0407教基模考大赛124季心理学重点易错题怼姨无解析课

教基模考大赛一【重点易错 C.美 D.成就，的现象。利用的（ A.专家效 B.自我参照效C.首因效 D.产生效单】3、班有个同总是不良好读习惯当在认朗读，们发你有就在下取下休时间抄课的定而不学讨（。A.正强化B.惩罚C.负强化D【多选】4、教学环境包括社会环境和物质环境两个方面，下列属于物质环境的是（。A.课堂自然环境B.教学设施C.空间布置D【多选】5、的遗忘曲线实验得出的结论有（ C.有意义的材料比无意义的材料更容易D.学习背诵的次数越多，时间越长，的保持越持【多选】6、下列现象中属于有（ D.构思出阿Q的形1——6：B、D、C、ABC、ACD、教基模考大赛二【重点易错、【单选】1曾经这样评价叶剑“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”这是（ 、A.性 B.能 C.气 C.皮格马利翁效 D.霍桑效单3（ 是究何使生内理所内的义并学进自调。A.主动性研 B.性研 C.合作性研 D.社会文化研【单选】4、治疗症最常用的方法是 A.系统脱敏 B.肌肉放松 C.森田疗 D.行为强化 D.儿童大一岁左右就能自己行 D BD1——5；A、B、B、A、6——8：AC、ABCD、教基模考大赛三【重点易错题 C.垂直负迁 D.水平负迁【单选】2、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于A.服 B.从 C.模D【多选】3、表征陈述性知识的主要方式有 A.命 B.命题网 C.规D【多选】4、技能一般分为操作技能和心智技能，下列哪项属于操作技能的培训要求 ABCD【多选】5有ABC.第一信号系统和第二信号系 D.动力定1——5：A、C、ABD、BCD、教基模考大赛四【重点易错题 C.自律或合作道 D.公正道【单选】2、如果一个人和他扮演的角色不一致，这属于（ B.角色C.角色认知 D.角色【单选】3、能够计算概率问题的学生属于认知发展的哪个阶段 A.前运算阶 B.动作运算阶 C.形式运算阶 D.具体运算阶【单选】4、知道他是山东人，人们立刻会猜测到他酒量的效应是 A.归 B.定 C.功能固 D.光环效【单选】5、主张抓住知识的主分，削枝强干，构建简明的知识体系的策略是（ 单】6、信自能教学，在育学中现了高热情这主反了具教（ 。A.认知能 B.能 C.操作能 D.效能【单选】7、倾向于直接教学、考试的教学理论流派是（ C.人本主义教学理 D.建构主义教学理【单选】8、在其“以人为中心的治疗”中，将“无条件积极关注”看作心理辅导据之一，这体现心理辅导的ABCD A.抽象概念和具体概念B.生活概念和科学概念C.初级概念和二级概念D单10期作较极漠学的对生度缺应的尊依职倦的征，表属（ 。A.情感枯 B.去个性 C.成就感 D.知识枯、 、A.被试缺乏学习动 B.练习过多导致疲C.被试不知道自己的练习结 D.主试未对被试进行学习评 ）决定是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 【单选】13、改进智力商数，用IQ代表智商的心理学家是 A.B.C.推 1——5：C、B、C、B、6——10：D、C、C、C、11——13：C、C、教基模考大赛五【重点易错题选】1童能守认正行规和德准不正与交和与习行等现一称（ 。A.心理异 B.不适应表 C.不良表 D.问题行选】2生握大的汇能出顺句，在自熟的材，仍不高平作，因学缺（ 。A.陈述性知 B.认知策 C.言语信 D.动作技【单选】3、对中小学学生学习影响最大的、最直接的非智力因素是 A.人生观、世界 B.性格、气 C.情感、意 D.动机、【单选】4、所谓 ）是指先前加工活动对随后加工活动所起的作用A.气氛效 B.启动效 C.典型性效 D.首因效【单选】5、的“最近发展区”意指（ BD【单选】6、根据的多元智力理论，在中小学学生评价中应提倡（ A.多元主体评 B.多元标准评 C.相对评 D.绝对评【单选】7、由于新来的英语老师风趣幽默使小明最近对英语很感。这种是（ A.直接B.间接C.情景D.