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文档简介

—遵守规则大班教学方案设计1．明白遵守生活、游戏中的规章。2．主动参与集体商量，共同制定游戏新规。3．喜欢游戏，感受遵守规章带来的乐趣。活动过程：（一）了解生活中常见规章，并明白要遵守1．师：在我们平常的生活中有许多的规章需要大家一起来遵守，看，这告知我们要遵守什么规章为什么要遵守这个规章（二）导入游戏，引出游戏规章1.师：刚刚朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏，玩这个游戏要遵守哪些规章这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规章为什么选这个标志2．幼儿进行游戏小结：在玩这个游戏中，小好友都能遵守规章，所以游戏才会玩得好玩！（三）参加音乐、引入新规章1．师：有了音乐，我们要给领头人定什么规章呢我们可以用什么标志来表示这规章有了音乐我们给亮眼人定什么规章呢这儿有没有可以表示这个规章的标志规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办这规章我们可以用什么标志来表示2．第二次游戏小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规章，我们的'游戏就更好玩了。（四）观看录像，再次引入新规章师：这样的游戏好玩吗朱老师幼儿园的小好友也非常喜欢玩这个游戏，不过他们的游戏规章和我们有不一样的地方哦，我们一起认真看！1．师：他们的游戏规章和你们的有什么不一样2．第三次游戏：分队竞赛小结：今天我们在这个游戏中增加了很多新规章，小好友都能遵守这些规章来开展游戏，玩得很顺当，很欢乐！（五）拓展规章经验师：其实在幼儿园、在生活中还有许多规章需要大家遵守，那我们还要遵守哪些规章小结：我们只有共同遵守这些规章，才能让生活更美妙，更欢乐！活动评价：本次活动有三个目标，老师依次从逐个环节，浸透各个目标，达成度较高。每个流程，设计合理，层层深化，环环紧扣，每个游戏从生活入手，由易到难，能表达目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有肯定的社会性发展。老师能够合理掌控时间，使得活动的重难点都有表达，并得以解决。老师看法和气可亲，年轻富有活力，孩子们很喜欢，因此，活动中师幼互动较好，但老师应更注意面对全体，让每个孩子都有时机表现自我。活动效果及建议：从生活游戏入手，细心设计，由浅入深、由易到难，有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还

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