职业学院建筑钢结构工程技术专业人才培养方案

XXXX职业学院建筑钢结构工程技术专业人才培养方案（202X级）202X年9月20日

目录一、专业名称(代码) 3二、入学要求 3三、基本修业年限 3四、职业面向 3表1建筑钢结构工程技术专业就业面向 3五、培养目标 3六、培养规格 3（一）素质 3（二）知识 4（三）能力 4七、课程设置及学时安排 5（一）课程设置 5表2建筑钢结构工程技术专业课程设置及要求 5表3公共基础学习领域课程 11表4专业（技能）学习领域课程 13表5思政类社会实践活动 16表6第二课堂活动 17表7证书培训课内容 17（二）学时安排 18表8建筑钢结构工程技术专业教学进程表 18八、教学基本条件 23（一）师资队伍 23（二）教学设施 23表9校内实习实训基地基本配置表 23（三）教学资源 24（四）教学方法 25（五）学习评价 25九、质量保障 25（一）质量保障 25（二）质量管理 26十、附录 27

一、专业名称(代码)建筑钢结构工程技术(540304)二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向建筑钢结构工程技术专业职业面向如表1所示。表1建筑钢结构工程技术专业就业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例土木建筑大类（05）土建施工类（5403）房屋建筑业（472）土木建筑工程技术人员(2-02-21-03)建筑钢结构施工技术；建筑钢结构施工管理房屋建筑施工人员架子工；钢筋工；混凝土工；砌筑工五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向以钢结构施工技术员岗位，进行课程体系的构建，学习施工技术员所需要的专业知识，识图、施工组织、测量等；同时，还将详图设计员作为拓展领域，学习TEKLAstructure钢结构BIM应用等，培养学生具有较强的实际工作能力和创新及应变能力，能够完成建筑钢结构施工详图深化设计，产品质量检验、安装技术指导等技术工作及工程项目管理工作的高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（二）知识1.掌握建筑力学的基本原理和实验方法。2.掌握钢筋混凝土结构的基本组成，掌握工程测量的基本原理和基本方法，掌握画法几何基本原理。3.掌握钢结构工程施工与组织的一般过程、了解项目的策划和管理及工程概预算的基本方法。4.掌握钢结构施工图的绘制方法和其他软件应用技术。5.掌握钢结构工程基础的分类组成，了解地基处理的基本方法。6.掌握钢结构工程现代施工技术、工程检测与试验的基本方法。7.了解钢结构材料方面的相关知识。8.了解本专业的有关法规、规范与规程。（三）能力1.具有查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力；2.具有经济合理、安全可靠地进行工程测量和设计的能力；3.具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步能力；4.具有进行钢结构工程概预算的初步能力；5.具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步能力；6.具有一般钢结构工程项目规划或策划的初步能力；7.具有阅读钢结构专业外文书刊、技术资料和听说写译的初步能力；8.具有与钢结构工程项目设计、施工、日常使用等工作相关的组织管理的初步能力；9.具有社会活动、人际交往和公关的能力。七、课程设置及学时安排（一）课程设置建筑钢结构工程技术专业在第四学期开始分两个专业方向平行推进教学：施工技术员和施工管理员，按专业方向分别设置对应课程。建筑钢结构工程技术专业课程设置主要包括共享型公共、共享型专业基础、专业综合、专业拓展及共享型选修5部分学习领域课程。其中，共享型公共学习领域课程按照教育部相关文件及学校统一要求设置。建筑钢结构工程技术专业课程设置及要求如表2所示。各类课程的工作任务及学时学分设置情况如表3－表7所示。表2建筑钢结构工程技术专业课程设置及要求课程类别课程性质课程名称课程目标教学要求及安排（填写线上或线下和开设学期）备注共享型公共学习领域课程必修课思想道德修养与法律基础结合中国特色社会主义进入新时代的历史特征，紧紧围绕青年大学生面对的突出问题，依据大学生成长成才的基本规律，对大学生进行思想道德和法治教育。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的中国精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而养成良好的道德法治素养和行为习惯，逐渐成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。线下、第一学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论帮助学生准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。线下、第二学期形势与政策在经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化的时代背景下，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生做到“四个正确认识”，激发学生的爱国情怀、民族自信心和社会责任感。