第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册

《大青树下的小学》第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。2.正确流利地朗读课文，能边读边想象画面。3.学习第一自然段，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。教学重点：认识生字，会写词语。教学难点：用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。教学过程：导入：我国是一个多民族的大家庭，每个民族都有自己的服饰、风俗等，你了解哪些民族，能跟大家分享一下吗？大家课前查阅资料搜集了这么多的民族知识，真好，老师再给大家补充一下。补充介绍课文资料袋里的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。在我国西南一些地区，许多少数民族一起生活、学习，你们想去参观一下他们的学校吗？好，让我们一起走进《大青树下的小学》（板书课题）去感受多民族同学共同学习的美丽地方。通读课文、识记生字教师范读，生倾听。学生圈画好生字新词，借助拼音试读，读不通顺的地方多读几遍。教师出示本课生字新词，生试读、交流识记方法。去掉拼音读，分小组朗读，男女生比赛读。学会了生字新词，我们把它带入课文，再来读一读。读完课文，你都知道了什么？三、学习课文第一自然段1．大青树下的小学到底是什么样子的呢？快来读一读。学生反馈：大青树下的小学很美。2.现在开始默读课文第一自然段，一边读一边画出你认为大青树下的小学美丽的语句。学生交流，教师适时点拨。（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（学校在开满鲜花的小路旁，景色很美）（2）“那鲜艳的服饰，把学校打扮的绚丽多彩。”（校园内的美丽景色。）3.多美的校园啊，让我们一起想象一下那美丽的场景。师读文，生想象。四、指导写字1．生字分类：左右结构：绒、球、汉、艳、服、扮、静、停、孔、粗上下结构：晨、装、2．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。“服”的“月”字旁要瘦一些。“装”是上下结构，书写要紧凑。五、布置作业1.朗读课文。2.练习会认字、会写字。板书设计：大青树下的小学坝汉艳扮扬读摔跤凤洁《大青树下的小学》第二课时教学目标： 1.正确流利地朗读课文，2.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学重点：.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流教学难点：能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学过程：一、复习生字、导入学习：复习学过的生字、词语。通过上节课的学习，我们感受到了多民族小学的美，这节课我们继续走进课文，再次感受民族团结的力量和美丽。二、走进课文，感悟美丽。（上学路上，感悟第一自然段）1. 从第一自然段，我们感受到了美丽的校园景色，再来回顾一下吧，找生读文，其他同学闭眼想象。2.读后交流。 3.同学们这么美丽的学校，有没有让你感到新鲜的地方呢？现在试着画一画，画出你觉得有新鲜感的词语和句子。4.学生交流。“傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。”这些名词我感到新鲜，我们周围的同学都没有这些民族的。“大青树、绒球花、太阳花”这些事物让我感到新鲜。5.还没走进校园，我们就感受了这么多美丽、新鲜的场景。快带着这感受（来到学校，学习2、3自然段）除了上学路上让我们感到新鲜，来到学校更是有特别新鲜的场景等待着我们呢，让我们一起走进这美丽的小学。1.学生各自读文，然后交流。“当，当当！当，当当！”这也太新鲜了，大青树下的小学敲响铜钟就上课了。而我们都是听铃声上课。真有意思！2.不同民族的学生穿着各自不同的民族服饰，这场景一定很美丽，这个学校真特别。3.是啊，同学们都说出了自己的感受，让我们带着这别样的情绪一起来读一读2、3自然段4.读完这部分内容，你还有什么想说的吗？学生交流。“上课时间，窗外十分安静，这时，跑来了两只猴子，也在好奇地听着。”多新鲜啊，我们的校园从没出现过的景色，属于民族小学的特别之处。“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，找引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”下课后同学们的欢乐和自由自在，连小动物都来了，好特别啊！三、体会热爱1.师：这就是（学生接读）我们可爱的小学，一所……2.文章的最后，又让你看见了怎样的小学？生交流、反馈。“粗壮的树干、凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃……”这独特的景色让人难以忘怀。“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”从这句话我感受到作者的自豪和骄傲。对这所学校的热爱。3.是啊，同学们的感受真深刻。这么美得小学让我们久久难忘。那么我们的学校有哪些特别之处呢？用自己的话来说一说