【单选】8、教师产生自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生存技能， A.非关注阶 B.虚拟关注阶 C.生存关注阶 D.任务关注阶【单选】9、创设情境的形式主要包括 ①文字材料情境②语言描述情境③形声境④问题情境 B1——5：D、B、D、B、6——10：B、C、C、C、教基模考大赛六【重点易错题【单选】1、注意是一种 A.独立的心理过 B.心理过程的共同特C.个性心理特 D.以上皆不 C.反 D.变选】3古家据始落遗以发出的物化等推原人生，活况体的思的（ 。A.直接 B.间接C.概括 D.创造 C.程序化教 D.接受学选】5于知格于依型学，列法适的具针性教方是（ 。AD选】6同一橡泥从箍的状成凳幼认金棒用橡泥于凳这明儿未现（ 的念。A.客体永 B.物体守C.质量守 D.思维可逆 C.归纳结构问 D.排列问【单选】8前个期试一晚上在考的在场等考等景在想属于（。A.代币法B.行为塑造C.系统脱敏法D单】9、小子次玩，就久而之，除把火个词看的火联系起来之外，还会把火与联系起来，一说就想到火。这属于哪个种类的学习()。 单10易罐用可做花烟缸可做土铲子这于练散维的（ 。A.特征扩 B.结构扩C.材料扩 D.方法扩【多选】11、心智技能培养的基本要求包括（。D.充分考虑学生所的主客观条件 C.学习材料的特 D.学习态 多1学学完foo“Bal之再fooBall就别易主要含迁类有（ 。正迁 B.重组性迁C.顺向迁 D.具体迁 C.差 D.学习方式差 C.手足无 D.扭扭捏1——5：B、A、B、D、6——10：C、B、C、A、11——15：ABCD、ABCD、ABC、ACD、教基模考大赛七【重点易错【单选】1、在一次测验中，学生小得了98分而沾沾自信，而同样得98分的小因误失2分感到大失所望，二者的主要区别在于（ A.自我强 B.直接强 C.替代强 D.间隔强 A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系单】3、通对学习新材增信息达对新料的解和方法如充节举例或之其观形联等这促知保的法（ 。A.过度学 B.深度加 C.组块化编 D.及时复选】4有冲的，锻拳或跤方来足喜欢，成评家满自。些于种理御制（ 。A.升 B.C.合理 D.投单“课管是学一分堂理身以给生些行准则使生从律律使生步熟这观表课管具（ 。A.维持功 B.导向功 C.发展功 D.调节功单】6、一正考虑业问，入深的学家听到事大声叫，抬头看生什事，学被断的识态于（ 。可控制的意识状 B.白日梦状C.状 D.自动化意识状【单选】7、大学生对于“辛亥的历史意义”的学习主要是（ C.问题学 D.产生式系 A.辐合思 B.散发思 C.形象思 D.逻辑思 【多选】10、下面各种感觉中属于机体觉的是 A.头 B.C.味 D.1——5：A、C、B、A、6——10：A、A、A、BD、教基模考大赛八【重点易错题单】1、根据究得的忘规，诵掌好一文后，果不学这文，般出下（ 的况。天内就会遗忘60%以 B.第2天才开始遗C.第3天才开始遗 D.从第1天开始，按每天遗忘20%的进程发 D100%—150%单】3、编段，画是桶人在酒饮酒替现。希望这个的在酒感倒口从减饮。这例中件激（ 。看到桶是人类的感人们在看到前关于饮酒的感单】4、如一课有个定，师在计不仅考虑个理的体涵，且特注它之的系所知体的位那这教设过属（。A师创过程 B组过程C.内容的填充过 D.教师知识系统化的过 A.短时B.长时C.感觉D.方面 D单7把己不转到人身或自不接的结他人，种理御制（ 。A.反 B.投 C.转 D.退 【单选】9、下列情景中没有使用支架的是 A.教师给学生做示 B.优秀学生给差生讲解应用C.教师告诉学生，物理很难 D.计算机提示，学生如何解单10有名童“药的事认他在投路情下才（阶段。A.惩罚与服 B.朴素的利己主C.“好孩子 D.与社会秩【单选】11（）是一种导致局部刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中。 单1班体员受集潜默的响自不觉产了集的求相致行，是集教效的（ 。A.凝聚效 B.同化效 C.驱动效 D.