线下、第一到第五学期思想政治实践教学活动课《思想道德修养与法律基础》实践课积极贯彻《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件精神，以大学生成长成才为出发点和落脚点，以了解社会、服务社会为主要内容，以微视频、楷模宣讲、观后感或读后感等形式为载体。通过丰富多彩实践活动的开展，使学生将所学理论与新时代中国特色社会主义的伟大实践紧密结合起来，在亲身经历中体验美好生活、感悟历史使命、勇担社会责任，不断提高自身的思想道德素质、文化素养和法治精神，学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题解决问题，从而牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，成为养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。线下，第1学期，8学时《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课积极贯彻《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件精神，以大学生成长成才为出发点和落脚点，以了解社会、服务社会为主要内容，以微电影，演讲、朗诵、红歌等形式为实载体，通过丰富多彩实践活动的开展，使学生将所学理论与新时代中国特色社会主义的伟大实践紧密结合起来，在实践活动中更好地掌握、理解马克思主义中国化进程中所产生的诸多理论成果，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想。自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想的最新成果指导自己的思想和行为，从而坚定理论自信，做到与时俱进，树立正确的"三观"，增强学生的政治素质、思想素质和人文素质，强化学生服务社会、报效国家的责任意识。线下，第2学期，8学时体育围绕“健康第一”的指导思想，通过学习使学生掌握体育运动的基本知识、体育文化、项目运动特点、锻炼价值、树立正确的健康观、运动欣赏；懂得运动竞赛规则与裁判方法、竞赛组织；理解运动技术、战术、实际运用的方法、发展身体素质的手段；了解与运动、职业有关的损伤产生原因及保健知识；了解各职业身体工作的特征。线下，第一、二、三学期。军事理论课让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。第1学期，线上24学时，线下8学时，第五周心理与卫生健康教育引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。第二学期，线下16学时职业发展与就业指导以提高大学生综合素质和职业素养，服务学生的全面发展和终身发展为目标。通过高职学生《职业发展与就业指导》，丰富学生大学生活，并让学生及早为人生设定正确的发展目标，使个性特点、职业倾向和兴趣特点与专业选择学习相结合，找出实现目标的措施和路径，挖掘自我全部潜能和资源去实现不同阶段的目标，尽快适应职场，活出精彩人生。线下、第5学期、16学时计算机应用基础《计算机应用基础》课程采用的是“基于国际标准的教、学、考、赛”一体化教学模式。通过本课程的学习，强化学生计算机应用能力、提高信息素养，熟悉计算机系统的组成结构与工作原理，能够对计算机系统进行简单的软硬件维护，熟悉Windows操作，对计算机网络的基本知识有所了解，熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的基本功能及基本操作，使其达到ICT\BAP国际认证技能要求。第一、二学期，3学时/周，机房授课参加认证考试实用英语使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有一定的英语语言综合应用能力，即一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为进一步提高英语水平及职业生涯后续发展所需要的英语基础知识打下较好的基础力。掌握职场环境下，处理一般涉外事务的人际交往能力、协作能力、创新能力及抗压能力，提升学生的综合素养和跨文化交际意识，成为具备入职竞争力的优势人才。线上线下混合式教学第1-2学期，共计80学时美育通过鉴赏艺术作品、学习艺术及审美理论、参加艺术实践活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美劳全面和谐发展。线上+线下，第1、2学期线上线下各16学时入学教育让学生对学校生活中的安全、纪律、学籍管理、奖助贷补勤、专业教学等进行初步了解，为学生开展正式学习生活做好准备。第一学期，穿插于军训军训让学生了解共同条令主要内容，掌握队列动作基本要领，养成良好的军事素养，增强组织性纪律性观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。第一学期，60学时必修课劳动教育能结合劳动生产实际，在教师指导下完成劳动任务；养成良好的劳动精神、劳模精神、工匠精神。线下、第2-4学期课余劳动实践马克思主义理论类课程了解并掌握马克思主义基本原理的基本概念、基本理论以及运用基本原理分析和解决实际问题的能力；树立马克思主义的世界观、人生观和价值观；扩大哲学视野、了解一些相关的中国哲学和西方哲学知识线上学习(智慧树平台1-5学期均开设)学生自行学习大学语文（中华优秀传统文化课程）在高职课程教学体系中承担着培养学生基本学习能力社会交际表达能力的重任，更在职业能力培养和素养养成中肩负重责。现时代强调的工匠精神的人文素养意识，是本学科课程的主要能力培养目标与任务。