学期的教学实践我发觉：单纯依靠现有的教材来支撑教学是远远不够的。由于这是一本极具城市特点的教材，使用起来总有些“水土不服”的弊病。认知是学习的根底，某些事物是大城市的孩子熟知的，但这对于来自农村的孩子们来说却是生疏的，画起来固然也会特别困难。这局部内容可操作性差，只能用于丰富孩子们的认知面的讲解，还得依靠挖掘乡土教材来填补这局部空缺。本学期的教学中，我将致力于教学方法的探究和乡土教材的探究，尽可能挖掘学生感兴趣的、熟识的教学内容运用于美术课堂教学。

3、教学相关的其他工作

乐观参加教研活动，仔细备课，书写教案、制作课件，根据学校教务工作打算的要求开展教学的相关工作，按时完成每个阶段的教学目标和任务。

二、校园文化建立的相关工作

我将连续根据学校对校园文化建立的整体规划思路，连续抓好校园文