异化效 A.同步(儿童与抚育者之间交互发生影响的行为)B.依恋（ A.直接发生途 B.直接转化途C.间接发生途 D.间接转化途【单选】15、下列教育案例中，最能运用“最近发展区”的理论案例是 A.3岁的小军在指导下，逐渐的学会了自己穿衣B.希望他将来能成为一名科学C.的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差D.5100【单选】16、元认知的实质是对认知活动的自我意识和 A.自我学 B.自我完 C.自我调 D.自我反 D多1根场立与依型生特点在场立学进教时可用方包（ 。AB.鼓励利用课C.将的时间用于小组任务，且把教师作为一种资源 C.课堂练 D.吸引学生的注意 D1——5：A、D、A、D、6——10：A、B、D、C、11——15：B、B、D、A、16——20：C、AC、ABCD、ABCD、教基模考大赛九【重点易错题 【单选】2、3～6岁儿童注意的特点是（ 单】3、在学程中为学者供或构种对识理有义的念框，此架进习对识问的一理，于种式教称（ 。A.递进式教 B.阶梯式教 C.学徒式教 D.支架式教单4（ 是人象人自的识如象人目的象想他对己评，及此产的我。A.现实自 B.理想自 C.投射自 D.心理自 【单选】6、以下说法正确的是 A.IQ与学业成绩存在中等程度的相关 C.学习动机强度与学习效率成正 D.教师的表达能力与教学效果不相单】7、学对出现事物自原有经不一，或己观点他人社的一，心有愉或紧的觉这象于（ 。A.态度定 B.道德认 C.认知失 D.价值辨 单】9、保短、心在焉阻、张李、受示性偏、固，被克称作的，说人的有（ 的向。A.遗 B.重 C.消 D.失【单选】10、学生品德发展程度的一个重要标志是 A.自我评价能 B.自我激励能 C.自我调控能 D.自我教育能选1学听段结的事励们猜可的局类练主目是（ 。D1师科构理论的（的移论关。A.B.贾德C.奥苏伯尔D.苛单13“康是个名牌有子造一名康傅康博”同产以乱，是用知的（ 。A.整体 B.选择 C.理解 D.恒常单14学通查文翻资在知过中织于己知识这学属（ 。A.接受学 B.文献学 C.发现学 D.机械学单1教心学任是（ 对师教过中在问作科依据回。A.问卷 B.文献研究 C. D.理论分析 A.阅读或不熟悉的材料时，有意放慢速度D.选择性任务，进行自我激励【单选】17、学生学习动机差异的关键因素是 A.自我意 B.智力水 C.教学水 D.教学方【单选】18、说“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进验。随后学生们精神抖 A.自我促成的纪 B.任务促成的纪C.规则促成的纪 D.集体促成的纪单19有学犯小误如教不而用任眼注他他能快会正这做利了化（ 。A.激励功 B.维持功 C.巩固功 D.促进功 C.促进交 D.用来帮助学习成绩差的学生阅读【单选】21、某学生做事目的明确，且能够自觉支配行动，属于 ）性格A.混合 B.理智 C.意志 D.情绪单2打书么知合么不道这很人习功常出现现，为决个题定础，是的么应（ 。A.产生效 B.发生效 C.刺激效 D.晕轮效【多选】23、下列关于学习、个性特点描述正确的是（ D【多选】24、关于课堂规则表达合理的是（ C.课堂规则过程要有学生参与D.表达应以积极语言为2教学的象教学能可为（。A.自我指向型B.课堂指向型C.任务指向型D.目标指向型1——5：A、A、D、C、6——10：A、C、D、A、11——15：A、C、A、C、16——20：A、A、B、D、21——25：C、A、AD、ABCD、教基模考大赛十【重点易错 B C.小 D.脑单】3、某学鹏鹏常行上常表出吃、烟、指等行，依弗伊的理展段说鹏出上行可是（ 发不所。A. B.潜伏 C.口唇 【单选】4、对于问题的学习，注重通过探讨真实生活情境中的难点、重点来获取适合于）A.事实性知BCD单5有认智是够过习练高的这称智的展持种点学者可会（ 。D.选择性小的任选】6响堂往因有多以影因中项课交的导学掌知的点（ 。A.学习内驱 B.学习热 C.学习动 D.学 A.倾向 B.广阔 C.稳定 D.效能 9（。A.自我实现的需要B.