明了语文知识的分类及应用价值是课程的知识目标。具有基本的阅读力鉴赏力表达力是能力培养目标。主体意识境界关照及差异对接是总体素质目标。职业能力培养目标为使受众成为具有人文精神的现代职业人。本课程在本院大一年级第一开设，以课堂讲授为主，线上自主学习为辅，必修教学时数为16学时（个别专业可适当调整）。应用数学通过对本课程的学习，使学生进一步学好职业岗位和生活中所必需的数学知识，以及计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的科学态度，提高学生的自主学习能力和将数学思想扩展到其他领域的能力。线上线下混合式教学第一学期，3学时/周（共11周）党史国史类课程学习党史、国史有助于理解党的思想理论，能够了解这些理论是在什么背景下、针对什么问题提出来的，解决没解决这些问题，就会更加理性地认同党的思想理论，坚定中国特色社会主义的理论自信线上学习(智慧树平台1-5学期均开设)学生自行学习创新创业教育启蒙高职学生的创新意识和创业精神，使其了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，掌握开展创业活动所需要的基本知识。引导高职学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。解析并培养高职学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使其具备必要的创业能力。通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。第1-5学期，线上线下相结合12学时实践（线下）8学时理论（线上）共享型专业基础学习领域课程必修课建筑概论通过本课程的学习，使学生了解灿烂辉煌的中外建筑史；了解建筑行业概况，促进职业意识形成；了解房屋建筑基本构造、建筑法规、施工安全管理等基本知识；感受、传播和弘扬建筑文化，激发学生对本专业学习的兴趣，提高学生对建筑工程施工的总体认识，为学生日后择业提供借鉴和参考。线下、第1学期建筑工程识图（核心）1．学习建筑制图基本知识、能够对建筑的平面图、立面图以及剖面图进行识读。2．培养学生具备严谨细致、认真务实的职业素质线下、第1学期建筑工程专业英语学习本课程，是为了让学生掌握一定量的专业或与专业有关的常用单词和词组，培养学生专业英语的基本技能，便学生毕业后能够更快、更有效地运用英语这一语言工具，获取国外与本专业有关的科技洁息，并进行专业技术交流。线下、第3学期工业基础训练1．了解钳工、气割操作工作内容2．了解相关设备的使用方法3．培养学生具有较强的责任意识和一丝不拘的工作态度线下、第3学期焊接操作训练1．掌握手工焊接技术以及其他焊接技术2．掌握相关设备的使用方法3．培养学生具有较强的责任意识和一丝不拘的工作态度线下、第5学期先进制造技术1．学习先进制造技术基本知识2．培养学生具备严谨细致、认真务实的职业素质线下、第5学期专业综合学习领域课程必修课钢结构构造与识图钢结构构造与识图课程以建筑制图为基础，使学生掌握民用建筑、钢结构建筑的构造组成与做法，能识读一般钢结构建筑的建筑施工图，为钢结构设计、施工等课程的学习奠定基础。线下、第2学期钢结构识图实训能够准确识读门式刚架、钢屋架、钢网架施工图的识读。线下、第2学期专业基础实习上午，带领学生走进船厂，了解船厂的布局以及船舶建造的流程等。下午，通过集中学习了解造船史；了解船舶的种类和用途;并系统地了解一条船（船，机，电）；了解我国海洋工程的概况及发展趋势。建立“船是一个系统”的概念；建立专业课程相互联系的认识，为后续课程学习和工程设计打好基础。线上线下第2学期钢结构零部件的制作1.通过钢结构零部件制作的课程学习，掌握一般钢结构零部件的制作工艺过程，以及在制作过程中的精度控制方法。2、具备良好的学习态度和责任心，培养学生的沟通能力及团队协作精神。线下、第3学期拆图放样实训通过放样、模型制作实训操作，使学生掌握钢结构放样的方法与技巧，并能够通过模型制作，了解钢结构产品的加工过程。在实训过程中，有效地进行团队合作，提高工作效率。线下、第3学期钢结构施工组织通过本课程的理论教学和实践性教学环节，使学生在扎实理论知识的基础上，通过实例讲解、视屏学习、建造师真题演练，能够更加系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。线下、第4学期施工组织实训1.掌握实际工程施工组织的过程与进度控制；2.培养学生的大局观、良好的沟通能力。线下、第4学期建筑CAD绘图通过本课程学习，使学生能够运用AutoCAD和天正软件绘制建筑图纸，并且熟练完成建筑平面图、立面图、剖面图的绘制；养成一丝不苟、严谨的工作习惯。1、知识目标：能够运用AutoCAD软件进行建筑平、立面图绘制；能够运用AutoCAD软件进行建筑剖面图绘制；熟练运用AutoCAD软件绘制建筑施工图；熟练掌握天正软件；掌握钢结构施工图的绘制方法与技巧。2、能力目标：掌握CAD软件使用方法及在建筑设计与绘图领域的应用。具有计算机辅助绘图、三维几何造型、结构生产设计应用的能力。3、素质目标：具有良好的职业道德与敬业精神。机房授课线下学习第三学期专业核心课：钢结构工程量计算1、熟悉建筑钢结构工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑钢结构工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。