第8课共享节日盛宴教案-2020-2021学年信息技术四年级下册大连理工版_第1页
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文档简介

教案NO：8课题第8课共享节日盛宴授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能1、了解幻灯片视图的应用；2、掌握删除幻灯片的方法；3、掌握移动幻灯片的方法；4、掌握复制幻灯片的方法过程方法通过小组合作与探究、任务驱动等方法完成对一组幻灯片的编辑情感态度价值观在探究新知识的过程中，提高自身人文素养，增强对祖国传统文化的热爱教学重点删除、复制、移动幻灯片难点关键删除、复制、移动幻灯片学情分析本课的重点是让学生学会幻灯片的删除、移动、复制的方法，提高学生制作幻灯片的效率，知识技能的掌握并不难，通过学生的自我探究和合作可以解决这部分问题，关键就在于教师是否能用合适的情境引导学生完成学习任务教学准备课程资料幻灯片范例教学流程设计意图要求程度动态调整一、激趣导入教师首先出示一组传统节日的演示文稿，让学生观看《共享节日盛宴》演示文稿，去感受幻灯片三种视图方式的不同，根据自己的操作习惯和幻灯片的张数来选择适当的显示方式。二、合作探究（一）中国传统节日盛宴学生例举中国传统的节日；利用这些节日图片，制作成幻灯片。（二）编辑一组幻灯片1、老师的幻灯片看起来是不是和同学们做的有些不同呢？谁能帮助老师把这个演示文稿变得和大家的一样？生做。边做边讲解。补充：是四种不同的视图方式，幻灯片有4种视图方式，分别为：普通视图，幻灯片浏览，阅读视图，幻灯片放映。给学生展示四种幻灯片视图方式浏览幻灯片时的不同。（1）删除幻灯片：教师：刚才出示的演示文稿中设定一张幻灯片是重复的或者设定一张并不是中国传统节日的幻灯片，你能找到它吗？让学生自主观察，然后学生自己去解决问题。学生在小组中交流删除幻灯片的方法请学生演示自己学到的方法（2）移动幻灯片：教师：传统节日是不是也有排列的顺序？一般从春节开始，元宵节，清明节等等，那么来看看我们的幻灯片是按照这个顺序排列的吗?是不是元宵节的位置错了？切换至浏览模式。谁能把元宵节放到正确的位置上去？学生自己尝试去移动位置错误的幻灯片，不对学生有操作方法的要求学生进行不同方法的汇报教师进行归纳总结。（3）复制幻灯片：教师：我们的演示文稿，终于快完成了，但是还有一个美中不足，有头无尾，我们在最后是不是一般都会有一张结束的幻灯片？要和我们这一组幻灯片背景，字体等等保持一致。那么该怎么做最后一张幻灯片呢？大家打开桌面上的复制幻灯片的微视频，看完之后自己试一试。教师提示学生可以在不同视图下进行复制粘贴，让学生掌握制作一个演示文稿，首尾呼应是很关键的。三、自主活动学生整理编辑节日盛宴幻灯片，然后，放映欣赏，互提意见。四、总结全文结合我的收获，学生畅谈本节课学到哪些知识？让学生明确本课的学习任务了解中国的传统节日学会wps演示四中不同的幻灯片浏览视图在探究中学会幻灯

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