高中语文人教版中国现代诗歌散文欣赏学案散文部分第二单元美

美常识积累1．作者简介曹明华，1962年生，上海人，作家、学者。20世纪80年月，曹明华曾是中国高校间名噪一时的文学新星，有“大陆三毛〞“校内散文家〞之誉。散文集有?一个女高校生的手记??世纪末在?等，译作有?才华横溢的念头?等。2．背景探寻?美?选自?一个女高校生的手记?，写于20世纪80年月，当时人们的审美观念在现在看来或许“粗浅〞“落后〞，但文中的女生还是在审美观念上表现出新女性的特点，从肯定程度上反映了当时高校生的精神风貌以及他们对美的熟识，反映了作者和爱美女生的人生观、价值观、审美观。3．相关学问“我熟识她是通过她的散文，那是今年的初夏，我编了很多年的散文，乍一读她的‘手抄本’，顿觉耳目一新，仿佛闻到了一股校内特有的清爽的紫罗兰芳香……了解了有关她创作、学习、生活等状况的一二，再读她的散文，觉得她的散文的紫罗兰芳香更浓郁了！〞——陈先法(中国作协会员)名言警句关于美的名言1．美是处处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。——罗丹2．一切精致的东西都有其肤浅的内涵。——约瑟夫·鲁3．美，是道德上的善的象征。——康德4．美必需干洁净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。——孟德斯鸠5．充实之为美。——孟子6．君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——?论语??美?的写作特点1．语言形象化文章表达对美的感受和思索，是以讲故事的形式绽开的，所以语言形象化的特点特别明显。形象化的语言，即感性化的语言，如“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线〞，即以感性的语言形式表现理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜亮的审美形象。再有，后半局部关于美的争论堪称经典，是作者极富才思的表达。2．本文节奏感，起伏感鲜亮本文出自女性作者之手，不但显示了女性在生活中丰富的感受，而且表达出了女性作者的语言风格：细腻、直露、流利，有意造出一些节奏感、起伏感。例如“一声热切的提议，会让你情不自禁地向她那双明澈的眸子投去含笑的一瞥〞“——嗯……她又那么蹙起了眉〞“——哎？她又那么神奇地颤抖起了长长的睫毛〞“我猜，那可爱的小脑瓜，又在以它独特的频率转了、转了……〞，与男性散文作家的刚毅、豪爽、凝重的语言风格区分很大。3．标点的奇妙使用本文较多地借助标点符号来传情达意，其中省略号用得特殊多，既造成情节流淌的中止，增加了语言的节奏感，又表示此处有余味可品，提示读者留意。论美纪伯伦于是一个诗人说：“请给我们谈美〞。他答复说：“你们到哪里追求美？除了她自己做了你的道路，引导着你之外，你如何能找着她呢？〞除了她做了你的言语的编造者之外，你如何能谈论她呢？冤抑的、受伤的人说：“美是仁爱的、严厉的，犹如一位年轻的母亲，在她自己的荣耀中半含着羞怯，在我们中间行走。〞热忱的人说：“不，美是一种全能的可畏的东西，暴风似的，撼摇了上天下地。〞疲乏的、忧苦的人说：“美是温顺的微语，在我们心灵中说话。她的声音传到达我们的安静中，犹如微晕的光，在阴影的恐惊中颤抖。〞烦躁的人却说：“我们听见她在万山中叫号，与她的呼声俱来的，有兽蹄之声、振翼之声与狮子之吼。〞在夜里守城的人说：“美要与晓暾从东方一起升起。〞在日中的时候，工人和旅客说：“我们曾观察她凭倚在落日的窗户上俯视大地。〞在冬日，阻雪的人说：“她要和春天一同来临，跳动于山峰之上。〞在夏日的酷热里，刈者说：“我们曾观察她与秋叶一同跳舞，我们也观察她的发中有一堆白雪。〞这些都是他们关于美的谈说，实际上，你却不是谈她，只是谈着你那未曾满意的需要；美不是一种需要，只是一种欢快。她不是干渴的口，也不是伸出的空虚的手；却是发焰的心，沉醉的灵魂。她不是那你能看到的形象，能听到的歌声；却是你虽闭目时也能观察的形象，虽掩耳时也能听到的歌声。她不是犁痕下树皮中的汁液，也不是结系在兽爪间的禽鸟。她是一座永久开花的花园，一群永久飞行的天使。阿法利斯的民众呵，在生命揭露圣洁的面容的时候，美，就是生命。但你就是生命，你也是面纱。美是永生揽镜自照。但你就是永生，你也是镜子。赏析纪伯伦是20世纪最杰出的诗人之一，他的散文诗，布满浓郁的诗情和深刻的哲理。文中，纪伯伦借先知之口，批判了一般人对美做出的描述，指出美是生命，人们简单被表象蒙蔽，却忘了自己便是美的。诗人在这里用艺术的散文诗形式和美丽语言，形象地阐述了美的作用与意义。点击素材“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’，胜利，那么好比‘波峰’——它们共同构成了奇妙的曲线，构成了富有弹性的生活。〞运用例如挫折对有志者来说是一笔财宝。司马迁说：“文王拘而演?周易?；仲尼厄而作?春秋?；屈原放逐，乃赋?离骚?；左丘失明，厥有?国语?；孙子膑脚，?兵法?修列；不韦迁蜀，世传?吕览?；韩非囚秦，?说难??孤愤?；?诗?三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。〞苏联“宇宙之父〞齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热而耳聋，被赶出校门。但他靠图书馆自学，造就了惊人的数学才能。德国诗人海涅生前最终八年是躺在“被褥的坟墓〞中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。人们都眼羡顺境中安逸，都在竭力摆脱逆境中的挫折；其实顺境中安逸就犹如一条索然无味的直线，奋斗中的挫折好比一条曲线的“波谷〞，胜利，那么好比“波峰〞——它们共同构成了奇妙的曲线，构成了富有弹性的生活。——?用挫折铸就人生的辉煌?1．