2、熟练使用建筑钢结构工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑钢结构工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力线下学习、第五学期专业方向1：施工技术员测量实训（2周）学生通过测量放线本理论知识与技能操作的学习，充分了解建筑工程在规划、设计、施工以及使用的各个阶段，工程测量的重要地位和作用；通过学习有关测量仪器结构功能知识，了解并初步掌握工程测量的工作原理、作业程序、操作与计算方法以及质量控制的理论和操作实践；通过测量仪器的实验和测量基本工作的实习，要求学生初步掌握工程测量实际操作的基本技能、精度控制和作业程序。集中2周训练线下学习第四学期专业核心课：施工技术通过课程的学习，使学生能够熟悉并掌握地基与基础施工、主体结构施工、钢结构安装工艺流程、掌握单层钢结构安装技术、多高层钢结构安装技术、钢网架安装技术、压型金属板安装技术。线下、第4学期专业核心课：工程测量学生通过钢结构施工测量理论知识与技能操作的学习，充分了解建筑工程在规划、设计、施工以及使用的各个阶段，工程测量的重要地位和作用；通过学习有关测量仪器结构功能知识，了解并初步掌握工程测量的工作原理、作业程序、操作与计算方法以及质量控制的理论和操作实践；通过测量仪器的实验和测量基本工作的实习，要求学生初步掌握工程测量实际操作的基本技能、精度控制和作业程序。线下、第4学期专业核心课：工程项目管理以实际工程项目为载体，以施工质量控制和质量验收工作过程为导向，以引导学生思考为目标，紧密结合当前形势，着重论述了建筑工程施工质量控制与验收统一标准，检验批、分项工程、分部工程、单位工程的建筑工程施工质量控制与验收等内容。从质量控制点、质量验收的内容及施工中常见的质量问题及预防措施等角度对建筑地基基础工程、主体结构工程、屋面工程、建筑装饰装修工程、建筑节能工程等做了深入细致的阐述。线下、第4学期专业方向2：施工管理员项目计划编制实训（2周）1、能够利用网络计划图、横道图编制工程项目进度计划；2、能股计算工程项目工期，并进行优化。线下、第4学期专业核心课：工程法规1、掌握建筑工程方面的法规知识；2、能够运用法律知识，解决工程实际问题。线下、第4学期专业核心课：施工资料档案管理1.通过课程学习，了解施工各个阶段，资料的档案管理要求。2.培养学生一丝不苟的工作态度。线下、第5学期顶岗实习及毕业设计1、通过顶岗实习及毕业设计，使学生掌握课堂理论知识在工程实践中的具体应用，同时了解国内外行业发展特点，查找自身存在问题，明确努力和发展方向。2、通过顶岗实习及毕业设计，使学生完成从事施工技术管理人员等岗位职业技能的完整训练。3、通过顶岗实习及毕业设计，使学生得到设计能力、沟通能力、岗位管理能力以及团队协作能力的训练。实训操作第五、六学期根据专业实际需求开设专业拓展学习领域课程必修课Teklastructure钢结构BIM应用1、掌握钢结构施工图的看图方法和步骤，熟练识读钢结构施工图纸；熟练应用TeklaStructures进行钢结构工程模型的建立，掌握软件基本操作；通过TeklaStructures提供的报告文档，掌握项目工程材料计划的制作；利用TeklaStructures创建图纸功能，掌握钢结构详图的生成，并绘制完整的钢结构详图。2、掌握TeklaStructures软件基本操作方法，培养学生认真负责的态度，不断拓展和完善学生的详图设计能力和钢结构其它方面的综合能力。线下、第5学期钢结构BIM实训钢结构BIM实训以TeklaStructure软件基本操作命令为基础，配合实际钢结构工程案例进行教学，不但能对软件的操作进行充分练习，还培养了学生识图看图的能力，以及处理工程项目的实际经验。线下、第5学期共享型选修学习领域课程选修课建筑力学通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑结构的组成方式，对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识，对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析，为学习后续的专业如建筑结构、平法识图与钢筋翻样等专业课程提供一定的力学基础。线下、第3学期建筑材料1.本课程强调不是简单培养学生了解和应用建筑材料基础知识，而是重点培养学生认识问题和解决建筑材料的运用能力，培养学生分析问题、综合运用的能力。2.提高学生的学习态度和道德情操等综合素质，建立基本的职业道德标准，树立正确的法制观和科学观。提高学生的综合素质，使学生热爱本专业。线下学习第2学期房屋建筑学本课程着重阐述民用建筑设计基本原理和方法，以及建筑物构造组成和原理。课程实践性强，通过知识应用训练增强学生感性认识，培养技术认知综合的能力。线下、第1学期房地产营销策划通过学习本课程，掌握现代房地产营销的理论和实践。线下、第3学期船舶结构通过课程学习，了解船舶的结构组成，认识船舶的类型。线下、第3学期第二课堂（社团形式）能结合生产实际，在教师指导下独立完成设计任务；为走上工作岗位打好基础；养成细致精确、一丝不苟、严肃认真的职业素养与劳动态度。线下、第2-5学期不占上课时间建筑室内设计通过课程学习，了解室内设计的原理以及方法。线下、第4学期1.公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史等列入必修课或选修课。表3公共基础学习领域课程序号课程名称主要内容学时学分备注学时学分1思想道德修养与法律基础32226443形势与政策3214思想政治实践教学活动《思想道德修养与法律基础》实践课以微视频形式，围绕大学生活、社会热点和社会主义核心价值观践行等内容，以微视频形式传递正能量；楷模宣讲，引导学生关注中国年度大学生人物、感动中国年度人物、全国时代楷模、全国道德模范人物等先进人物，并用自己的语言讲好崇德向善的感人故事；观看《大国工匠》纪录片或阅读《匠人精神》等书籍，了解工匠事迹、感悟匠人精神，并结合专业实际，写一篇不少以1000字的观后感或读后感。