江西美术一年级教案设计

江西美术一年级教案设计课堂类型：造型表现

教学目标：

1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

教学重、难点：

1、用有方向性的线条表现雨滴。

2、遮挡关系的处理。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、引导阶段

(一)启发谈话，激发兴趣

1、让我们一起回忆一下

雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?

2、请学生表演雨中情景，引导学生观看，熟悉遮挡关系

3、下雨时，我们的城市是怎样的情景?

4、下雨时，你最喜爱的或最厌烦的事是什么?

(二)观赏图片

看看书上的图片，选你喜爱的一幅说几句话?

二、进展阶段

(一)启发想象，激发情感

1、听故事并补充完整(挂图拼贴)

热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀!天空怎么突然暗下来了?呀!下雨了!……

谁来添画落下的雨点儿?

想一想，明明怎么办?或者你怎样帮忙明明呢?

2、请学生为明明添画雨具。

(二)观看分析

明明穿上了雨衣，看起来跟刚刚有什么不一样了?

(三)鼓舞创作：你想画雨中的什么呢?

(四)提出作业要求

画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜爱的局部涂色。

三、学生作画，教师指导

四、作品展现

请学生展现自己的作品，师生互评。你喜爱谁的画?

五、课后拓展

谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了?

六、宣布下课

江西美术一年级教案设计2

一、学习目标：

1、在认真观看常用文具的根底上，启发学生设计造型新奇，颜色艳丽的各种常用文具。

2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的力量。

二、教学重点：

引导学生学习橡皮泥制作的根本手法团、捏、搓、按等，能运用根本制作方法塑造常用文具。

三、教学难点：

对橡皮泥文具进展再加工，塑造颜色艳丽，形象独特的文具。

四、教学过程：

1、导入新课

师：这节课首先教师给大家带来了一首儿歌，大家认真听认真看，看看里面的主角们你们认不熟悉，它们是谁呢?对这就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今日就让我们一起走进文具的王国。

2、讲授新课

文具是我们小朋友每天学习生活不行缺少的小伙伴，它既有用又美丽，现在全部的小朋友都翻开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢?(生答：铅笔、橡皮等。)

其实文具的种类有许多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。(课件展现)

(1)初识橡皮泥文具

今日教师也带来了我的文具，想看看吗?(给同学们看看教师带来的橡皮泥文具)告知教师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同?(生答：材料不同。)教师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜爱这些橡皮泥文具吗?看看都有些什么文具?(生答)想学学它们是怎么制作的吗?

(2)学习橡皮泥制作的根本手法

请同学们拿出一块橡皮泥，跟教师一起来做一做。

引领学生学习根本手法：揉、按、搓、捏等。(板书根本方法)

①揉;将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按;把橡皮泥球按压成方形。

③搓;将橡皮泥搓成条或水滴状。

④捏;将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的根本形就完成了。

同学们请看现在我们就做好了什么文具?(生答：铅笔)

(3)再识橡皮泥文具

教师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点?(展现装饰好的橡皮泥文具)生答：这些文具上面有花纹，很美丽。

你能看出教师都做了些什么外形的花纹吗?(生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。)同学们说的真棒，教师还给这只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗?(生答)教师总结使用了连接工具牙签。

教师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进展一些小的装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的美丽。

现在我们来看看其他小朋友制作的文具。

3、学生制作

教师从小的愿望就是开一家精致的文具店，看了这么多美丽的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想我的文具店动手加工设计美丽的文具了?要成为文具小设计师还有以下几点要求，我们来看一看。(课件出示制作要求)作业要求：用橡皮泥做做自己喜爱的文具。要求形象美观、颜色艳丽、制作细致。只动小手不动口。好了，剩下的时间就交给大家一起动手制作把。

学生制作，教师指导。(课件播放轻柔的音乐)。

4、讲评作品

教师的文具店开张了，现在就来展现展现我们班小小设计师们的作品吧。

(1)学生互评：教师要看看我们班的小朋友谁有一双擅长发觉美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的美丽，把它推举给大家吧。说说你为什么喜爱这件作品啊?(投影仪下展现)

(2)教师评价：教师从颜色的搭配和制作的精巧程度对作品进展评价。

5、拓展

(电脑展现用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象)看，用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢，只要同学们将今日我们学到的团、按、搓、捏等方法把握娴熟，任何形象都难不倒我们，只要开动我们的小脑筋，小小的橡皮泥能变成我们的珍宝，教师盼望同学们在课下多观看多动手，都能变成奇思妙想小专家，好不好?

江西美术一年级教案设计3

教学目标：

1、引导学生熟悉各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导学生在熟悉美术工具和材料中对美术课产生兴趣

教材简析：

本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要预备好各种形式的美术作品供学生观赏。

教学重、难点：

通过活动引导学生对美术制造产生深厚的兴趣。

课前预备：

(1)教师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)

教学设计：

(1)引导阶段

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生奇怪心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

(2)进展阶段

鼓舞学生学用自己感兴趣的工具和材料进展创作，以体会工具和材料的性能。

在进展创作的过程中，尽量鼓舞学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

(3)整理与整理

作业完成后，应催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。课后拓展

查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进展尝试性的美术创作。

教学评价：

(1)是否熟悉一些主要的美术工具材料。

(2)能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

(3)是否对美术课产生兴趣。

江西美术一年级教案设计4

教学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗?

2、有没有被教师或家长批判过吗?

3、今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢?

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀?

二、以趣导学

1、观看、思索，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象?

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，翻开课本观赏。

A、你认为它们好在哪里?

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么?

C、请学生在自己的纸上涂绕。

(表扬大胆的小朋友。)

三、沟通。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好?好在哪里?

江西美术一年级教案设计5

《鱼儿游游》

教学目标：

1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力;

2、指导学生分析鱼的形状和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学预备：

1、学生依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;

2、教师预备多媒体资料，动画片海底总发动。

教学过程：

一、组织教学：依据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、观赏故事导入：

今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜爱上学，也很顽皮。有一天……

(播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢?

三、新授：

虽然鱼爸爸比拟软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多朋友帮他找寻失去的儿子。

假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?

对，帮忙有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来熟悉一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏

(展现各种不同的鱼的图片)

你最喜爱什么外形什么颜色的鱼朋友?

师复述鱼的外形和颜色。

你能仿照鱼儿游一下吗?

让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?

哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

(师示范表现鱼)

教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

(出示学生的作品)

教师的和同学的一比啊，教师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现手法?

对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好?

请先确定自己的表现方式。

四、作业

按小组制作或画鱼，教师准时解决学生作业过程中的问题，并适当展现优秀的学生作品。(大屏展现各种