归属和爱的需要C.安全的需要D【单选】10（）倡导“启发儿童积极思考道德的问题，从道德中寻找正确的答案，A.马卡连柯B.斯宾 C.科尔伯格D.杜【单选】11、使各部分整合和统一起来的力量是（A.自我意识B.自我认知C.性格特征D B单13在堂有老注创自气鼓学自由意不自的见加学，教对堂理的方属（ 。A.参与 B.监督 C.放羊 D.控制【单选】14、用科学方法编制智力测验的第一人是 A.心理学家B.德国心理学家C.法国心理学家D.奥地利精神医生选1老在授胞前引学讨了生悉社结构将细结与似社结联起。老使的学略（ 。 【多选】16、CAI的优点体现在 A.交互 B.及时反C.以生动形象呈现信 D.自定步选17题决学式二世八年以发起的提学解问能的学式如目是生决题包（ 。AB.重视知识的联系贯1——5：A、B、C、D、6——10：D、D、B、D、11——15：A、C、A、C、16——17：ABCD、教基模考大赛十一【重点易单】1、按照的德发理，当童准则成是伴共同定时说该童德展有能于阶是（ 。A.自我中心阶 B.阶 C.可逆性阶 D.公正阶 A.激发B.分化概念 单3在花开草葱的人常“花微草点的悦,种绪态（ 。A.心 B.热情C.应 【单选】4、对学习内容或学习结果感而形成的动机可称为 A.动 B.动 C.动 D.近景的直接动【单选】5、认知学派认为心理发展的实质是机体与环境的（ 【单选6对“方程x²-2x+1=0的求解这一问题按照问题的表现分类它属（ C.非常规的、结构良好的问题D选7、蛙就须会何用划水腿夹水头吸及何上述个要作成个谐系，种习于（ 。A.信号学 B.刺激—反应学 C.连锁学 D.原理学选】8部机内动不互对的学动激的点于部机不内。这观的机论（ 。A.成败归因理 B.成就目标理C.自我价值理 D.自我决定理【单选】9、安排广泛而又变化的练习是 ）的教学A.结构主义理 B.认知信息加工理C.人本主义理 C.行为主义理【单选】10、复习难度大的材料可以采取 ）方式A.集中复 B.分散复 C.及时复 D.延后复 【多选】12、下列属于建构主义学习观的有 B.学习是主动构建自己知识的过程C.学习是在头脑中形成新的完形D.学习需要在具体的物理情境和社会实践情境中进行【多选】13、下面描述思维逻辑性的词汇是 A.推理严 B.论据确 C.当机立 D.考虑全【多选】14、教师效能感包括 A.低级效能 B.一般效能感C.个人教学效能 D.一般教学效能1——5：C、B、A、D、6——10：A、C、D、B、11——14：D、ABD、AB、教基模考大赛十二【重点易【单选】1、我们每天都在爬楼梯却不能清楚地说出每层楼的楼梯级数，这说明识 ABCD【单选】2、下列不属于迁移的是 C.具体运算阶 D.形式运算阶【单选】4、下列哪种学习属于概念的学习 CD【单选】5、认同是情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行 A.与他人基本相 B.与大家保持一C.被他人认 D.与他人相接 A.社会建构主义理论B.信息加工理论C.理 D.激进建构主义单】7、研表，小生的作练初时侧于内，宽字词、以标方的确要，助提终的量这教方的理依是( 。A.学生的写 B.循序渐进C.减轻工作负 D.儿童心理发展阶 C.运 D.程单】9、一教刚被校批评，课堂这位师然能往常样好，应其志（ 品。A.自觉 B.果断C.坚韧 D.【单选】10、技能学习最基本的条件是 A.示 B.讲 C.反 D.练 C.不适用奖 D.公平对待学【多选】12、对于多元智能理论，说法正确的是 A.提出者是基尔福 B.提出者是C.身体智力是指空间能 D.语言智力是听说读写的能选】1、我教开教研的个要径按自我的平层次，师我以为下种型（ 。 D.自我型【多选】14、学生的学习的特点有ABCD.【多选】15、中小学心理健康教育的总目标是 A.提高全体学生的心理素 B.培养学生乐观、向上的心理品C.充分开发学生的潜 D.促进学生的健全发【多选】16、中学生品德发展的基本特征有 A.逐步形成和谐的道德认知能 B.明显的表现出自觉纪律的形C.道德发展具有自律性，言行一致 D.品德发展由向成熟过【多选】17、下列属于投射效应的是 A.