80.5《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课通过微电影使学生身临其境地再现新民主主义革命时期尤其是建国70周年以来发生的重大事件，感受今天的幸福生活来之不易。旨在纪念伟大的革命先烈，加强学生爱国主义教育，继承爱国传统。进而珍惜今天美好生活，承担起实现中华民族伟大复兴的责任；以演讲、朗诵和演唱红歌等形式，歌颂我们伟大祖国的辉煌业绩，对学生进行爱国、爱党、爱社会主义的教育，进一步激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感，弘扬爱国主义精神。80.55体育体育课为“课内外一体化体育课程”体系。1.课内教学实行“0.5+1”的课堂教学体系，第一学期开设基础体育课，内容围绕体质健康测试标准；第二、第三学期开设体育选项课（包含职业体能内容）。2.第二课堂开展大学生体质健康测试；围绕体育竞赛开展相应的专项训练课；针对体育协会进行课外指导。9666军事理论课中国国防、国家安全、军事思想、现代化战争、军事技能32224线上，8线下7心理与卫生健康教育心理现象的一般生活解读，消除学生对“心理”误解；常见的心理现象与问题，增强学生对自身心理现象的认识对心理问题的一般认识；生活事件与心理问题，人际交往与心理问题；学习与心理问题；职业生涯与心理问题；生病与心理问题；性生理（行为）与心理问题；通过与学生实际生活相结合的教学，使学生了解生活问题的心理实质，增强自我调整能力和求助意愿。心理咨询与辅导，是学生了解专业的心理辅导过程、消除神秘感、羞耻感，学会正确使用正确求助，增强生活能力。1618职业发展与就业指导对高职学生进行职业生涯发展与规划教育，引导学生正确认识自我与职业，确立职业发展目标和科学就业观，自我激励，有意识地实现人职匹配，实现符合自身和社会需要的就业，实现职业与人生的快速、持续和健康发展。收集和掌握广泛的社会需求信息，为毕业生创造尽可能多的就业机会，对毕业生进行就业指导。帮助毕业生树立正确的择业标准，确立高尚的求职道德，选择正确的成才道路。帮助面临就业选择的毕业生，应对和解决应聘过程中可能出现的各种问题。了解招聘应聘程序、个人表格的填写、资料的整理和使用、面对用人单位介绍自己，求职礼仪和言谈举止指导，完善自我求职技能。帮助毕业生熟悉对各项有关就业的政策规定，了解自己有哪些权利和义务。1619计算机应用基础学习计算机软硬件知识，Windows操作，计算机系统简单维护，Internet基本知识和应用，达到ICT国际认证技能要求；学习Office办公软件的使用，编辑制作图文混排文档、编辑制作表格、使用邮件合并功能制作标签、数据编辑与格式处理、编辑设计基本统计图表、使用函数完成各种统计计算、制作编辑幻灯片、使用母版进行设计、设计与应用多媒体演示文稿、放映与输出幻灯片等，达到BAP国际认证技能要求。805一、二学期均为考试课10实用英语本课程通过基础英语的学习，掌握英语语言和文化知识，习得英语词汇、语法规则，训练英语听、说、读、写、译的技能，培养文化意识和未来职业素养。80511美育传统文化美学、职业修身礼仪、艺术鉴赏美育、自然文化美育、社会生活美育32212入学教育安全教育、校纪校规教育、学籍管理教育、奖助贷补勤教育、专业教育001W13军训单兵队列基本要领、分队的队列动作（集合、离散、整队、报数、出列、入列，行进、停止、方向变换）、内务基本要求6022W14劳动教育能结合劳动生产实际，在教师指导下完成劳动任务；养成良好的劳动精神、劳模精神、工匠精神。16115马克思主义理论类课程马克思主义基本原理、基本观点和学说体系32216大学语文（中华优秀传统文化类课程）通过阅读与表达，弘扬优秀传统文化，传承中华传统美德，增强文化自信，为社会主义道德建设提供不竭源泉，为中华民族伟大复兴提供强大动力。16117应用数学掌握锐角三角函数、多边形及其内角和、圆的有关性质、空间图形、复数、一元函数微分学、一元函数的不定积分、定积分及其应用、拉普拉斯变换、空间向量与空间解析几何初步、矩阵等；认识微积分的重要性、实用性，通过对积分的学习，使学生能够利用“微元法”的思想方法，解决求面积、求体积、求功等问题；通过实例引入概念，以问题驱动，淡化理论，遵循循序渐进的认知规律。通过专业应用案例，培养学生解决实际问题的能力。32218党史国史类课程本门课程作为一门带有历史课特征的公共思想政治理论课程，根据历史分期，按照“一个主题、四条主线”的逻辑思路来设计教学体系与教学主要内容的。“一个主题”即实现中华民族的伟大复兴，四条主线包括：一是近代以来中国人民反对外来侵略、争取民族独立与人民解放的历史进程；二是近代以来中国人民求强求富、解放和发展生产力、实现现代化的历史进程。三是近代以来中国人民争取和实现人民民主的历史进程。四是近代以来中国人民向西方寻找真理、选择马克思主义及马克思主义中国化与当代发展的历史进程。16119创新创业教育创新理论与创客精神、创新思维与创意技法、创业理论与能力提升、创业心理与创业实践、创业机会与风险识别、创业资源与初创实务、创业计划于创办新企业及相关的实践练习161线上16学时2.专业课程表4专业（技能）学习领域课程序号模块名称课程名称工作任务学时学分备注学时学分1共享型专业基础课程建筑工程识图以真实工作任务为载体学习建筑制图基本知识，同时会识读典型的建筑工程图纸。6442建筑概论1.掌握建筑的意义，建筑的基本属性，建筑的物质技术构成，建筑设计的基本内容，建筑的社会文化性以及中国建筑和外国建筑的历史沿革诸方面，完整而系统地了解建筑的基本内涵。