班主任事迹材料九篇

班主任事迹材料九篇下面是我为大家整理的班主任事迹材料(九篇)（全文）,供大家参考。

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班主任事迹材料篇一来到这里，我被指定到一所不错的希望小学，无论从环境，还是条件都是比较好的。但我们一同来的几个志愿者他们必须得有一个去离住处很远的一所小学，担任三班级班主任，为了不让领导为难，为了同事们少走些路，我自愿向领导提出去那所小学。

当我满怀希望的来到这所小学，眼前的一切让我大吃一惊，眼泪差点流出来，不知是为自己的选择后悔，还是为这里的孩子而痛心。几间破旧的教室，窗明椅净对他们来说都是一种奢侈，几个头发花白的老老师，混杂着奇怪   、疑问甚至是企盼的目光注视着我，脸上满是自己也不明白的歉意的笑。看到这一切，我有些动摇，是走是留?莫非 这就是我要为之奋斗的地方吗?这就是我事业的开头吗?我的青春就埋葬在这里吗?

来到这我做的第一件事知道是什么吗?——修厕所，由于学校经费有限，厕所已年久失修，正值雨季，为了学生的平安，我们几位老师只有自己动手，这是我以前想都不敢想的事情，口中常常喊的那句口号——不怕脏、不怕累，今日算是展现出来了，也尝试了。

我担任的是三班级的班主任，第一次看到孩子们那企盼的目光，天真无邪的笑脸，之前的疑问都有了坚定的答案，选择了就不要后悔!这些孩子需要我，这里就是我奋斗的起点。

通过一周的学习，我发现班里有几个孩子不但成果差，而且不与人交往，很少说话，从不主动回答问题，即便叫起来也是低着头，一句话不说。面对这种情况，我决定从这些孩子的心理抓起，每日有时间就找他们谈天，即是老师更是他们的伴侣，激励他们，给他们信心，渐渐的他们变得不再那么胆怯、害羞，而且上课也主动、乐观的回答问题，成果有所提高，由原先的30几分，提高到80多分，这样的成果让我倍感欣慰。最高兴的还是孩子和他们的家长，为了感谢我，他们特意走十几里的山路，到学校来看我，用布满老茧的双手紧紧的握着我的手，却不知该说些什么，脸上满是感激、歉意的笑，我读懂了他们的内心，这份情意赛过千言万语，多么华丽的词语都显得逊色。他们的淳朴让我觉得身上的担子更重了，孩子是一个家庭的将来，是他们的希望。

我的到来，给这所偏僻的小学校，注入了新鲜的血液，新的教学理念，开阔的视野给这里带来了生机。孩子们对于正规的试卷，答起来却不知从何处下手，更是紧张的不行，平时成果很好的学生，一考试成果也不理想。为了培育孩子正确对待考试的心理问题，我不惜跑几十里的路到别的学校借人家机器去印试卷，他们的机器也是那种老式的，手摇的油印机，对于80后的我们不用说用，就是看也没看到过，几百张的卷子印下来，我已成了“油人”满手满脸都是油墨，可笑极了!真应了那句话：“天下无难事，只怕有心人”，经历了就不觉得陌生。几套试卷做下来，孩子们不再畏惧，能够从容的面对考试。

学校离我住的地方有十多公里，开头上班的时候，没有交通工具，只有乘车上班，一天车费就是十多元，也许对有钱人这算不了什么，但对于一个刚刚走出校门的志愿者来说，简直就是天文数字，对于这个“物欲横流，金钱万能”的社会，一个月几百元钱的生活补助又能解决什么问题呢!这样的支出让我有些无法承受，并且有时车会误点，不能准时到班。想来想去，长痛不如短痛，跟伴侣借钱买了台自行车，这样就便利多了。每日起的很早，骑车十多公里，第一个到校，给孩子们提前上课、辅导。虽然辛苦，但却让我很欣慰，看着孩子们的成果不断提高，看着他们天真、灿烂的小脸，更坚定了我留下来的决心!苦点、累点无所谓，重要的是我的付出得到了领导和家长们的认可。

学校没有食堂，中午要到离校很远的公路边去买吃的。一天中午有些感冒的我，实在不爱动，我的不适，让孩子看在了眼里，正好中午放学，孩子主动提出去给我买饭。当时也没想太多，就答应了。当孩子再次出现在我面前的时候，我的眼睛潮湿了，虽说：“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处”!孩子用冰冷的小手，捧着已经不再有温度的凉馒头送到我的面前，稚嫩的声音回荡在我的耳边：“老师您的饭”!此时，我才意识到，孩子的家跟卖饭的地方正好相反，为了给我买饭，他没有回家吃午饭。而且怕饭凉了，一路跑着回到学校，但由于天冷、路远，饭还是凉了!可我的心是暖的，感激的泪水再一次洒在了这片纯朴的辽西大地上!

作为一名老师，了解学生是最重要的。为了了解每一名学生，利用休息日，进行家访。当我走进一个孩子的家，眼前的情景把我惊呆了，一个瘦弱、劳碌的身影映入我的眼帘,我轻轻的一声呼唤，让劳碌的她放下了手中的活儿，抬起头看到了我，对于我的忽然到访，显得有些不知所措，但只是片刻的怀疑，转瞬跑向我，扑到我的怀里。我们一同走进这个破旧的屋子，她的母亲躺在炕上，经过交谈才知道，由于身体有病，什么都不能做，父亲为了这个家，长年在外打工，家务就落在了这个三班级的孩子身上，每日都要忙到很晚，才能安下心来学习。假如今日不来我可能永久都不会知道，看着眼前这个孩子，我的心一阵阵的痛，把她紧紧的搂在怀里。临走时，我把身上仅有的几十元钱留给了她的妈妈，我知道这点钱不能解决什么问题，就算是我的一点心意、一份爱心吧!我能做的只能是用我的知识使孩子稚嫩的羽翼更加丰满，用知识转变他们的命运。很多次的对自己说：“这是我能做到的，一定能做到的”。

