第四课《四季》同步教案小学语文人教部编版一年级上册（2022-2023学年）_第1页
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文档简介

（一）年级第（一）册（语文）学科电子教案（详案）课题四季课时1课时授课类型新授课教学目标知识技能：认识10个生字，会写"天、四、是、"3个字。过程方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点本课的教学重点是朗读诗歌。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学策略在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。教学准备课件学习目标1.我能认识10个生字，会写3个生字。2.我能朗读课文，感受大自然的神奇。教学流程教学内容二次备课知识链接复习导入师：这有四个姐姐真神奇，瞧！（播放课件春、夏、秋、冬的图片）第一位姐姐一来，大地就到处草绿花红；第二位姐姐一来，太阳就变成大火球，把大地烤得热辣辣的；第三位姐姐一来，我们最爱吃的葡萄、苹果、哈蜜瓜都成熟了；第四位姐姐一来，大地就变成了一个雪白雪白的世界。大家知道它们是谁吗？这节课，我们来学习一首非常美的诗歌——《四季》。师板书课题师：小朋友，老师把《四季》课文中的一些词语宝宝请出来，大家再跟它们打打招呼吧！（教师出示字：尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬。让学生带着拼音认，去掉拼音再认一遍）。自主感知1.看一看：出示课件（春天图夏天图）谁来说说你看到了什么？（指导学生看图说话）2.读一读：指名朗读，教师指导朗读。3.想一想：除了草芽尖尖，春天还有哪些景物？4说一说：（）（）他对（）说：“我是春天”。合作探究通过看和读完成合作：1、观察秋冬这两幅图用一句完整的概括你看到了什么？2、展示自己的朗读水平读读这两小节。（要求：同桌之间任选秋、冬的一个季节一人说看到了什么？一人朗读。）成果展示1.学生汇报2.学完这一课你懂得了什么达标检测板书设计四季草芽尖尖春天荷叶圆圆

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