幼儿园小班端午节教案范文五篇

幼儿园小班端午节教案范文五篇

活动目标

1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲感(情感方面)

2帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)

3让幼儿学会完整叙述生活阅历，进展语言叙述连续性(技能方面)活动预备

1视频(屈原的故事，端午节的来历)

2各种外形的粽子(长的，棱角的，扁的)

活动过程

一导入播放视频

1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?

幼：端午节......师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

幼：赛龙舟...包粽子...吃粽子...做香包.......师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

2教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

幼：屈原二幼儿运用已有阅历叙述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?

幼儿答....圆圆的有角的长长的师:教师今日也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么外形呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观看)幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在教师再请小朋友们告知你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番叙述)三引进新的叙述阅历运用句型不仅...还...1教师通过提示引进新的叙述阅历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?

2教师引导幼儿运用句型师：现在，教师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用不仅...还...编成完整的句子告知教师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：.......(幼儿运用句型，自由答复)四稳固和迁移叙述阅历教师可通过生活中其他的阅历叙述稳固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平常生活中，我们还可以用不仅...还...说哪些句子呢?

教师示范：比方说，今日我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。

教师引导幼儿大胆发言，运用句型叙述平常生活阅历重点指导：幼儿能用完整的语言进展叙述活动评析此次活动通过深厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进展语言叙述，帮忙幼儿学会完整的叙述。

幼儿园小班端午节教案篇二

一、活动来源：

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要阅历：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特殊的食品——粽子，它是多种外形、多种口味的。

⑤端午节有很多传奇、故事、儿歌，如：有关屈原的传奇等。

二、节庆活动目标：

(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等;

(2)知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感;

(3)喜爱和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的欢乐。

三、节庆活动实施概况

1、屈原的故事(语言)

2、童谣《拍手歌》(语言)

3、观看赛龙舟(社会)

4、漂亮的龙舟(艺术)

5、龙舟竞赛(安康)

6、我爱吃粽子(科学)

四、节庆活动环境创设及资源利用

1、班级中陈设幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;

2、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展现幼儿参加端午节活动的全过程及在活动过程中的发觉、收获与体验。中、大班可以以“我的调查”、“我的发觉”等为标题展现幼儿端午节活动进展状况，如：有关端午的问题以及对端午的传奇与习俗方面的调查资料等。

3、区域中供应与主题相关的操作材料，如：①图书角：供应有关端午节的图书、图片，供幼儿观赏、阅读;②体育角：供应“赛龙舟”嬉戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿嬉戏;③动手区：中、大班供应纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班供应油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

4、家长园地：介绍主题活动中须请家长协作的内容、主题活动进展状况等

五、家园共育：

1、请家长帮助幼儿进展相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关阅历;

2、可以请家长来园参与活动，和教师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的欢乐;

六、主要教育活动方案

活动一：屈原的故事(语言)

活动目标：

1、观赏端午节传奇中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。

2、能仔细倾听教师和同伴的叙述，乐于在集体中沟通自己对故事的理解和感受。

活动预备：有关《屈原的故事》的图片。

活动过程：

1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。

★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?

2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的鄙视之情。

★指导语：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?②人们是用哪些方法来纪念屈原的?③假设你是屈原，国君不承受劝说，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)

3、拓展沟通：端午节还有哪些习俗?

活动二：童谣《拍手歌》(语言)

活动目标：

1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗读童谣，对童谣活动感兴趣。

2、迁移有关端午习俗的相关阅历，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。

活动预备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进展过有关端午节习俗的调查。

活动过程：

1、观赏童谣，理解主要内容。

(1)沟通有关端午节习俗的阅历。

★指导语：端午节，人们都会有些什么活动?

(2)观赏童谣《拍手歌》，理解主要内容。

★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么?②你有什么听不懂的地方?(依据幼儿的争论、沟通状况，帮忙幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)

2、学习童谣，了解拍手嬉戏的玩法。

(1)尝试朗读童谣。

(2)争论拍手嬉戏的玩法，激发朗读兴趣。

★指导语：①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗读童谣。)

(3)两两结伴，边拍手边朗读童谣。

3、迁移端午阅历，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂;五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)

4、记录并观赏幼儿创编的童谣。

幼儿园小班端午节教案篇三

活动目标

1、初步了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。

2、知道包粽子的原料和方法。

3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。

4、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动预备

幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。

包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。

活动过程

1、出示粽子，引出“端午节”的传奇。

提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子?

幼儿自由争论，说说大家在这段时间里常常观察大人包粽子、吃粽子，这是为了什么?

介绍端午节来历的传奇。

2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。

在端午节，人们会进展哪些活动?

龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做?

绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的?

你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子?

3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。

小结：端午节是中国人特有的节日。

4、品尝粽子，感受节日的气氛。

幼儿园小班端午节教案篇四

活动目标

1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲感

2帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯

3让幼儿学会完整叙述生活阅历，进展语言叙述连续性活动预备

1视频

2各种外形的粽子

活动过程

一导入播放视频

1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?

幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

2教师播放视频3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

幼：屈原二幼儿运用已有阅历叙述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?

幼儿答····圆圆的有角的长长的师:教师今日也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么外形呢幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在教师再请小朋友们告知你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?三引进新的叙述阅历运用句型不仅···还···1教师通过提示引进新的叙述阅历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?

2教师引导幼儿运用句型师：现在，教师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用不仅···还···编成完整的句子告知教师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼儿园小班端午节教案篇五

活动目标

1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲

感(情感方面)

2、帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)

3、让幼儿学会完整叙述生活阅历，进展语言叙述连续性(技能方面)

活动预备

1、视频(屈原的故事，端午节的来历)

2、各种外形的粽子(长的，棱角的，扁的)

活动过程

一、导入

播放视频

1、问题导入

师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?

幼：端午节······

师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

幼：赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包、做五彩绳

师：哇!小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端

午节要包粽子赛龙舟呢?

2、教师播放视频(端午节的来历)

3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道

我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

幼：屈原

二、幼儿运用已有阅历叙述

1、师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?

幼儿答：圆圆的、有角的、长长的

师：教师今日也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看，这些粽子都是什

么外形呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观看)

幼儿自由答复，教师适时引导

2、师：好了，现在教师再请小朋友们告知你身边的小朋友，你吃过的

粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番叙述)

三、引进新的叙述阅历

运用句型“不仅·····还”

1、教师通过提示引进新的叙述阅历

师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?

2、教师引导幼儿运用句型

师：现在，教师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋

友用“不仅······还”编成完整的句子告知教师

教师引导幼儿，端午节要包粽子、赛龙舟、做香包、做五彩绳

幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：·········(幼儿运用句型，自由答复)

四、稳固和迁移叙述阅历

教师可通过生活中