灾难无情人有情，四川地震的忽然到访，让每一个人都防不胜防，当时真想奔赴四川，同灾区人民同生死共患难，带给他们精神上的抚慰。但看到眼前这群孩子，我才意识到他们更需要我，冷静下来想想我能为灾区人民做点什么呢?一个想法在我的脑海里诞生了——号召孩子们捐款。这个想法一说出来，孩子们都很响应，有的孩子拿出了平时不舍得花的零用钱，几角、一元、两元……，虽然这些钱解决不了什么问题，但这是孩子们的一份情宜，一颗心系灾区的爱心，培育孩子们有一颗感恩的心，一颗心系祖国、心系人民的大爱情怀。

由于工作需要，一年后我被调到另外一所小学任教，所担任的是五班级班主任工作，这个班级由于多次更换班主任，学生成果差、班级凝聚力不强、学生散漫、不思进取。面对这个班级，我转变了以往的教学方法，也是这群孩子教我学会了倾听。

王xxx是班里话语最少的孩子，那次“早恋”事件，让我真正的走进了王强，真正了解了这个孩子，班长告知我：王xx、李xx“早恋”。他们才只是五班级，我带着怀疑把课讲完，仔细观看王健，他始终悄悄地听课，悄悄地记录。放学后，我一路打听地来到王健家，几间破土屋里，一家五口妈妈和姐姐去地里种地，屋里面堆满了各式各样的酒瓶子，王健搬来凳子做在我的对面，没等我开口，他先对我开口“老师，您愿意听我说吗?您信任我说的吗?”我一愣，随即伸出手摸摸他的头说“当然愿意，当然信任”原来王健是抱养来的，由于他家没有男孩，养母和姐姐们对他都很好，唯有嗜酒如命的养父不愿善待他，由于他害怕王健长大后会回到生身父母身边，不认他，每次喝完酒就拿王健出气，姐姐和母亲舍命的用身体护着他，每当这时父亲就会骂母亲无用。小小的王健只能缩在一角偷偷地哭，他本想离开这个家去找自己的亲生父母，可是又怕养母和姐姐们伤心。那天，他看李飞蹲在教室的后面哭，几个男生站在旁边不住的嘲笑，王健仿佛又观察了受伤的母亲，他冲过去……一场战争就这样开头了，这也是孩子们所说的“谈恋爱”临走时，我们手指拉钩，向王健保证这是我们两个人的隐秘。

从那以后，我乐观的引导王健从那个家庭走出来，投入到班级的多种活动中，热爱和关心班级和同学，更重要的是让他找到了一种回报母亲和姐姐的方式——好好学习，用最优异的成果让爱他的人们知道他为这个家出人头地的。

短暂的支教经历，使我一步步的走向成熟，身上多了一份责任。一个伴侣在信息中这样对我说：“大城市多你一个，少你一个无所谓，去乡村支教，你会得到敬重，得到关注，有种成功感、成就感、满足感，孩子们会由于你的到来而转变一生的命运”!他说的没错，父母哺育了我国家培育了我。现在，就是我回报他们的时刻，把对他们的感激之情、感谢之意毫无保留的洒在这片让我魂牵梦绕的辽西大地上!

我的个人原则是：“每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择”。今日的选择，我不后悔，我们曾许下青春的誓言—“尽己所能，不计酬劳，帮助他人，服务社会……。”用激情和汗水在自己平凡的岗位上，制造出无愧于党、无愧于人民、无愧于国家的辉煌!

志愿者的这段经历是我人生最宝贵的财宝，让我读懂了在学校永久也无法读懂的“书”。在家我永久是孩子，可在这里我却是孩子眼中的“父母”。曾经开玩笑说：“老师即是警察，又是法官即是老师，更是父母”!其中的辛酸不必多说。大爱无言，我要用我的爱、用我的知识来浇灌这片干枯的辽西大地。“让知识化作准时雨，滋润渴望唤醒原野无边的新绿。奔赴辽西，青春的舞台宽广壮丽投身时代，投身实践，永久追寻太阳的足迹”。这是我们真实的写照，激我奋进。爱因斯坦曾这样说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。短暂的两年将为我的人生增光添彩让这片神奇的土地绽放绚丽的花蕊。

评委会评语：眼中有泪，胸中有爱心系学子，直面艰辛。对困难的不懈抗争，促人奋进与孩子的真情交融，感人至深。别人不愿做的难事，偏要去做别人不能做的苦事，更要去做。这是一种精神，这是一种境界，更正确地说，这就是大学生志愿者朴实而美妙的形象。孙xx作为大学生志愿者的杰出代表，在辽西北的风霜雨雪中踏出了坚实的足迹，走出了独特的风采。

班主任事迹材料篇二我九六年从师范学校毕业至今一向担任班主任工作，从开头踏上讲台那天起，我就深感职责的重大。我坚信：只有高素养的老师才能带出高素养的学生。无论是教育观念更新，还是教学资料、方法的运用，都取决于老师的素养和水平。一名老师务必具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此我利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后又在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。在与学生亲密接触的实际教育教学工作中，我越发感到老师这一职业带给自己的充实与自豪。看着那些布满朝气、活泼向上的学生，从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到坚持主见，不断成长。看到那些睿智的眼神中显露出来的生命的光荣，那是一种超乎想象的人生享受，在这一变化过程中，我有过焦虑、有过哭泣、有过兴奋、更多的是感动。那是一种生命与生命的传递，心灵与心灵的碰撞。

一、用“敬重”开启孩子的心门

有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会敬重学生，信任学生，给学生制造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。我认为，师生之间就应是一种公平的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用老师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份敬重如同一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的平安与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。

1、敬重孩子的个体进展

每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简洁地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到进展。我在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。我让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；

我让体育成果突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参加体育熬炼；

我让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推举好的书目……我充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展现自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展现才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和为他人服务的快乐。

我班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四班级才转入我班的一名学生，虽说刚来没几天，但每日有孩子跟我告状，说他不是说脏话骂人，就是欺侮同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令我头疼。这孩子不仅仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎样会这样呢？我透过和家长的沟通这才明白：原先孩子今年已经13岁了，按理就应上中学了，由于身体状况和智力的问题，一向在小学学习。又由于父母离婚，才由原先的学校转到了我班学习。得知了这些状况，经过分析他不交作业是由于智力问题，习惯不好是由于父母离异无人管，缺少爱，无人关注，只有以不良习惯引人留意。于是我制定了一个“缺啥给啥，激励、树立自信”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，我常常找万全谈天，谈他感爱好的话题，上课时随时提醒他留意听课，每一天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了转变，作业虽然不能全对，但能按时交了，下课他也愿意和同学们一齐做游戏了，今年开学还被同学评比为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体会到老师对学生的敬重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这