人心不足蛇吞 B.以小人之心度君子之C.疑邻盗 D.眼不见心不1——5：A、B、D、D、6——10：B、C、A、D、11——15：ABD、BD、ABD、ABCD、16——17：CD、教基模考大赛十三【重点易单】1、这时间习比用，之以功是了获得的赞和年终，体了习机哪种驱（ 。A.附 B.认C.自我提 D. C.消退抑制和外抑 D.分化抑制和超限抑 C.感觉融 D.感觉对单学通对数学掌了本数概念在基上习理的，属（ 。A.上位学 B.派生归属学C.相关归属学 D.并列结合学【单选】6、在教学中，促进程序性知识向不同情境迁移的教学策略是向学生提供大量 ）A.具体事 B.反馈信C.变式练习 D.相同练习 D C.综合水平的提 D.评价水平的提 C.明知故 D.情绪失 C.消极反 D.及时反单11在级论上学讨环污的害形保环的共，要大互监”这品培的法（ 。 C.群体约 D.有效说 C.预见能 D.选择能【单选】13、发展中出现的两个反抗期是（ B.2到四岁和初中C.2到四岁和高 D.零到二岁和初 B.能力有所增强，但力水平有局限性 B【多选】16、的基本特性包括（ C.独特性与共同 D.稳定性与可变 C.自我提示 D.放松训练1——5：A、C、B、D、6——10：C、C、D、C、11——15：C、A、B、B、16——17：ACD、教基模考大赛十四【重点易【单选】1、20世纪90年代，提出教师框架的学者是（ C.科 D.斯金 C.命 D.概选】3生学之的异要是现智的低，是现智强与在势不类上给我这启的力论（ 。AC.斯皮尔曼的二因素D选】4生学遇挫，到里向人气发自的绪这一（ 行。A.B.退C.焦 D.恐选】5就机论主代人阿金认避失者目是免败减失感以们向选非容或常任务一任的功为50%，们（ 。A.犹豫不 B.可能选C.坚决选 D.回避这项任单】6、很人东只认子因为们觉品的东比可靠按照的点这行属（ 。A.同 B.顺 C.图 D.平7（A.认知结构教学理 B.发展性教学理C.教学过程最优化理 D.建构主义教学理 C.方法型策 D.综合型策【单选】10、问题解决的系列搜索也称 ）A.启发 B.搜索 C.算法 D.排列 A.情绪冲动B.性格C.情绪适应D.行选12们往以记经过烈绪验的第次异的手现情具对（ 。A.动机功 B.组织功 C.信号功 D.适应功【单选】13、根据心理学家的“最近发展区”理论，下列陈述正确的是（ C.教学目标要让学生有新鲜D.教学难度不可学生现有水单1人反努仍法变境情下会生得无感表为丧和去续力意。下育学法，能发生得无感是（ 。A学提适其力学任务BCD单1头风法认是利激创性维的其运过中常求与不评他人念这因（ 。D单16《救中监几年瑞出后小馆工上所时不觉向报。种为现（ 的用。A.再社会 B.品德教C.榜样示 D.情境熏【多选】17、为了在教学中更好地引导学生掌握科学概念，下列措施合理的是（）。D【多选】18、下列属于支架式教学的环节是 ）A.搭脚手 B.告知目 C.独立探 D.协作学1——5：C、C、B、A、6——10：C、D、D、A、11——15：D、B、B、B、16——18：A、ABCD、教基模考大赛十五【重点易 【单选】2、不属于青年初期心理发展的特征是 )CD选】3苏尔为当习具同有辑义新料必的景识，该材具了（ 。A.心理意 B.潜在意 C.现实意 D.参考意单】4、根据的学层次类点，教学习何根行主义习理和知学理为生定习案于（ 。A.连锁学 B.言语联想学 C.规则学 D.解决问题的学单】5、小能据已的知经去解新知识并且新知识入旧认结中这明林知的习于（ 。A.巩固阶 B.阶 C.保持阶 D.应用阶【单选】6、“结构分本我、自我和超我，道德是儿童超我的发展，是儿童早期经验中道德标准的内化，是更为高尚的社会道德的反映。“提出该结构理论的是（ A.B.科尔伯 C.D.班杜【单选】7、以下对优秀学习者特征的描述，错误的是 ）A.运用学习策 B.对自己的学习能力有信C.相信努力可以改变自 D.超常水平的智【单选】8、我们经常所说的恋父或情节主要发生在 ）A. B.C.潜伏 D.生殖【多选】9、为了得到父母的而努力学习，这种学习动机属于 ）A.远景的间接性动 B.高尚的学习动 C.低级的学习动机D.