小学语文阅读答题方法和技巧

小学语文阅读答题方法和技巧

一、读懂（文章），认真审题

拿到文字材料，首先要通读一遍文章，留意文章的题材，是（记叙文）还是（说明文）。然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一边文章，这样做目的明确，简单集中，能准时抓住文中与解题关系亲密的信息。

文章中的每一句每一段都是在为中心思想效劳，理清文章的思路，找准文章想要表达的主旨。这就需要同学们平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个方法。

二、把握解题技巧

下面将为同学们排列出各种阅读理解的问题形式，并给出相应的解题技巧

1、文章表达了什么样的思想感情?

依据文章中的详细内容来，一般来说正面的有歌颂、赞美、喜爱、宠爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(思念)家乡和亲人;反面心情的有厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、圆满等。从字里行间中就可以看出是什么样的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。

2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段某句的作用，或最终一段某句的作用?

对于这种题型我们可以从两个方面来答复。对于第一段的问题，从构造上来说，一般是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最终一段或某句的作用是（总结）全文，点明文章主旨，首尾照应，或者是寓意深长让人回味无穷。

3、文章中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

常用的修辞手法有8种，分别为比方、比较、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。比拟常考的是比方、拟人、夸大、排比。比方的作用有三：一将浅显的道理变得易于理解，二是使抽象的事物详细化，叫人便于承受，三是使概括的东西形象化，给人鲜亮的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜亮的印象，而且感受到对该事物的剧烈感情，运用拟人表现宠爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌反感。

夸大的作用是可以深刻地表现对事物的鲜亮的感情态度，从而引起读者的剧烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增加语言的气概;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

4、概括文章主旨

文章主旨，依据详细内容，可以用以下句式套用：“通过……（故事），歌颂(赞美)了……表达了……的思想感情，提醒了……的深刻道理。还有就是一般文章中富有哲理性的（句子）往往是所要表达的主题。

5、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

表达方式有表达、描写、说明、谈论、抒情，而描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写又可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。（神话故事）、民间（传奇）以及自然界当中的奇妙景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所写内容的神奇颜色，引起读者的兴趣。

三、把握关键词

对文章中的关键词难以做出正确的理解是阅读理解的难点之一，这些关键词往往不会有明确的文字进展表述，学生对这些关键次没有正确的理解。想要正确的理解这些关键词和字，就需要学生调动自己以往的学问和（阅历），结合上下文和语境通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。

在解答这些题时，学生应把握以下三点：

1、首先要精确理解整个句子的意义

一个词只有在详细的语言环境中才有其准确含义，只有依照详细的语言环境，才能把词义理解精确、透彻。对字义、词义的理解，其根本原则是”字不离词，词不离句”。

2、把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感

通过上面对语文注意对文章中关键词语的理解答题技巧的学问讲解学习，盼望同学们对上面的内容很好的把握，并在考试中取得优异成绩。

3、把握的写作意图和目的

考生可通过以下途径来实现这个目标：

(1)首先应对整篇文章有完整、精确的理解，从总体上把握文章的主题;

(2)要擅长抓住文中关键句子或关键词，它们有时会消失在文章的开头，有时也会消失在文章的结尾或中间;

(3)要对文章的引申含义进展分析和深加工;

(4)从选项与原文在意思上是否全都入手。

小学语文阅读答题技巧

一、扫瞄全文，把握材料主旨

学生在看到阅读理解题后，先要通读两遍文章，切忌还没看清原文主题就匆忙忙忙解答题目，这样只会适得其反。正确的做法是先速读一遍文章，以便对其有一个整体的熟悉和理解，接着再深入认真地阅读其次遍。在阅读的过程中有两种方式比拟可行：一种是顺读法。详细来讲就是先读材料再读题目，依据题目的详细要求回读文章查找答案;一种是倒读法。顾名思义就是先读题目再读材料，在阅读材料的过程中查找答案。

笔者比拟赞同采纳倒读法，带着问题去阅读文章，可有效削减盲目性，增加阅读的目的性和方向性，还有助于集中精力，准时抓住文中与解题关系亲密的信息，进而提高阅读的效率和质量，这一点在表层理解题目中表达得尤为明显。固然，深层理解题目还是需要学生从文章的整体动身进展深入分析和讨论。其次要留意理清文章思路，快速归纳段落大意。

这就要求教师平常要留意加强对学生的训练，在平常的授课过程中，有意识地要求学生自主归纳段落大意和文章的中心思想，这样经过长期的训练，学生这方面力量自然会得到有效的提升，这样在解答阅读理解题的过程中，就能够快速把握文章的主旨和中心思想。在阅读文章的过程中，要留意画出在文章中起过渡、连接作用的词语和句子，要着重标注每一段落的中心句。不仅如此，还要重点研读段首、段尾的句子，由于这些句子往往起着画龙点睛的作用。

