中班美工学做大人的小帮手教案反思

中班美工学做大人的小帮手教案反思1、中班美工学做大人的小帮手教案反思

目标：

1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关怀家里、关怀大人的小帮手。

2，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

预备：

玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

过程：

一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?

你们对她们说过什么祝愿的话了吗?

你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很快乐。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别喜爱她们，我们都生活在一个暖和、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小朋友是不是关怀我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他答复一个问题，假如他关怀自己的家，那么他确定讲得出。

(嬉戏进展。)

师：刚刚我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小朋友都是关怀家里、关怀大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里装扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1，介绍场景。

1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2)，这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜?平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日预备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今日请你们来帮妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

2，幼儿动手操作，教师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确使用工具。

3，讲评。

介绍自己的作品。

4，师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，由于我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

教学反思：

正好这阶段我们中班教研进展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢?在开头局部，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，稳固爱父母、爱家的情感训练。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启发，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进展某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

2、中班社会活动爸爸妈妈的小帮手教案反思

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿帮忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程：

一、谈话活动(一)、以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗读儿歌。

(二)、以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：

照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。

教学反思：

在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，训练幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。

3、中班社会小帮手教案反思

目标：

1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。

2.能够帮忙大人做力所能及的事情。

3.体验劳动的欢乐。

预备：

1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。

2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。

过程：

一、提出剥豆荚的任务。

1.教师：今日我们帮忙厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?

2.组织幼儿争论“怎样剥豆荚“。

3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。

4.争论怎样才能剥得快又能保持地上洁净。

二、集体剥豆荚。

1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。

2.在活动过程中可请幼儿观看豆荚的外形、颜色，比拟豆荚里豆子的多少，同时留意帮忙有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。

3.鼓舞幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。

三、体验劳动的喜悦。

1.师幼清扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。

2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮忙他们做事，他们肯定很快乐，会感谢小朋友们的哦。

3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的欢乐。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

4、中班社会学做大人的小帮手教案反思

活动目标：

1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

2，引导幼儿知道要做个关怀家里、关怀大人的小帮手。

3，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

4，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5，进展幼儿的动手力量。

活动预备：

玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

活动过程：

一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?

你们对她们说过什么祝愿的话了吗?

你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很快乐。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别喜爱她们，我们都生活在一个暖和、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小朋友是不是关怀我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他答复一个问题，假如他关怀自己的家，那么他确定讲得出。

(嬉戏进展。)

师：刚刚我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小朋友都是关怀家里、关怀大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里装扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1，介绍场景。

1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2)，这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜?平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日预备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今日请你们来帮妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

2，幼儿动手操作，教师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确使用工具。

3，讲评。

介绍自己的作品。

4，师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，由于我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

教学反思：

正好这阶段我们中班教研进展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢?在开头局部，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，稳固爱父母、爱家的情感训练。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启发，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进展某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

5、中班美工学做大人的小帮手教案反思

目标：

1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关怀家里、关怀大人的小帮手。

2，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

预备：

玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

过程：

一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?

你们对她们说过什么祝愿的话了吗?

你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很快乐。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别喜爱她们，我们都生活在一个暖和、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小朋友是不是关怀我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他答复一个问题，假如他关怀自己的家，那么他确定讲得出。

(嬉戏进展。)

师：刚刚我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小朋友都是关怀家里、关怀大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里装扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1，介绍场景。

1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2)，这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜?平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日预备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今日请你们来帮妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

2，幼儿动手操作，教师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确使用工具。

3，讲评。

介绍自己的作品。

4，师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，由于我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

教学反思：

正好这阶段我们中班教研进展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢?在开头局部，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，稳固爱父母、爱家的情感训练。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启发，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进展某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

6、中班嬉戏小帮手教案反思

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人“开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典“也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非“的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，帮忙幼儿熟悉了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满意孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1.初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非“的学问。

2.在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。

3.满意幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动预备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

3.购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

(一).导入

“母亲节“我们想了许多方法为妈妈做事，现在“母亲节“过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

(二).启发嬉戏

1.以妈妈的苦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗力量的食品?

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱(教师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

引导：你用什么方法拿到5元钱的?

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

3.争论购物留意点。引导：买东西的时候要留意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品)

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

(三).幼儿操作

1.观看幼儿在选择物品时消失的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四).沟通

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，留意什么?(抓住有价值的话题，扩展争论;帮忙幼儿区分食品和用品两类)。

(五).延长

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很快乐，接下来我们可以帮妈妈做什么?