外部的学习动选1生是着袋进室的到宙体行到常食行这些题们有己想。种点明（ 。【多选】11、品德与道德的区别主要表现为 ）A.概念范畴不 B.影响的因素不 C.表征方式不 D.性质不 A.态度的相似性B.个性的相似性C.外形特征D.经济差【多选】13、小东是场独立型学生，则小东能 ）A.运用抽象思 B.多采用细节性加工方C.对自然科学更感D.依据内在标准加工信息1——5：B、D、B、D、 6——10：C、D、B、CD、 11——13：ABD、ABC、教基模考大赛十六【重点易 A.意 B.品 C.能 D.性单2评人发应从个面行包微层层，系面及（ 。A.道德层 B.规范层 C.技术层 D.社会层 选】5特森为人求功倾受追成的机对为功的期概以取成的因的响影响选不难的务因是（ 。A求功动机 B.行成的望率C.行为成功后的诱因 D.以上都不单】6、对物行判和决前将自处他人置，虑人的理反，解人态和感能是（ 。A.同 B.以为中 C.自 D.移【单选】7、需要重点监视学生是否遵守规则和程序的阶段是 ） C.遵循的规 D.不成文单】9、课气往往奇特，同的堂往有同的氛即使一个堂也形不的师（ 。A.教学风 B.气氛 C.教学方 D.教学氛 A.同 B.组 C.顺 D.运选11（ 指过对界物行知括经构的念构际是各信在脑的征式。A.动作表 B.认知结 C.映像表 D.符号表【单选】12、人类意识的最高形式是 ）A.B.自我意 C.集体意 D.无意单1人主心将习为意学和义习大类并为进义习条之是（ 。A.本身具有逻辑意 B.学生的学习心C.以学生为中 D.对学科基本结构的理 【单选15根据韦纳的归因理论如果学生把成功归因为自己的能力学生会感 A.惊喜和感 B.满意和自 C.内疚和无 D.学习没有积极 A.常规性思 B.实践性思C.性思 D.分析性思【单选】17、心理学家曼认为识别人的表情、控制自己的行为是一种智力的表现。 A.特殊智 B.情绪智C.晶体智 D.内省智【单选】18、以下特征描述中，不符合高创造性的是 ）A.奖金和升职具有更大的 B.做自己喜欢的事而不顾及他人看C.尝试新的方 D.出现错误或面对停滞时愿意坚【多选】19、对迁移概念的理解，下面选项中理解错误的选项有 ） 20（。 【多选】21、在的学习理论中，他认为学习需要思考的要素有（ C.D.反应 C.在实践中运用，使概念具体 D.及时给概念下定1——5：A、D、D、C、6——10：D、B、B、B、11——15：B、B、C、B、16——20：D、B、A、ABC、21——22：ABCD教基模考大赛十七【重点易 C.一般迁 D.特殊迁单】2、曾诗“富不买良，书自千锺；居不架高，中有金；门恨人，中马如；妻恨良，中有；儿遂生。经向前。首中有及学动是（ 。A.内在动 B.远景动C.外部动 D.成就动单】3、学掌了大的词能通顺子但写己熟的材时不出质的文是乏（ 。 【单选】5、关于感觉，下列说法，正确的是 ）A.声像的保持时间比图像时间D.采用局部报告法，可以测查出听觉系统【单选】6、“我们所认识的多于我们所能告诉的”。这主要指的是（ C.公共知 D.理论知【单选】7、5-8岁的儿童，一般是服从外部规则，接受指定的规范，这时期儿童的德叫作）ABC.道D选】8学做我所待行时用些红的片为化，以换际的物这行改的法于（ 。A.强化 B.行为塑造C.代币 D.示范 C.计划策 D.注意策选1次与交往得他一名时上定纪严强屈，义为作优，心学观看此现属（ 。A.首因效 B.马太效 C.近因效 D.社会刻板效 【多选】13、下列哪些是由内部动机的行为（ B.学生出于对自然现象的好奇而产生强烈学习物理的D.为了解鸟类迁移的能量变动节律，乐此不疲的搜索相关书籍和网【多选】14、教师进行自我的典型方法包括 ）A. B.观摩C.理论 D.课题15情产块强难以理问比人快活直率粗大意而意现做事谨不与交课表很纪根这描下说法（。B.甲是多血质，乙是粘液C与效率D他要心发帮他养成对多质生要松求或他感无事做让们多有义活中成实一克服的神粘质学要【多选】16、建构主义教学理论认为，教学环境包括（）A.情 B.协 C.会 D.意义建1——5：B、A、B、C、6——10：A、C、C、D、11——15：D、B、BD、ABCD、教基模考大赛十八【重点易 A.