不是具有高智商和强技能的孩子的专利，全部的孩子都有属于自己的思维、语言，素养教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面对每个学生。一个表扬，一个微笑，对成果好的学生是锦上添花，对那些需要激励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简洁且美丽；

“雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有公平的发言权，这才是教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大进展。

2、敬重孩子独立意识

学生需要老师的教诲、关心和爱惜，同样需要老师对他们独立意识的敬重。因此，班主任要有意识地保护他们的独立意识，培育他们独立处理问题的潜力。

今年的六一儿童节，全校的文艺汇演选拔赛上，由于打算的不充分，我班里报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当我向全班同学公布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，六一儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一齐欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委站起来说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您信任我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话，我觉得很欣慰，我感到了自己的学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着美丽的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。透过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织潜力，班级的凝聚力更强了。

这件事后我想了很多，学生在遇到失败和挫折的时候能够勇于应对，挑战自己，这种自信、独立的意识是可贵的。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选取外部行为，克服困难，追求下一个目标。在孩子遇到困难而退缩时我要激励他们，让他们熟悉到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地熟悉和对待它，只有鼓起士气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，当孩子做出很大努力取得必须成果时，我要准时肯定，让孩子看到自己的潜力，从而更有信心地去应对新的困难。此后，我在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推举，充分发扬民主，放开手脚，为学生制造一个个熬炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。

二、以活动为载体，点亮学生心灵

“孩子的天性就是喜爱游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到熬炼。作为班主任，我深刻地感受到了这一点，在实际工作中，我擅长抓住和制造各种教育机会，创设全新的教育活动，培育学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。

记得五班级语文课本里有一次实践活动是清理小广告，我把全班分成了几个小组，大家分别行动。有的组专门到小广告聚集的车站和立交桥下统计各类小广告的数量；

有的组动手实践，亲自去清理；

有的组集思广益，上网寻找治理小广告的途径、方法。经过一段时间的调查和实践，学生们透过惊人的数目和清理的困难实实在在感受到了小广告的危害，结合语文课的教学把这次活动的感受写下来。很多孩子的文章中体现了保护环境的意识。抓住这个契机，我在班内开展了“保护环境，从我做起”的活动，让孩子们每人每一天都做一件力所能及的小事来保护自己身边的环境，在孩子们都有了切身的感受后，又在班里组织了“我是环保小卫士”的主题中队会，来汇报他们这段时间的收获。使学生感悟到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“众人拾柴火焰高”的深刻内涵，在活动中培育学生的社会职责感。

寒假过后，每个孩子都得到了一笔数目可观的压岁钱，同学之间相互攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重。针对这种状况，我设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。透过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元，相当一部分是用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数据，我让孩子们谈想法，多数孩子意识到了自己乱花钱的行为不对，应准时改正。帮忙他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都就应珍惜，我召开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，培育孩子养成节俭的好习惯。

类似这样的活动还有很多，如：我透过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被竞赛”进行自理潜力的训练；

透过“每一天做一件好事”活动，培育孩子助人为乐的精神；

透过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；

透过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国的教育；

透过参观消防基地，进行防火平安自救的训练；

透过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；

还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中，他们的自理潜力，学习潜力，辨别是非潜力，合作潜力都得到了熬炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。

三、从问题动身，开展课题讨论，准时给予孩子帮忙

“铃……”下课了，我安排好学生课间休息刚回到办公室，就有几个孩子追下来七嘴八舌地跟我说：“老师，快去班里看看吧，远远和萌萌吵起来了。”我一听这还得了，一口气又赶紧跑回三楼的教室。进到班里一看：远远和萌萌正你一言，我一语，吵得不行开交。正在这时，不知是谁喊了一嗓子：“老师来了——别吵了！”还真管用，他俩马上停了下来。萌萌马上委屈地向我跑过来说：“老师，我和远远他们一齐下棋，该轮到我玩了，可远远偏偏不下来，还要继续玩。”我把目光转到远远身上，问他：“你为什么不让萌萌玩呢？”只见他理直气壮地回答我：“老师，这棋是我带来的，我想给谁玩就给谁玩！”听了这话我感到很震动，在我印象中远远一向是一个学习优秀，不用老师费心的孩子，这天怎样能说出这样的话呢？看来是自己忽视了……

由于这个孩子的自尊心很强，我把他单独叫到了办公室和他谈了许久，告知他虽然棋是你带来的，但是同学在一齐玩是快乐的。假如只剩下自己一个人，没人愿意和你在一齐，你高兴吗？与同学在一齐时要学会谦让。他听了以后，牵强地点了点头。在老师的监督下，他和萌萌和好了。我以为自己处理的很好，认为远远已经学会了和同学相处了。但没想到的事又发生了。这天中午放学排路队的时候，由于他没带红领巾，几个女生多看了他一眼，就听到他声嘶力竭地大喊：“看什么看！不就是没带红领巾吗？看什么啊！”其中一个女孩从书包里拿出一条红领巾委屈地对我说说：“老师，我只是想把这条多带的红领巾借给远远，他怎样这么凶啊！”看来，远远还是不会和同学们沟通沟通。常此下去，在班里他会没有伴侣的。

由这个案例，我想了很多：一个人的沟通潜力是将来事业成功的必要条件之一。当看到有些孩子的交友潜力是多么的低时心里开头为他们担心。这些孩子基本不会和同龄人沟通、相处，别提成为好伴侣了。为此，我开头思考，搜寻其中的原因。我认为：如今的孩子与过去的孩子相比，他们的玩法已经变得大不相同了。从前的孩子有许多机会与小伙伴共同玩耍，而此刻孩子的玩耍已经转移到了诸如看电视、玩游戏机这种以个人为中心的项目上来了。能够毫无疑问地说：现代孩子的玩耍中缺少的就是“与伴侣的交往”。不具备这种潜力的孩子，在伙伴们中间会显得孤立、不合群。就算有了伴侣后，也不明白如何与伴侣相处，常常闹别扭，影响双方的情绪。