2.培养学生分析问题、解决实际问题的能力。3223建筑工程专业英语具有阅读和翻译建筑工程专业资料能力，能够进行简单场景下的交流。3224先进制造技术以真实工作任务为载体进行先进制造技术学习3226基础训练模块工业基础训练以真实工作任务为载体进行钳工和气割技术学习6027焊接操作训练以真实工作任务为载体进行焊接技术学习6028钢结构构造与识图以典型的钢屋架、钢网架、门式刚架为载体，学习各类钢结构施工图纸表达的内容并会识读。6449钢结构识图实训以典型的钢屋架、钢网架、门式刚架为载体，绘制各类钢结构节点图纸表达的内容。60210钢结构零部件的制作以典型的钢屋架结构为载体，进行分解结构，制作其所需要的零部件。32211拆图放样实训以典型的门式刚架为载体进行拆图放样。60212钢结构施工组织以典型的钢筋混凝土结构和钢结构为载体，进行结构施工的计划调度、现场生产组织、安全生产管理、物质供应管理。64413施工组织实训以典型的钢屋架结构为载体，进行施工的组织与安排。30114专业基础实习走进船厂，了解船厂的布局，重点了解船厂厂房的结构形式。30115建筑CAD绘图绘图建筑平面、立面以及剖面图；绘制钢结构施工图。96616施工技术员模块施工技术以典型的钢屋架、钢网架、门式刚架为载体，进行施工方案的编制。64417工程测量以实际工程为例，进行测量作业，并处理测量数据。64418钢结构工程量计算以典型的钢屋架为载体，进行工程量计算。32219测量实训以实际工程为载体，进行测量放线作业。60220施工管理员模块工程项目管理以典型的工程为例，编写各种验收表格。64421工程法规学习建筑工程方面的法律法规，能够运用法律手段处理工程纠纷。64422施工资料档案管理以典型的工程为例，编写施工档案。32223项目计划编制实训编制典型工程的进度计划。60224顶岗实习及毕业设计1．能在实际工作岗位上分析、解决存在的问题。2．能结合生产实际选题，在教师指导下独立完成设计任务。3．熟悉企业的生产环境、管理制度，为走上工作岗位打好基础。4．养成细致精确、一丝不苟、严肃认真的职业素养与劳动态度。7202425Teklastructure钢结构BIM应用以实际典型工程项目为案例，进行钢结构详图的设计48326钢结构BIM实训以实际典型工程项目为案例，进行钢结构施工详图的绘制。90327建筑力学1.对建筑力学的基本概念和基本分析方法有明确的认识。2．能分析杆件的内力，作相应的内力图。3．能分析杆件的应力、变形，能进行强度、刚度计算，会处理一次超静定问题。4．对应力理论和强度理论有一定的认识，并能进行组合变形下杆件的强度计算。5．能分析简单压杆的临界载荷，并能进行稳定性分析计算。32228建筑材料通过课程学习，掌握建筑材料的基本性质，了解石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土及砂浆、墙体与屋面材料、建筑钢材及铝材、木材、防水材料、绝热材料和吸声材料等常用建筑材料的基本组成、性能、技术要求和应用范围，以及建筑材料试验和有关材料质量控制。32229房屋建筑学通过课程学习，了解民用建筑设计基本原理和方法，以及建筑物构造组成和原理。课程实践性强，通过知识应用训练增强学生感性认识，培养技术认知综合的能力。32230房地产营销策划通过学习本课程，掌握现代房地产营销的理论和实践。32231船舶结构通过课程学习，了解船舶的结构组成，认识船舶的类型。32232第二课堂（社团形式）能结合生产实际，在教师指导下独立完成设计任务；为走上工作岗位打好基础；养成细致精确、一丝不苟、严肃认真的职业素养与劳动态度。30133建筑室内设计通过课程学习，了解室内设计的原理以及方法。3223.专业核心课程主要教学内容与要求序号专业核心课程主要教学内容与要求1专业核心课：建筑工程识图以真实工作任务为载体学习建筑制图基本知识，同时会识读典型的建筑工程图纸。2专业核心课：钢结构构造与识图以典型的钢屋架、钢网架、门式刚架为载体，学习各类钢结构施工图纸表达的内容并会识读。3专业核心课：钢结构施工组织以典型的钢筋混凝土结构和钢结构为载体，进行结构施工的计划调度、现场生产组织、安全生产管理、物质供应管理。4专业核心课：钢结构工程量计算以典型的钢屋架为载体，进行工程量计算。专业方向1：施工技术员5专业核心课：施工技术以典型的钢屋架、钢网架、门式刚架为载体，进行施工方案的编制。6专业核心课：工程测量以实际工程为例，进行测量作业，并处理测量数据。7专业核心课：工程项目管理以典型的工程为例，编写各种验收表格。专业方向2：施工管理员8专业核心课：工程法规学习建筑工程方面的法律法规，能够运用法律手段处理工程纠纷。9专业核心课：施工资料档案管理以典型的工程为例，编写施工档案。4.实践性教学环节序号实践性教学环节主要教学内容与要求1工业基础训练以真实工作任务为载体进行钳工和气割技术学习2焊接操作训练以真实工作任务为载体进行焊接技术学习3钢结构识图实训以典型的钢屋架、钢网架、门式刚架为载体，绘制各类钢结构节点图纸表达的内容。4拆图放样实训以典型的门式刚架为载体进行拆图放样。5施工组织实训以典型的钢屋架结构为载体，进行施工的组织与安排。6专业基础实习走进船厂，了解船厂的布局，重点了解船厂厂房的结构形式。7钢结构BIM实训以实际典型工程项目为案例，进行钢结构施工详图的绘制。8测量实训以实际工程为载体，进行测量放线作业。专业方向1：施工技术员9项目计划编制实训编制典型工程的进度计划。专业方向2：施工管理员10顶岗实习及毕业设计以某一项实际工作为载体，完成顶岗实习及毕业设计任务，进行知识与技能的综合训练5.