劳伦 B.蒙台梭 C. C.标志强 D.神态强 C.林效 D.超限效 D.强化认知组织——呈现学习任务或材料——讲解先行组织者概单】5、按照的内进行分“人桃”“杯蛇”对诗作者故事中主公言，的于（ 。A.形象B.语词-逻C.情绪D.动单】6、教学程中，引导生解知，深思，运多种略决习题这明具突的（ 。 C.教学能 D.教学操作能 C.情感的发 D.思维的发 C.维持性学 D.创造性学单、随学理在际学的泛应用形了多促学心发的学术其主认学式学学理是（ 。D C.明显的情感色 D.灵敏的信息传【多选】11、关于强化的观点，下列说法正确的是（）AD多1依能的征功可从同角把力分多类型下关于力型正的（ 。A.观察力、力、思维力和想象力属于一般能B.婴儿学习说话，儿童学些生活技能属于模仿能D B B.心理测验只是收集信息的式D1——5：B、D、C、A、6——10：D、D、C、C、11——14：ACD、ABC、ABC、教基模考大赛十九【重点易选】1试时一学想看带时,过烈思想,终定弃,做个实人按照论,此程起导用成是（。A我B我 C我 D实我 BCD.人的智力水平的高低一般可分为超常、中等、这三种水平，呈偏态分选】3人乏意的取索而能助某作形间推其在知称（ 。A.感性知 B.理性知 C.陈述性知 D.程序性知【单选】4、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于 ）A.能力的量的差异B.C.能力发展水平的差异D单】5、在指的发学习，师提和导学思维促学生理解这教属（ 。A.理论化教学B.支架式教学C.合作式学习D. A.抽象概念和具体概念B.生活概念和科学概念C.初级概念和二级概念D，【单选】7、按照的需要层次理论对组织、秩序和可预见性的需要属于（ ， A.设 B.时间设 C.教法设 D.结构设单】9、人爱被爱种需，如得到足，有可发行为题。一论（ 。A.果断纪律理 B.行为矫正理C.现实疗法理 D.目标意向理【单选】10、在教学策略里，情境教学是一种 ）A.以教师为主的教学策 B.以为主的教学策C.个别化教 D.以学生为主的教学策单11大人对一君在喝大时样写淡明开玉（。AD C.学习对象之间的共同要素D【单选】13、下面对认知风格的描述中错误的是 ）AB.的和语言能力比男孩好原因可能是因为多采用继时性的加工风单14去馆饭如注观服员工我会现个趣现食上前点的务可记大顾所的西可旦将道食上之后，会刚所的容忘。一象教教的示（ 。A.在上连续不断地讲授教学内容，尽可能详尽完整地把知识灌输给学B.上留给学生一个未完成的任务，给学生的学习、思考留下空间C.对考试成绩不佳的学生，他们“临阵磨枪”，从而顺利通过考试D.学生及时复【单选】15、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影 A.从 B.服 C.暗 D.模【单选】16、在心理测验中，智力测验属于 ）A.认知测 B.测 C.测 D.成就测【多选】17、下列有关工作的说法正确的是 ）A.容量有限，一般认为有容量有7±2个编码单元B.保持时间很短，没有被编码进入长时的信息很快被遗忘C.随着的增大，工作容量逐渐减D.提高工作信息加工效率的关键是拓展和浓缩工作中的编码单元的信息容【多选】18、学生完成有效学习的内部条件包括 ）A.原有的知识基 B.学习者的主动加工活C.合理教学内容的恰当呈 D.积极的教学情选19构义一强调识不对实准表述只一解释种设不问的终案因对识描正的（ 。C.知识不可能以实体的形式存在于具体之外，它取决于特定情境下的学习历D C.自尊心高速发 D.自我评价趋向成1——5：C、B、D、B、6——10：C、B、B、C、11——15：B、C、C、B、16——20：A、ABD、AB、AC、教基模考大赛二十【重点易单】1、研表，教效果教的智、识水并无著关，重要影因是（ 。A.教学方 B.教学环 C.教师的教育机 D.教师的教学能2（。AC.应 D.道德【单选】3、工具有的双重功能是）ABCD【单选】4、“我们见到的，只是我们知道的”体现的是 ）A.知觉定 B.首因效 C.群体效 D.