孩子在与伙伴的交往中不仅仅能够学到很多东西，还能够向小伙伴倾诉烦恼、与他们商量解决问题的方法，因而获得与自己年龄相应的成熟。但是被孤立的孩子却没有这样的机会，不得不一个人深陷苦闷之中。孩子在这样的环境中成长，其人与人之间关系的准则便会产生扭曲。他对伴侣不仅仅不会布满友情，甚至还会把伴侣视为竞争对手。于是，在处理与伴侣或其他人的关系上，也以是否对自己有利作为决定的标准，完全是以自我为中心的。由此我们能够看出，家长只把留意力集中于使其猎取知识和适应潜力上，最终便导致了这样的结果。因此，我针对孩子不会交往这一实际状况，在本班级展开了关于小学生学会交友的课题讨论，用来了解学生在交友时还存在哪些困难，在以后的教育、教学实际中给予正确的引导，使每个孩子都拥有自己的伴侣，做个快乐的人。

在开头课题的初级阶段，我先给学生下发了一张调查问卷，目的是了解有关学生此刻结交伴侣的现状和困难是什么。全班级150人，有141个孩子选取了喜高兴欢主动地结交新伴侣，需要伴侣，认为伴侣能够给自己的生活和学习带来很多的好处，占94%。在调查伴侣是否都是自己班的同学这一问题时，有86%的孩子伴侣不止是自己的同学；

关于选取伴侣年龄层次的问题，有15%的孩子选取比自己年龄小的伴侣，65%的孩子选取同龄人，18%的孩子选取比自己大的伴侣，仅有2%的孩子选取成年人，由此能够明白此刻三班级的孩子交友的范围比较广泛，多数孩子还是喜欢和自己的同龄人相处。透过了解孩子的伴侣是怎样熟悉的，有71%的孩子是以由于有共同的爱好爱好才成为伴侣的。大多数孩子在和伴侣相处时能顾及对方的爱好爱好，和听取伴侣的意见。发生冲突时，63%的孩子假如自己做错了，能主动承认错误，取得对方的谅解。只有10%的孩子不论对错，与对方僵持不下或即使别人承认了错误，也坚持不理。由此能够看出，多数孩子还是有必须的交友潜力的，能够在与伴侣相处的过程中选取适合的方式方法，得到同伴的友谊。但也存在少数交友潜力较差的孩子，他们明显的体现出了娇惯、蛮横、霸道的性情，在与同龄人的交往中出现了问题，导致自己的朋

友很少，甚至没有伴侣。多数孩子在遇到快乐或苦恼的事情的时候，愿意找伴侣共享，并寻求解决的方法，可见伴侣对此刻的孩子来说是十分重要的。

透过本次问卷调查取得的数据，我了解到本班级学生有很强的交友意识，想熟悉更多的伴侣，愿意和伴侣一齐共享快乐和苦恼，并且也有选取自己伴侣的条件。使我困惑的是有了这么强烈的交往意愿为什么还找不到伴侣呢？经过反思我发现除了交友的意愿，不行忽视的是学生礼貌礼仪的养成教育和如何才能与人友好相处的引导。所以，下一阶段的讨论中，我要针对孩子的交友愿望和在交友过程中出现的困难，给予适时的帮忙和引导。

为了让孩子们有一种亲身感受被人冷落的经历，我在班里进行了一次挽圈的游戏。全班39人，先让6人拉一圈，然后每次拉圈时依次再削减一个人，这样必定导致，每次的圈中会有几个人被抛弃。在游戏后访问大家感受的时候，圈外的一个孩子是这样说的：“我站在外面，看到同学们那么幸运地拉在一齐，我感觉自己就像是秋天里被冷飕飕的秋风吹落的树叶一样孤独，无助。”听了这样的话，在场的同学一下子都安静了下来，很多依然有机会拉圈的孩子纷纷表示让老师转变规章，他们愿意把这些被排解的同学继续拉回来，不想分开。透过这样的活动，让学生亲身感受到了同学间关爱的可贵，每一个人都要能理解、体谅他人的感受。之后，我又针对孩子在交友过程中出现的困难，给予适时的帮忙和引导。为此，我专门搞了一系列活动：活动一，做个受欢迎的人（让孩子意识到自己的优点和此刻身上存在的不足，即使改善，做个受欢迎的人）；

活动二，征友（给孩子创设必须的空间和机会，让他们在全班级的范围内进行征友活动，扩展自己的交友范围和交友渠道）；

活动三，与友同行（友谊是完善的，友谊是真诚的，引导孩子在日常生活的点点滴滴中培育这真诚完善的友谊）。并且在日常的生活中，有意识地引导孩子多使用礼貌用语，进行礼貌的沟

通和交往，教育他们待人要宽容、理解、友善。在这些活动的同时，我还留意调动了家长的参加。以前听人说过这样一个奇怪的关系“2》5”，意思是说学生在学校教育5天的时间还抵但是家长双休日在家教育2天，可见家庭对孩子的影响是多么的重要。所以在学生活动的同时，尽量让家长有机会参加，并与他们沟通，让他们了解到孩子的需要，在家里专心协作学校的活动，构成教育合力，是教育的效果更为巩固。

一个学年结束后，我又给孩子们下发了伴侣卡，让他们在送给自己新结识的伴侣的精美的卡片上签名作为纪念，看着孩子们每个人手里都拿着写满名字的伴侣卡时，我会心地笑了。透过这一活动，班里的孩子们发生了变化：原先爱计较，没有伴侣的远远此刻有了知心的伴侣；

原先趾高气扬、厉声厉色的萌萌而今转变了态度，能友善地和同学沟通，做好体育委员的工作了；

原先专门找班长麻烦的轩轩，如今也能与班干部和谐相处，共同协商为班群众服务了；

原先闹冲突的，如今都学会自己解决，和平相处，共同为班群众争光了……孩子们在系列的实践讨论活动中，交友潜力都有了不同程度的提高，情商得到了必须进展，还促使了整个班群众的融合，增强了班级的凝聚力。绥棱教育信息网suilengea.