二、留意把握文章运用的修辞手法

众所周知，常见的修辞手法有比方、拟人、夸大、反复、设问等，其中中学语文阅读题目考察较多的有比方、拟人、夸大、排比这四种，下面我们就一一绽开具体论述，首先是比方手法，采纳此种手法的目的主要有三个，一是使抽象的事物详细化，这样不仅可有效地降低阅读的难度，还更易于被承受;二是使概括的内容生动化、形象化，使人加深印象;三是可使浅显、难理解的道理变得浅显易懂。其次是拟人手法。运用拟人手法有助于鲜亮地表达出自身的情感，比方对自己宠爱的事物，可以运用拟人手法将之描写得惟妙惟肖、栩栩如生，使读者读来感觉生动好玩、亲切自然。

又或者对于自己厌恶的事物，也可奇妙地把它呈现得丑态毕露。再次是夸大手法。运用夸大手法一般是想表达自己对事物的鲜亮态度，并通过运用这种手法让读者切身感受到传达出的情感。最终是排比手法。排比手法可有效增加语言的气概，让读者读来琅琅上口，更深地体会读者所表达出的剧烈奔放的感情。帮忙学生加强对文章修辞手法的把握，有助于他们更精确、更深刻地去体会和把握所传达出的情感和文章的中心思想，这对解题会发挥至关重要的作用。

三、学会找原话

所谓找原话，详细来讲就是学生依据题目要求在文中找寻与此相关的句子，并进展重点理解和分析。找原话的主要目的就是为了弄清题意，划分出解决问题的阅读空间和范围，这样可有效节省阅读时间，提高解题效率。详细可根据如下程序进展：首先要将问题放到题目的文字材料中去，精确揣测题目要求和含义，并据此从文章或文字材料中直接提取有效信息;接着，对这些有价值的信息进展深入讨论和分析，力求归纳出答案。假如试题要求用文中的原话来答复，就可直接用这些有价值的信息来作答，假如要求自主归纳总结，就可将文中的原话进展翻译和整理，再用书面语言表达出来。

四、精确审题

精确审题是高质量答题的前提和保障，因此教师和学生都要高度重视审题环节。一般来讲，题目主要由两局部组成，一局部是文章的话，一局部是命题者的话，命题者在设置题目的过程中，为了不至于让考生毫无头绪，往往都会在题目中设置醒目的提示，以便利考生查找相关学问点，有的甚至清楚限定了在哪一段或哪个句子中，为此学生在审题过程中要着重抓住这些提示，并据此找出每一道题的出题点，锁定答题范围。一般来讲大多数题目的答案都是能够在原文中直接找到的，所以认真、精确地审题是很重要的。

五、仔细答题

教师在日常对学生进展阅读训练的过程中，要留意传授给学生一些必要的答题技巧和阅历。比方在答题过程中要留意把握好时间，掌控好速度;指导学生秉持先易后难、先简洁后简单的原则，从简洁题目开头着手;此外学生还要特殊留意一点，在遭受一时做不出的难题时，应当坚决放弃，切不行一味钻牛角尖，先完成有把握的题目，之后再全心攻克难题;又或者指导学生组织问题答案时，留意语言的标准性。许多学生虽然正确理解了题目要求，也归纳出了正确答案，但是落实到试卷上的语言却严峻缺乏标准性，使人读来感觉杂乱无章、不知所云，这无疑会影响试题得分，鉴于此，教师在阅读训练过程中，要指导学生留意语言的标准性，思索成熟之后再付诸笔端。

小学语文阅读题答题方法和技巧

一、明确目标，整体感知

阅读短文时，首先要有明确的目标，从整体上感知全文，如、体裁、主要内容、写作目的、时代背景、艺术特色等;其次，联系题干，依据题干要求有侧重有选择地读，这样，有了明确的要求，就可以避开阅读的盲目性，阅读的步伐自然就会加快，解题速度也会提高。

二、抓重点段落

阅读篇幅较长的短文时，可采纳抓重点段落的方法，把重点段作为突破点。文章的精彩段、重点段往往是全篇思想的泉眼，或是全篇构造的枢纽，或在描写语言上表达了全篇的特色与风格。因此，抓重点段有利于领悟整篇课文的总体安排与奇妙构思，有利于精确把握课文的中心和重点。

抓重点段落应着眼于深入领悟这一段重要之处表达在什么地方，在文中起何作用，与其他段落有何联系，只有这样我们才能借助于对重点段的精读，收到事半功倍的效果。

三、阅读各类文章应留意的问题

1、阅读记叙文时，首先要从分析人物、大事、景物来理解文章的思想内容;其次要理解文章的构造层次和各语段间关系;再次要理解文中关键词和