《卖木雕的少年》 省赛获奖

卖木雕的少年第二课时0102学习课文03拓展延伸布置作业ní尼tuó驮着构思xǔ栩栩如生shì爱不释手tāo掏钱学习课文卖木雕的少年gòu犹豫kěn诚恳yù遗憾bīn宾馆biāo标准hàn卖shòu出售驮着gòu构思学习课文卖木雕的少年tāo掏钱guǎn宾馆fàn吃饭biàn辨别màituóduān端正duī一堆mú一模一样fù付钱chǐ牙齿biāo标准名不虚传构思端正栩栩如生爱不释手一模一样学习课文卖木雕的少年模mú模样mó模范默读课文，这件事是按怎样的顺序记叙的？想想每个自然段的意思，课文可以分为几段？学习课文卖木雕的少年课文按照事情的发展顺序记叙。学习课文卖木雕的少年第一段（第1自然段）：朋友叮嘱“我”到非洲买个木雕工艺品。第二段（第2-4自然段）：旅游时，“我”看到精美的木雕，精心挑选。第三段（第5-9自然段）：“我”挑选了木雕，但考虑木雕沉重，只好放弃买它的念头。第四段（第10-15自然段）：卖木雕的少年送给“我”一个木雕小象墩，并告诉“我”说彼此是朋友，“我”很感动。你能用几个字概括每一段的内容吗？学习课文卖木雕的少年听朋友介绍木雕挑选木雕放弃卖木雕赠送木雕朗读第2-4自然段，想想作者是如何被精美的木雕吸引，从而激发了她购买的欲望的？学习课文卖木雕的少年大瀑布真是______，这里______，景色十分______。摊点里陈列的木雕______，______。其中象墩______，大象雕得______，我一看就______。学习课文卖木雕的少年朗读第5-9自然段，思考：①“我”为什么选择放弃木雕？“我的情绪发生了哪些变化？找出相关语句体会。②卖木雕的少年什么样？他说了什么？想象他会有什么想法。学习课文卖木雕的少年“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。

我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”学习课文卖木雕的少年“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。学习课文卖木雕的少年朗读第11-15自然段，思考：①发生了什么微妙变化？②这是一个什么样的象墩？你从中体会到什么？③“我”和少年说了什么？表现了少年怎样的内心世界？学习课文卖木雕的少年“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。学习课文卖木雕的少年少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。学习课文卖木雕的少年本文通过对一位卖木雕的少年赠送“我”木雕小象墩故事的描写，表达了非洲人民对中国人民的深厚情谊，赞颂了非洲少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情谊。学习课文卖木雕的少年学习课文卖木雕的少年思考：本课在表达人物内心活动上和《一面五星红旗》有何不