小班健康保护小脚教案反思

小班健康保护小脚教案反思1、小班安康爱护小脚教案反思

活动目标:

1初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法.

2体验脚对生活的重要性.

3学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮忙幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。

活动预备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探究脚的构造

1嬉戏导入。

教师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

2、通过摸一摸，初步了解脚的构造

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究

1、感受脚的功能

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮忙幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解爱护脚的方法。(演示幻灯片)

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮忙我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边依据不同的鞋子提问，看到不适宜、不舒适的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿适宜的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，熬炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2、小班安康活动教案：小手和小脚教案(附教学反思)

活动设计背景

本节课是依据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特殊设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点：让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。

难点：训练幼儿能简洁的仿编诗歌。

活动预备

1、请家长帮忙幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚

活动过程

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”

2、学念儿歌“小手和小脚”

教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?”

“小手会做什么?”

“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?”

教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?”

“小脚会做什么?”

“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?”

教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带着幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?”

“你的小手还有什么本事?”

教师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

活动反思

孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚布满了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小局部宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。

今日中午起床后，我又发觉孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，教师发觉有许多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们观察没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们立刻就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢!”

在主题活动《小手和小脚》中，孩子们熟悉了自己身体的一些组成局部小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好爱护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培育孩子观看与比拟的力量，进展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理力量。

小班的孩子对许多现象都喜爱以拟人化的形象消失，他们觉得生活中的一切都是有生气的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的训练也要顺着他们喜好，训练才会收到事半功倍的效果。

3、小班安康活动教案：我的小脚教案(附教学反思)

活动设计背景

为了激发幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

活动目标

1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。

2、熟悉脚，熟悉自己。

3、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的熟悉;(2)脚的作用的理解

2、教学难点：脚的爱护

活动预备

每个幼儿一块垫子围坐在地上

活动过程

1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本事大

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

教学反思

在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。

4、小班安康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)

活动设计背景

活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

活动目标

1.让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本的脚的保健常识。

2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。

3.初步了解安康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.让幼儿知道开心有益于身体安康。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本脚的保健常识。

难点：用脚夹玩具

活动预备

小玩具若干，小筐子若干

活动过程

一、引导幼儿熟悉小脚丫。

1、“孩子们这是什么呀?”

“小脚”

2、我们一块来看看我们的小脚吧!

依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。

三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐

“我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?”

教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被锋利的东西扎住。常洗脚，留意保暖。

教学反思

通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。

5、小班安康活动爱护小脚教案反思

活动目标：

1、初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、了解多运动对身体有好处。

活动预备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探究脚的构造

1、嬉戏导入。

教师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

2、通过摸一摸，初步了解脚的构造

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究

1、感受脚的功能

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮忙幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解爱护脚的方法。(看电视播放图片)

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮忙我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师播放图片。

教师一边播放，一边依据不同的鞋子提问，看到不适宜、不舒适的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿适宜的鞋子。

三、议一议。

请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，熬炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

活动反思：

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我爱护的意识较差，经常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

6、小班安康爱护小脚教案反思

活动目标:

1初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法.

2体验脚对生活的重要性.

3学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮忙幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。

活动预备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探究脚的构造

1嬉戏导入。

教师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

2、通过摸一摸，初步了解脚的构造

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究

1、感受脚的功能

(1)孩子们，