相关要求结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学中；将创新创业教育融入专业课程教学和有关实践性教学环节中；开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。表5思政类社会实践活动序号课程名称工作任务学时学分备注1社会调查 1、教师根据课程内容准备20个左右的实践题目供学生选择。2、学生自由结组、选题（5-8人）。3、教师讲授如何开展社会调查，解答学生在调查中遇到的问题。4学生根据调查结果写调查报告，求附活动的照片2-3幅。3011W2阅读经典文章 1、教师根据课程内容准备学生课外阅读书目。2、教师告知读书心得、体会的写作要求。3、学生根据自己的实际选择文章进行学习，并写出心得体会3参观考察 1、教师组织部分学生实地参观考察兴城四家村，进行现场教学。2、其他学生观看相关的视频、图片、文字等资料。3、参观后学生以小组为单位进行讨论，并上交讨论意见。4我说我家 1、以班级为单位，可以个人或者小组，以不同的视角展现改革开放以来祖国、家乡、社会以及个人家庭在政治、经济、文化等各方面发生的变化。2、形式不限（如演讲、小品、ppt等）5微电影1、以班级为单位，每组8-10人，要求每名学生都参加。2、先进行班级预选，任课教师所有任课班级预选，教师进行指导，预选后每名教师选两组进入复赛。3、所有进入复赛的剧目经筛选后最后选出优秀剧目进入学校汇演。6马列经典原著诵读1、以班级为单位，学生从教师给定的篇目中选择一篇，分组接力完成诵读。2、教师选择优秀作品录音，推荐到学院微信平台和读读马原著公众号。7一封家书每名学生给亲人写一封不少于1000字的家书，感谢长辈对自己的养育之情，并表达成长成才的愿望和决心。引导学生成为懂爱、会爱、有爱的人，知恩、感恩、报恩的人，对国家、社会、家庭、自己有强烈责任感的人。8情景剧1、6—8人为一组。2、围绕社会热点以及大学生关注的问题选择题材。通过情景剧，引导大学生正确认识社会问题。表6第二课堂活动序号活动名称活动形式/载体学时学分备注学时学分1钢结构涂装利用课余时间开展钢结构涂装各种活动/兴趣小组3011W表7证书培训课内容序号课程名称工作任务学时学分备注1钢结构BIM实训以实际典型工程项目为案例，进行钢结构施工详图的绘制。903

（二）学时安排建筑钢结构工程技术专业毕业总学时为2590，其中理论教学总学时数1252、实践教学总学时数1338。各学期理论教学平均周学时为21左右、考试课门数平均为3门左右、实践周数平均为3周左右。毕业总学分：125学分，其中：共享型公共学习领域课程：41共享型专业基础学习领域课程：14专业综合学习领域课程：58专业拓展学习领域课程：6共享型选修学习领域课程：6建筑钢结构工程技术专业教学进程总体安排见表8所示。表8建筑钢结构工程技术专业教学进程表课程性质课程代码课程名称总学时理论学时课内实践学时实训周（W）总学分各学期教学周数/学时分配考核方式第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期考试考查共享型公共学习领域课程思想道德修养与法律基础303002√√毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论646404√√形势与政策161601√√√√√√思想政治实践教学活动课160161√√√体育960966222√军事理论课323202线上24学时；线下8学时，第五周√心理与卫生健康教育161601√√职业发展与就业指导16881√√计算机应用基础80800533√实用英语8066145理论课3学时/11周+听说课2学时/3周理论课：3学时/12周+听说课2学时/4周√美育32161622线上线下各1√入学教育300301W1第3-第5周√军训600602W2第3-第5周√劳动教育160161√√√√√劳动周00000马克思主义理论类课程320322√线上√线上√线上√线上√线上√大学语文（中华优秀传统文化类课程）168812*8周√应用数学3232024*8周√党史国史类课程161601√线上√线上√线上√线上√线上√创新创业教育201281√线上√线上√线上√线上√线上√小计=SUM(ABOVE)7003963043W=SUM(ABOVE)41共享型专业基础学习领域课程建筑概论3232028周/周学时4√专业方向通用基础课程建筑工程识图（核心）64481648周/周学时8√建筑工程专业英语323202周学时2√工业基础训练600602钳工训练一周、气割训练一周√焊接操作训练600602w22周集中训练√先进制造技术323202周学时4√小计2801441362w14专业综合学习领域课程钢结构构造与识图（核心）646404周学时4√钢结构识图实训6040202w22周集中训练√专业基础实习3010201W11周实训√钢结构零部件的制作323202周学时2√拆图放样实训6020402w22周集中训练√钢结构施工组织（核心）646404周学时4√施工组织实训3010201w11周集中训练√建筑CAD绘图9648486周学时8（集中两个半天）√小计4362881486w22专业核心课：钢结构工程量计算（核心）323202周学时4√专业方向1：施工技术员测量实训（2周）6012482W2集中2周实训√专业核心课：施工技术（核心）6448164周学时4√专业核心课：工程测量（核心）6448164周学时4√小计220140802w12专业核心课：工程项目管理6448164周学时4√专业方向2：施工管理员专业核心课：工程法规6448164周学时4√项目计划编制实训（2周）6012482W2集中2周实训√专业核心课：施工资料档案管理323202周学时4/8周√小计220