四、专心耕耘，收获快乐

几年来我不断学习充电，精心为学生设计活动，让他们在搞笑的活动中感悟如何做人，快乐成长。我专心耕耘着，我收获的是快乐。我班的“环保小队”被评为房山区优秀雏鹰假日小队；

在日常学习中比学赶帮、竞争、合作，学习成果名列班级第一名；

连续几年，跳绳、踢毽、长跑、广播操竞赛都在学校名列前茅。我们班被评为优秀中队，我也被评为优秀班主任。一张张证书分明记载着孩子们团结、友爱、自强、自信的品质。

在这平凡伟大的事业中，在这繁忙艰苦的工作中孩子们成长着，我快乐着。我很自豪自己选取了“放飞期望”的职业，并坚信用自己的爱岗敬业、无私奉献、专心耕耘，起航孩子的心灵，放飞将来的期望。

班主任事迹材料篇三从踏上教育工作岗位以来，我一向在学校担任着班主任工作。三年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

一、抓好学生的思想工作和行为规范

在刚进入二小时，校领导就让我担任五班级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在那里面有一个残疾人，一个血小板削减的学生。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，常常找一些同学进行个人谈话，与于家长常常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲礼貌讲礼貌，能在班群众与同学和谐相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多，并在最后的毕业考测评优秀率到达了85%。

而今年的三班级班级，我充分利用校园流淌红旗评比，对学生进行讲礼貌礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采纳“今日一现”、“童心童话”、“公告栏”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，很多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的专心性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥，倾心教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一齐生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师就应给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，我把他带到我的房间，没有责骂他，只是“请”他帮我倒杯水，这时他露出了惊异的表情，但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后，我对他说了声“感谢”。到之后，他变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，我采纳了他层次布置作业的方式，让他渐渐地对学习产生了爱好，并且在言语、行为变得规范了。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去平坦学生的心灵，让学生明白错误是能够原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

三、业务精湛，爱岗敬业

科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利个性留意对老师教学质量方面的培育，常常为我们带给外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也明白，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而此刻大多数语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开头接手五班级时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”我专心学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从我的第一堂《桂花雨》到本学期的《女娲补天》《七颗钻石》《和时间赛跑》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。打算公开课的过程虽然累，但打算的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避开这一状况出现，我在每一次公开课时，都将自己的状况录下来，回家放在电脑上渐渐地看，如自己听他人上课一样。这样便明白了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合潜力的培育，努力地将教学讨论与课堂教学紧密地结合起来。

在本年度，我的论文《浅谈如何开展小学综合实践活动》，案例《放飞音乐翅膀，激发想象空间》分别获市三等奖，课题《音乐艺术与语文教学整合讨论》也已结题，在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。

四、勇于探究班级管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，透过制定《班级章程》、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、专心的形象；

充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，专心帮忙，激励学生去改正错误，努力学习。透过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果

我深深地熟悉到班主任工作的重要好处就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面进展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素养教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的职责感全身心地投入教育教学工作之中。

班主任事迹材料篇四自从选取了老师这一职业，纪秀梅老师就把青春、热忱和爱都献给了她挚爱的教育事业。二十二年如一日，她悄悄耕耘，努力播撒爱的阳光雨露。陶行知先生以前说过：“爱满天下，乐育英才。”老师只有布满了爱，教育才是快乐的，有效的。纪老师遵循爱的教育规章，在自己的教育生涯中实施爱，收获了快乐。

一、爱的桥梁---感谢

苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。教育就是培育习惯，许多重要的事情正是靠习惯的力气去完成的。足球场上，一球飞来，许多神速的反应并不是经过慎重思考，而是由“习惯性的动作”完成。晨起刷牙，饭前洗手，这一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日毕”的习惯使许多人夺得了更多的时间，也等于延长了自己的生命。孔夫子的学问唯恐同他“每事问”的习惯分不开的。应对骄纵成性的宝贝们，她一向以来思考着如何培育孩子们爱老师，爱同学，爱父母，爱群众的习惯。在“促养成春风化雨育新人”的育人理念指导下，她开头尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁---感谢。每学期开学初，她都会给学生布置一项作业：让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前有感情地朗读。很多同学都写到：感谢同学借给自己学习工具，感谢老师辅导作业，感谢妈妈每一天接送我上下学等，作为班主任，她也参加到同学中，宣读自己积累的感谢资料：“01年3月5日，感谢小雨同学帮老师发作业本（他不是课代表）；

3月8日，早读很安静，感谢同学们的自觉性，由于这是我节日的最好礼物……”这样的班会开得很成功。看来，同学们已经有了

对帮忙过自己的老师和同学表达谢意的意识。

这样的活动仿佛一缕春风，传递着爱的信息。学生们在很多次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈，爱班级、爱学校，爱我们完善的生活。

二、爱的力气---平坦

“爱能够战胜一切”这句话一向激励纪老师在困惑中前行。

对于特殊的孩子，作为一名党员志愿者和班主任，她试着接近他们，走进她们的心灵。她在学习和生活上关心关爱他们，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到阳光普照，让他们每一天都拥有平坦的阳光。

一次她发现班上有一个女孩情绪很不稳定，上课留意力分散，整天丢三落四，就准时与家长取得了联系。原先孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈，酒醒后虽然后悔万分，但就是怎样都改不了。于是，纪老师在课上多关注她、提问她，准时捕获她回答的亮点激励她。在老师的激励下她上课专心多了，作业也一天比一天好起来。课堂上有意展览她的作业，让同学传看，同学们向她投来赞许和艳羡，她激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬，同学们给了她热烈的掌声，她的眼里噙着泪花。孩子的情绪最后有了好转，纪老师又教给孩子如何处理家里的冲突。过了些日子，老师接到了她妈妈的电话说：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家长个性感谢这一年多老师对孩子的.关心和帮忙，他们俩也是为了孩子，觉得孩子越来越懂事了，做父母的就应给孩子一个平坦的家。听后纪老师激动地、含着泪向他们表示了祝贺，孩子最后能够不用整天提心吊胆、为爸妈担心了，孩子从今能够安心、快乐的学习和生活了，能够享受父母那完善的、完整的爱了！这样格外的事纪老师做了许多，都是为了孩子。

