教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年06月27日-6074)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月27日-6074)1：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）

推断题

对

错

2：技能形成的必要条件是（）。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用

3：学习期盼是动态的，诱因是静态的，所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。（）

推断题

对

错

4：把握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

5：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。

单项选择题

A、权威型

B、民主型

C、放纵型

D、漠视型

6：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去共性化现象。（）

推断题

对

错

7：在师生关系中，“亲其师而信其道”反映老师（）特征对同学的影响。

单项选择题

A、学问

B、认知

C、人格

D、技能

8：对程序教学贡献最大的是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

9：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

10：观摩和分析优秀老师的教学活动是老师成长与进展的基本途径。（）

推断题

对

错

11：对学问最好的复习方法是（）。

单项选择题

A、有意识记

B、多种感官参加

C、在实践中应用所学学问

D、画线

12：制造性问题解决，综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决（）的问题。

多项选择题

A、无结构

B、认知性

C、有结构

D、无固定答案

13：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）

推断题

对

错

14：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以绽开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）

单项选择题

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

15：学习时间表的建立属于学习策略中的（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、资源管理策略

C、认知策略

D、精细加工策略

16：儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新学问与原有学问结构联系起来的学习属于（）

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、类属学习

17：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

18：练习方式有多种，依据练习途径的不同可分为()。

多项选择题

A、模拟练习

B、实际练习

C、集中练习

D、心理练习

19：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

单项选择题

A、外在远景动机

B、内在远景动机

C、外在近景动机

D、内在近景动机

20：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

推断题

对

错

21：柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是（）。

单项选择题

A、自然观看法

B、试验室试验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

22：反映活动的本质特征与内在联系的学问称为（）。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、描述性学问

D、程序性学问

23：长时记忆的容量()

单项选择题

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7+9个组块

24：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

多项选择题

A、结尾部分

B、都一样

C、开头部分?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

D、中间部分

E、不肯定

25：依据学习动机与学习活动的关系来划分可分为()。

多项选择题

A、近景的直接性动机

B、高尚的动机

C、低级的动机

D、远景的间接性动机

26：依据罗森塔尔效应，老师对同学的期望，肯定能产生相应的效应。

推断题

对

错

27：学习策略学问不是孤立的，不能脱离特地学问。（）

推断题

对

错

28：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。

多项选择题

A、主动性讨论

B、反思性讨论

C、合作性讨论．

D、社会文化讨论

29：老师在讲课过程中声音要求要嘹亮，所依据的感知规律是()。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

30：一般在教学开头前使用，用来摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学的评定属于（）。

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、非正式评定

查看答案

1：答案错误

解析教学环境包括物质环境和社会环境两方面。

2：答案D

解析应用是技能形成的必要条件。

3：答案错误

解析学习期盼是静态的，诱因是动态的，它将静态的期盼转换成为目标。所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。

4：答案B

解析负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺当进行以及学问的正确把握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。

5：答案C

解析

6：答案正确

解析

7：答案C

解析C“亲其师而信其道”反映的是老师的人格特征对同学的影响。

8：答案A

解析程序教学的创始者通常被认为是教学机器的创造人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

9：答案C

解析由问题的定义可知C项正确。

10：答案正确

解析略。

11：答案C

解析在实践中应用所学学问是对学问的最好复习。

12：答案A,D

解析制造性问题解决，综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。

13：答案正确

解析略。

14：答案C

解析原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式，以绽开的、外显的方式付诸实施的阶段。

15：答案B

解析学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。建立学习时间表，合理支配学习时间有利于学习目标的实现。

16：答案B

解析

17：答案A

解析

18：答案A,B,D

解析依据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

19：答案D

解析

20：答案错误

解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激—反应联结。

21：答案C

解析柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是两难故事法。

22：答案B

解析

23：答案B

解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。

24：答案A,C

解析中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。

25：答案A,D

解析依据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

26：答案错误

解析【答案要点】错误。在实际的教育情境里，老师对同学的期望并不肯定会发生自我应验的预言效应。由于老师期望效应的发生，既取决于老师自身的因素，也取决于同学的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

27：答案正确

解析由于脱离特地学问内容的单纯训练，难以保证同学提高学习策略水平。

28：答