读准字音(1)单音字①一瞥()②蹙眉()③纱幔()④袅袅()⑤眸子()⑥飒爽()⑦手肘()⑧黛色()⑨狡黠()⑩胳膊()(2)多音字①纤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(纤柔,拉纤)) ②提eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(提防,提高))③丧eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(丢失,丧事)) ④勾eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(勾画,勾当))⑤捋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(捋着,捋虎须))2．辨清字形(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(键,健)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(滑,猾))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(抿,泯)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(掘,倔))(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遐,暇)) (6)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(袅,枭,凫))3．辨析词语(1)终止·中止“终止〞指结束，停止，相对事情结束而言，即表示过程已经结束。“中止〞指(做事)中途停止；使中途停止。使用时，主要看事情的过程是否完结。例句：①当合同执行完毕，合同双便利________了合同的权利和义务。②?华盛顿邮报?文章：中国的富强随着、出口和制造业下滑而________。中国长期富强的经济急剧放缓，两位数增长率时代正式成为过去。“我们认为中国正接近经济高速增长期的末端，〞国务院开展争论中心宏观经济争论部部长余斌说，“我们需要的是适度的和合理的经济增长。〞(2)径直·径自径直：表示不绕道，不耽误，直接前往；直接做某事，不用再作其他预备。径自：表示未经允许自己就直接行动。例句：①澳大利亚公开赛第一轮，“坏小子〞约翰·达利(JohnDaly)再引争议。两届大满贯冠达利遭受连续击球下水的为难后，________退赛驱车离开。②在滨江区闻涛路路口，钱江一桥下面，有一辆外地牌照的桑塔纳________撞上了路中心的水泥墩，造成5人受伤。4．积累成语(1)索然无味：________________________________________________________________(2)情不自禁：______________________________________________________________(3)英姿飒爽：_______________________________________________________________1．一声热切的提议，会让你情不自禁地向她那双明澈的眸子投去含笑的一瞥。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．我在想，安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的“波谷〞，胜利，那么好比“波峰〞——它们共同构成了奇妙的曲线，构成了富有弹性的生活。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．文中除了“距离美〞“曲线美〞，还有哪些美？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．每个片段开头的神态描写，在文中起什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．怎样理解文中暗含的哲理性？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文对我们发觉和观赏美有怎样的启发作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案精析根底积累1．(1)①piē②cù③màn④niǎo⑤móu⑥sà⑦zhǒu⑧dài⑨xiá⑩bo(2)①xiān/qiàn②dī/tí③sànɡ/sānɡ④ɡōu/ɡòu⑤lǚ/luō2．(1)琴键健康(2)滑过狡猾(3)抿紧泯灭(4)开掘倔强(5)遐思不暇(6)袅袅枭雄凫水3．(1)①终止②中止(2)①径自②径直4．(1)形容对某样事物没有爱好(多指文章)。(2)禁，掌握。心情冲动，掌握不住自己的感情。(3)英姿，英俊的风姿；飒爽，豪迈强健的样子。形容英俊威猛、精神焕发的样子。句段剖析1．表现出女性的丰富感受力，显出女性作者的语言风格：细腻、直露、流利。2．以感性的语言形式表现了理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜亮的审美形象。文本研习1．还有自然美，三个联想场景均已涉及；还有女性美，她们灵秀、温顺，有明确的审美追求，懂得什么是美，擅长发觉美；还有直线美、曲线美，这些美来自对客观外物的感知，同时又升华为人生阅历和人生评价；还有悲伤的美、屈辱的美、流畅的美、甜美的美，这些就是单纯而丰富的人生感受了。所谓美的、审美的和美学的关注对象不仅是自然，还有社会人生，审美问题中蕴含丰富的社会意义，社会美与自然美同等重要，甚至在肯定意义上更为重要，更受人类关注。这也是课文中爱美女生由自然美联想到社会美、人生美的根底。2.神态描写作用详细分析“蹙起了眉〞“抿紧了唇〞“颤抖起了长长的睫毛〞等一是铺垫所谓铺垫是说写神态、写情景便于后面述理，即缘景述理、缘情入理，假如没有这种描写作铺垫，后面的述理就显得无根无据。二是连缀全文有现实发生场景和联想场景，如何把它们贯穿在一起？抓住两种场景相同的神态，是一种奇妙的方法，这些共同的标志犹如熟识的记号，便利读者阅读。3.本文的哲理性是与丰富的感性形象紧密联系在一起的，开篇两句话“她爱美〞是写她感性的一面，“她懂得美〞是写她理性的一面。文中场景描写是感