从众效单】5、在习时注的知的内和值，不是了得分和奖，据就标论，的标向于（ 。A.成绩趋 B.成绩回C.掌握趋 D.掌握回 单】7、有刺对人重要义比如己名字上课声这些激的活限，易活这现，以注的（ 来释。A.过滤器理 B.衰减理论C.后期选择理 D.多阶段选择理 C.由出声到无声的过 D.形象思【单选】9、下列对操作整合阶段动作特点的描述，不正确的是 ）ABCD【单选】10、心智过程形成的主要标志是 ）A.原型定 B.原型内 C.原型操 D.原型整单11同面挫性坚的不灰而懦人会蹶这明人具（ 。A.独特 B.整体 C.稳定 D.功能【单【单选】12A.情 B.动成分是）CD单1由数老讲很动能抽的理大易的言达来，此数产了厚的，定心学数，种习机于（ 。ABCD【多选】14、正确进行再造想象需具备的条件是 ） C.急切的创造和动 D.生动形象的语言表【多选】15、下面关于动机和的描述正确的是 ）A.动机和都源于需要，都是需要的表现形式，都是行为的动力因素B.一个人虽有学习动机，若无学习行动，则不能产生学习C.有动机也要有行动，但行动结果没有获得满足感，则很难产生D.动机是的重要表现形式，也是中最活跃的成分【多选】16、下列属于学习综合征表现的是 ）A.缺少某种学习技能B.计算C.考试紧 D.活动 BD.教师是选1德难的同涉两道规范两不兼的境问题教意包（ 。1——5：D、B、B、A、6——10：A、B、A、C、11——15：D、A、B、ABD、16——19：AB、CD、ABC、教基模考大赛二十一【重点易错题 A.正确认识自己B.观察榜样C.相信自己D.产生成就感 BD.让学生在赏识中学 A.社会建构主义B.信息加工理论C.激进建构主义D.人本主义 A.初级心理机能B.社会C.本能D.家庭【单选】6、被评价者在不正确的思想支配下，为了获得不合实际的好结论而表现常的积极配合和心理状态为）ABCD【单选】7、按照的学习过程阶段理论，与“实现学习的迁移”相对应的阶段是（。A.保持阶段B.回忆阶段C.概括阶段D.操作阶段8XX任强…照特理，属（。A.共同特质B.首要特质C.中心特质D单】9、小的姐大业毕业应到知外企作有着错的水发（。A.近景的间接性动机B.近景的直接性动机C.远景的间接性动机D C.肯定效 D.威望效单11学小记飞大等个相的有在意的系的（。A.内在联系策略B.形象联想法C.谐音联想法D D【多选】13、教师角色的形成过程有 ）等几个阶段A.角色认 B.角色认 C.角色完 D.角色信多1创想是不据成描述而大中立产新象过下不于造是（ 。AB.人员根据受害者的描述画出嫌疑人的肖CD.在他创作的科幻小说中描绘了未来人类在月球上的生活图【多选15学生在解决问题时常常感到造成这种现象的原因可能是由于问（ A.抽象而不带具体情节B.具体而接近实际问题C.需实际操作的实际题D B.课堂问题行为影响教学效率，是一种的消极行为D【多选】17、关于学生的学习特点归纳准确的一项是 ） C.学生学习是为了提高认知，发展智 D.学生学习是为未来实践做准备多1心异是心问比严的健状态反人各心活偏离常下对理常象认，确有（ 。 B.心理异常并非的病症 1——5：C、A、C、C、6——10：B、C、C、C、11——15：B、AD、ABD、ABC、16——18：ABCD、ABD、教基模考大赛二十二【重点易错题 BCD单】2、学在握二四节时通过诀春惊清谷，夏芒暑相。秋露寒降冬雪小寒帮助。是用加的( )习略。A.谐音联想法B.视觉联想法C.法D.首字联词 4)。A.错觉B.感觉C.表象D单】5、假设需要决从坛到的路问题我先想天坛到的离是10公左右再考用、租或者行来短这空距离接着虑如时紧便择坐租，后得考过滴车走汽站车上租车。种决题方是( )。A.—目的分析法B.尝试法C.爬山法D.逆推 A.依从阶段B.认同阶段C.内化阶段D单】7、在过练掌握作能时，“动尚乱紧、呆而协调并现（。 A.教育者的积极引导B.回避失败的倾向 选部馈作自所在信息生个的应果在动中行之本感到反。部馈常（ 为索。A.运动肌肉感觉B.老师提供的信息C.旁观者的反应D. C.D.选】1、场试，里然到分张心加、吸促汗浃背。些应由（ 控的。A.脊髓B.交感神经系统C.副交感神经系统D12（。A.从众B.服