班里有两个随班就读的孩子，刚接班时，她们两个表现“好”时就是在本上乱画或坐着不动，高兴了两人就说话。开头时老师对她们睁一只眼，闭一只眼，把更多时间和精力用在别的孩子身上。时间一长，纪老师开头反思自己，对她们的置之不理是班主任没有尽到职责。于是她开头试着接触她们，与她们谈天，动员同学带着她们一齐玩。之后她又试着给她们找事做，让她们进行10以内加减的口头测试，她们做得不对，老师也不急。学生作业时，老师给她们打字头：1、2、3……她俩可高兴了，写完就来批改，这时老师耐心的告知她们怎样写更好，她们练得得很专心。学校的班级评比活动，最让老师头疼了。摊上这样的孩子，不让他参加吧，怕损害了他的自尊心，参加吧，就得付出比其他人多许多的精力和时间。常常看到纪老师带着他们在操场练走队，简洁的一、二、一要经过很多次的训练，但老师乐此不疲。纪老师为这样的孩子倾尽了心血，当他们受了委屈时，适时的劝慰、当她没带水杯时准时送上……就是这样的付出，换来了孩子的成长。“六一”她们俩被评为劳动小能手，受到了表彰。语文老师说他们学习有了长进，校长说他们变得快乐了，听了这些话，纪老师笑得很甜很甜。五年的不抛弃，不让每一个学生掉队的思想让班级布满了爱的阳

光雨露。

每个孩子们都有自己的生活，自己的快乐和不幸，特殊的爱给特殊的孩子，帮忙他们解快乐结，像正常的孩子一样健康、快乐地成长，是老师的职责和使命。当这些孩子的人生布满幸福的时候，老师的才不会有遗憾。

三、爱在活动中---飞翔

“爱”如春风，平坦着每一个孩子的心；

“爱”如细雨，滋润着每一棵幼苗；

“爱”使班群众的活动焕发出无穷的魅力，使孩子们在活动中健康成长。

“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我们学校“11.9”消防宣传活动的主题。班里“春蕾”消防中队开展了丰富多彩的消防活动，使孩子们成长为东风地区的消防小战士。

首先，抓契机在学生中开展消防平安教育。

在“119”即将来临之际，纪老师带领学生参观消防队、调查消防平安事故、收集相关资料，利用班会课组织学生开展沟通，分析事故原因，使学生意识到：只有在日常生活中提高消防意识，才能真正削减灾难的发生。

其次，抓住学生年龄特点，做到寓教育于活动之中。

对于学生的平安教育不是空洞的说教，而是结合他们的年龄特点，在情景中熏陶、感染和学习。如与消防队员座谈，倾听校外辅导员逃生自救讲座，现场的表演、传授，使孩子们受益匪浅。她还组织了多项有关消防的教育活动，收集消防常识、案例并准时地利用班会时间进行“案例我明白”的讲解和“消防自救我最棒”的知识技能竞赛；

在“119”宣传活动中，组织学生开展“平安119”消防漫画、手抄报竞赛活动；

组织小队员进行逃生演习训练；

消防中队会、班队会等。这一活动的长期坚持取得了骄人的成果，得到学校、教委的多次表扬和各大媒体的宣传报道。他带领学生编演的小品“火起家中”，受到市领导的高度认可，与会者纷纷落泪。

从“消防中队会”到“迎奥运礼貌礼仪伴我行校园短剧展评”活动，从抗战小英雄故事大赛再到消防班会，从运动会到跳绳竞赛、长跑竞赛，从庆祖国60华诞的红歌会到板报赛……纪老师都带领同学们刻苦训练，活动中同学们不断的成长。

做老师有时会感到很累，但是，当眼前浮现那一幕幕的“感动”时；

当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时，当看到孩子在老师的帮忙下有了很大的转变时，当老师被孩子们围着快乐的谈笑时，当孩子把自己当成最好的伴侣时，当家长打来电话告知孩子变得懂事了时……那快乐是从心里往外涌的。

多年的班主任工作，纪老师始终坚守不抛弃，不放下每一个孩子。用博大的胸怀去播撒爱，传播爱，始终让孩子们徜徉在爱的海洋中。

班主任事迹材料篇五师爱，似乎春雨，润物细无声；

如同春风，恬淡而满意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；

是“无理而妙”的机智。十年来，在吴迎春老师的办公桌上一向摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每一天都会有新的发现。”十年班主任工作的历练，让她构成了“以敬重为前提，以活动为载体，促学生进展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成果送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，布满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她以前为“学困生”焦虑、以前为工作中的失败哭泣、以前为学生的取得的优异成果兴奋、以前为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的公平对话，心灵与心灵的睿智碰撞。

一、爱，以敬重为基石

有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会敬重学生，信任学生，给学生制造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为，师生之间就应是一种公平的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用老师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份敬重如同一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的平安与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。

1、敬重孩子的个体进展

每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简洁地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到进展。吴老师在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；

她让体育成果突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参加体育熬炼；

她让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推举好的书目……吴老师充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展现自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展现才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。

她班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四班级才转入吴老师班的一名学生，虽说刚来没几天，但每日有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺侮同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎样会这样呢？吴老师透过和家长的沟通这才明白：原先孩子今年已经13岁了，按理就应上中学了，由于自己身体和智力的问题，一向在小学学习。又由于父母离婚，才由原先的学校转到了她班学习。得知了这些状况，吴老师制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴老师常常找万全谈天，谈他感爱好的话题，上课时随时提醒他留意听课，每一天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了转变，作业虽然不能全对，但能按时交了；

下课他也愿意和同学们一齐做游戏了，今年开学还被同学评比为班里的卫生监督员。他的转化，让吴老师深刻体会到老师对学生的敬重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，全部的孩子都有属于自己的思维、语言，素养教育的前提就是承认人与

人之间的差异，然后做到面对每个学生。一个表扬，一个微笑，对成果好的学生是锦上添花，对那些需要激励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简洁且美丽；

“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有公平的发言权，这才是教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大进展。

2、敬重独立意识，创设自我进展空间

学生需要老师的教诲、关心和爱惜，同样需要老师对他们独立意识的敬重。因此，班主任要有意识地保护他们呢的独立意识，培育他们独立处理问题的潜力。

去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于打算的不充分，她班报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学公布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，“六一”儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一齐欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委主动说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您信任我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话，吴老师觉得很欣慰，她感到了自己的学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着美丽的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。透过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织潜力，班级的凝聚力更强了。