140802w12顶岗实习及毕业设计72018054024W246周18周√合计165675290434w72专业拓展学习领域课程（6学分）Teklastructure钢结构BIM应用4816323周学时6√钢结构BIM实训9040503w3机房三周√小计13856823w6共享型选修学习领域课程（6学分）建筑力学3216162周学时2√建筑材料3216162周学时2√房屋建筑学3216162周学时2√房地产营销策划3216162周学时4√船舶结构3216162周学时4√第二课堂（社团形式）√√√√√√建筑室内设计3216162周学时4√合计9648486总计25901252133840w125总周数212121212121假期周数111111考试周数222222理论教学/实践教学周数15/315/314/415/37/110/18各学期周学时26221816140各学期考试课程数353220课程教学总学时数2590理论教学总学时数1252实践教学总学时数1338毕业学分125说明：1.课内实践学时：指混合式、理实一体化的实践学时；2.专业（技能）课程，按照“模块化”形式进行设置，经过调研，了解企业或行业标准，设置与X证书指向明确的课程模块；3.顶岗实习24学分是保证不少于6个月的顶岗实习要求，校企合作办学专业请自行调整；人才培养过程采用2+0.5+0.5模式，满足6个月的顶岗实习时间要求；4.专业核心课6门，专业核心课需达到70或75分方可获得学分，超过70或75分的计算绩点；5.其他类课程60分即可获得学分，超过60分的计算绩点；6.选修课中所获得的学分可转换成专业课或专业选修课的学分；7.选修类课程合格即可获得学分，不计绩点；8.理论：16学时=1学分；实践：30学时=1学分；课程设计、生产实训等1周计1学分；9.订单班、校企合作办学专业，学生在离校期间，需利用线上公共资源学习《形势与政策》获得相应学分；美育课程和心理健康课程等，可利用线上公共资源学习形式获得相应学分。八、教学基本条件（一）师资队伍1.队伍结构按在校生120人计算，专兼职教师共15人，专任教师10人，兼职教师5人；符合队伍结构要求。专任教师教学经验丰富，具有一定的建筑钢结构工程技术专业实践经验，90%能够达到“双师型”教师素质要求。教学团队教师的年龄、学历、职称能形成合理的梯队结构。2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建筑钢结构工程技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外建筑钢结构行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从各个建筑钢结构公司聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件专业教室配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或无线网环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求校内实习实训基地设施设备技术含量高，有效支持任务驱动和案例教学等教学方法的实施。依托校内实习实训基地创建真实或仿真的职业环境，针对钢结构企业生产实际，开展生产性实训，实施真实的建筑钢结构“工作任务”。实现职业训练真实化、指导人员职业化、设施设备生产化、实训管理企业化。同时，为便于学生自主学习，完善校内实习实训基地管理制度，课余向学生开放，给学生提供开放性的实践教学环境。校内实习实训基地基本配置如表9所示。表9校内实习实训基地基本配置表序号名称基本配置要求场地大小/m2功能说明1船舶建造综合实训车间交流或逆变焊机，二氧化碳焊机，数控等离子切割机，手动等离子切割机，三辊卷板机，压力机、折边机、剪板机，多功能实训船舶装置3768可进行钢材校平、切割、成型实训；部件、组件、分段装配实训；可进行装配、焊接、冷作、涂装等工种职业技能鉴定。2船舶CAD/CAM实训室造船专用HD-SHM系统软件、SB3DS船舶设计软件、精度控制软件；高档微机300台、中央服务器2台、交换机若干台600可完成船舶工程系各专业CAD课程教学、实训、课程设计、毕业设计等教学任务，可进行各专业CAD业技能鉴定，各种认证培训与考试。3钢结构放样实训室木工机械、工作台、经纬仪、放样工具、放样模型、投影仪、支架幕、打印机240进行钢结构放样实训、学生课外活动、对外开展放样工技能培训。4船体检测实验室电子经纬仪、水准仪、磁粉探伤仪、激光经纬仪、超声波测厚仪160进行钢结构装配焊接实训教学的探伤、精度测量。同时，可对外开展师资及工人技能培训。3.校外实训基地基本要求校外实习实训基地能满足人才培养目标要求，学生顶岗、综合实训及就业一体化程度高。可利用企业场地、设施、设备、软件、技术资料等资源，进行教学性实习，实现“工学结合”。顶岗实习管理制度和评价体系建设完善：企业与学校共同制订学生顶岗实习计划和任务书，共同指导学生实习，企业对学生顶岗实习进行评价，把在实习中满意的学生招聘为企业员工。保障建筑钢结构工程技术专业人才培养模式的顺利实施，保障100%的毕业生都能完成顶岗实习任务。4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能提供专业基础实习、顶岗实习等相关实习岗位，能涵盖当前船舶产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、书文献及数字教学资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材