此后，吴老师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推举，充分发扬民主，放开手脚，为学生制造一个个熬炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。

二、爱，以理解为杠杆

“孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到熬炼。作为班主任，吴老师深刻地理解孩子的需要，在实际工作中，抓住和制造各种教育机会，创设全新的教育活动，培育学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。

随着学生年龄的增长，同学之间相互攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重，同时又有部分学生家长也向老师反映这种状况，期望在全班进行教育。但吴老师明白不管是单独谈话，还是全班教育，这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果，但时间久了，这种现象依然会反复，甚至更严重。针对这种状况，吴老师设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。透过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应准时改正，合理地使用自己的零花钱，在吃穿上不攀比。随后，为巩固教育效果，吴老师又召开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，帮忙他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都就应珍惜，养成节俭的好习惯。正所谓外因透过内因起作用，在游戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行为才是发自内心的。

类似于这样的活动在吴老师的班里还有很多，如：她透过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被竞赛”进行自理潜力的训练；

透过“每一天做一件好事”活动，培育孩子助人为乐的精神；

透过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；

透过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国的教育；

透过参观消防基地，进行放火平安自救的训练；

透过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；

还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中，他们的自理潜力，学习潜力，辨别是非潜力，合作潜力都得到了熬炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。

三、爱，以公平为前提

我们都明白，老师的教育对象是天真可爱的孩子，这就要求老师有一颗公平、慈爱的心。从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的小学老师，对全部学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，使每个学生的心田都有老师爱的雨露、爱的阳光，不因个性、美丑、贫富、学习成果的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她能关心爱惜每一个学生，敬重学生的人格，公平、公正地对待他们，不讽刺、不卑视学习纪律较差的学生。个性是在学习上有困难的学生，她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格公平、相互敬重，由于她深深明白只有人格公平才能换来信赖和友谊。以诚信对待他们，信任他们，不卑视他们，多同他们交心、谈心，努力成为他们的伴侣。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了基础。接下来再放下架子深入到他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关怀去换取他们的信赖。这正所谓：“精诚所至，金石为开”。她信任：花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳，他们需要我们辛勤的修剪和浇灌！

这个学期，她担任五班级毕业班的班主任工作，接近期末复习，各科的课程任务都比较紧张，她班里有个孩子由于平时学习基础比较差，这个时候就感到十分吃力，对学习产生了厌烦的情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种状况，吴老师主动找这个孩子谈心，并在课下常常留意这个他，常常利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成果，都准时给予激励。假如在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班公布，对其嘉奖、表扬，并准时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一齐共享他的快乐。这样做无疑会使家长、学生都十分高兴，由于他们看到了成功的期望，也领会到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期末考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成果。

当然，要培育一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节——家访，家访是家庭和学校互通学生表现和学习状况的一种特殊形式，以到达共同教育学生之目的。使用得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访的主要资料，但目前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴老师应转变了家访的形式和资料。第一，让家长确定面谈时间；

第二，家长、老师、学生，三方共聚一堂，开诚布公；

第三，老师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心；

第四，提出重恳的期望，以利学生进步。

这样一来，无论是多“坏”的学生都就应理解老师的这份苦心。由于她坚信一个道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们常常说“老师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用知识是不够的，它需要心灵与心灵的撞击，需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。

四、爱的付出，爱的收获

在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴老师深感职责的重大。她坚信：只有高素养的老师才能带出高素养的学生。无论是教育观念更新，还是教学资料、方法的运用，都取决于老师的素养和水平。一名老师务必具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后有在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机，透过自己的努力，取得了计算机a级合格证书。在教学中，她努力将学到的教育学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到教育教学实践中，留意对学生各种潜力的培育，留意了平时的训练，因此学生思维灵敏，口头表达潜力强。

她所教的班级在日常学习中学生们能够相互互助，团结合作，学习成果优秀；

连续几年，她们班在跳绳、踢毽、长跑、广播操竞赛都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班被评为优秀中队，吴老师曾被评为优秀辅导员，2021年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。

十年的班主任工作有苦有甜，让吴老师如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。为此，她将继续在学习实践中提高自己，在工作中熬炼自己，在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海；

像一株芳香的花朵簇拥在姹紫嫣红的花园；

用无私的爱心和教育的艺术来诠释新世纪班主任的含义。

班主任事迹材料篇六xxxx年前，我怀着一腔热忱和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的老师，我激动，我憧憬，我设计着我的老师蓝图。如今回首，十几年弹指而过，想想那些辛苦，那些热忱的挥洒，我欣慰，那十几年的属于我的教育的天空是多彩的。

那里有我老师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有才智、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的师爱。

师者，传道授业解惑也，如今语：老师既要教书又要育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人假如没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的职责心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。要想培育这样的祖国将来的接班人，首先老师自身要思想境界高尚。

多年来我一向以一个人民优秀老师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名老师的使命。

我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的潜力给他们最好的教育。首先我明白自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的才智。在悉心教学的同时，我进休函授班，取得了毕业证。同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧。多年来我一向担任教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用，没有辜负领导的期望。所教班级的教学成果一向名列前茅。受到了家长和同事的全都好评。也受到了一些表彰。一个人成果的取得离不开群众，我明白我是在群众中成长进步的。我平时留意向老老师请教阅历，假如需要我帮忙的老师我便义不容辞。和同事们的相处让我感到了大家庭的平坦。一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点我都会珍惜的。

老师是清贫的，但是清贫的生活，没有戳伤他们奉献的热忱。每一天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩。这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒颜色的雪白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。老师也是富有的，那是心灵的充实和甜美。

观察一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长，期盼并明白他们必将开花，还有什么比这个更能感动人，吸引人的呢？

学生是老师手心里的宝。这是常常呼唤在我心底的一句话。我爱我的学生，从心底。爱他们的纯真，爱他们的好学。他们就是有待雕琢的美玉。我对待我的学生，不管是学习好坏都一视同仁，由于我明白他们的渴望平坦、赞赏的期盼是一样的。由于个体的不同，在学习成果上永久也不会到达一个水平，但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线。在我的班级多年来一向都有一种不变的班风，那就是团结友爱，拼搏上进。对于每一个到我班的孩子，我就会告知家长孩子已经是这个群众中的一员，请家长放心，我会用我的爱的方式去对待他，教她如何成长。

记得xxx同学到我们班时个性内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，假如她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，但是她没有什么转变，依然表情淡漠的过着一每日。我有点着急了，我静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是一个个性要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮忙。我透过家访了解到陈洁原先是一个品学兼优的好孩子。之后由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。之后又赶上家迁来到了我们班。成果的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，从今下班后我就到陈洁家给她补课，决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个专心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人。陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我明白一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴体现。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作

。

此刻我的感受是，作为一名老师真好，作为一名小学老师真好。孩子们净化着我的心灵，我塑造着孩子们纯洁的心灵。

班主任事迹材料篇七步洪涛，男，中共党员，中学一级老师。1979年7月27日诞生，2021年8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三（2）班和（4）班语文教学工作，担任高三（2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成果突出，2021年5月，所带班群众授予“2021—2021年度县级优秀班群众”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在2021、2021年连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。

一、专心完成工作，明确工作方向。

本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知职责重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三班级，学生应对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成果，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我专心开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有打算，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《幻想从那里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一班级至今，先后观看了《名人成长故事》《制服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育好处的短篇，并组织学生写观后感，在班级展现，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得2021年度张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。2021年校优秀班主任，2021年校优秀班主任，

二、专研教育理论，提高业务水平。

应对布满想象力的90后，班主任需要教育才智，为了能把自己所带的班群众，打造成优秀的班群众，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理阅历。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅超多的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，2021年，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作讨论会上沟通，2021年德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。2021年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2021年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2021年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2021年12期发表。

三、培育优秀班干部，建立优秀班群众。

涿鹿中学高三（2）班是一个团结进取的班群众，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。

开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得2021年“一二九”运动合唱节合唱竞赛总决赛“三等奖”，2021年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2021年高一班级舞蹈、校园剧竞赛“三等奖”和歌舞竞赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。

班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席；

毕启彤同学担任信息中心部部长；

袁晓宇同学担任膳食部部长；

高泽仁同学担任宣传部部长；

杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作，个性是我班有四名同学参加了“2021年冀台同胞公祭三祖大典”活动，为两岸合作沟通贡献了一份力气，班级同学的的专心热忱的工作得到了台湾同胞的全都好评，为学校和我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。

班风正，学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”，班级学习成果在班级中名列前茅，曾有8人参加高二班级语文基础知识大赛，四人获奖。得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学，担任涿鹿中学广播站站长，准时宣传学校规章制度，成为涿鹿中一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的四周，相互协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。

献爱心，送平坦。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学相互帮忙，构成了助人为乐的班风。

四、建立教改窗口，提高工作效率。

我在班级管理中，执行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，执行人人当班干部制度。让每位学生都参加到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅仅调动了学生的工作的专心性，还熬炼了学生的沟通管理潜力。变被动管理为主动参加，学期末班级同学对全部学生进行民主评议，我对优秀的学生进行嘉奖，透过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，由于我会悄悄的告知自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，望天上云卷云舒。

班主任事迹材料篇八李莉，1999年7月参加工作，从教7年来，担任班主任工作已是4年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但我同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。

一、学校使我快乐，讲台让我兴奋。

对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开头我想这都是源于我是个做事专心的人，渐渐的我发现是由于那里能体现我的价值。我每一天只要一进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度，但也没有耽误学生一节课。在家就会摊躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退烧药把握体温。我却仍然坚持上班，当我走进课堂，拿起粉笔时，我就精神百倍，没有头晕乏力之感。我明白这都是由于我热爱我的学生，热爱我的讲台。为了更好的工作，我加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，留意吸取教研教改前沿信息，在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造公平、宽松、和谐的学习氛围，和学生公平对话，由衷地敬重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人，调动学生自主学习，主动专心地探究。教学中我激励学生大胆创新，敢于标新立异，留意培育学生的创新精神。充分敬重学生的个性差异，关注每个学生，根据学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中把握知识，进展智力，培育潜力。学生的个性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到进展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。这种快乐

是其他所不能给予的。

二、爱学生就像爱自己。

“爱为教育的灵魂”，关心爱惜学生，真心诚意地与学生交伴侣，动之以情，晓之以理。结合学校工作重点和班级实际状况，开展丰富多彩的班队活动，开拓学生的视野，丰富他们的生活，走进他们的内心世界。专心作好家庭、学校、社会三者的联系，定时家访。还根据个别学生的特殊状况，准时家访，争取家长的协作，共同做好学生的教育工作。我除了专心负责学生的日常教育活动外，更多的关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生的个性和家庭背景，了解学生的情绪变化，关注学生的情感世界，有的放矢地进行开导。

我此刻的班是一个有名的乱班，从半路接班，我本身就有很大的压力.但我没有放下，把不满周岁的孩子丢给老人，全身心的投入到工作中，学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容，真正做到爱他们就像爱自己。

四班级的学生无论是生理还是心理都开头有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识，像姐姐一样告知女生月经是怎样回事，就应留意什么，个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任，我十分擅长洞察到他们的心灵，对于出现的状况，我没有用嘲笑鄙视的眼光去看，而且像大伴侣对小伴侣那样公平的一齐讨论爱与职责话题。说得容易，但要真正走进四班级学生心理，真是太难了。我班在我观察一段时间后，我发现男孩普遍状况是调皮，不守纪律，心胸狭隘，没有竞争意识，推卸职责。刚接班时，有两件事我的印象很深。史ⅹⅹ在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病，可我发现他在大扫除时个性卖力，而且专心，我便在班内有意大肆表扬了他，却招来同学们的阵阵“嘘”声；

当我批判王ⅹⅹ时，他就反对到:“ⅹⅹ也做了，您为什么不批判他。”……针对这些状况，开头在班内营造正确的舆论，学习别人的优点，老师在表扬其中一个学生进步时，要表示赞许。用浅显的道理劝说教育他们:老师的激励和表扬会因人而异，目的只有一个，想让你们都在自己的基础上有所提高。透过细心的教育，再也没有出现上述的状况，而且在表扬同学时，全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向，不爱说话，课上总是“悄悄无声”。了解到状况后，

除了课上多激励外，更多的是课下走进她们：一齐跳绳、做操、排篮球；