中学语文研修日志5篇

中学语文研修日志1作为一名中学语文教师，对语文教学有了点想法：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、发展学生的语文素养（一）、激趣导课。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。中学语文研修日志2——继续教育，动力源泉1、“继续教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。文教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。2、“继续教育”学习使我们全面了解了初中不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。初中教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。中学语文研修日志31、计划周详，学时充分。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。虽然在时间紧迫但我展的一个主要学习方式。在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。2、灵活机动，学以致用。通过研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文教学要“为学生服务”，同样的教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距,要会学、善用。3、积极参与，互帮互学。继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班教学效果。中学语文研修日志42012年，我参加了“江西省中学教师继续教育全员远程培训”。这段培训中，我受益匪浅，感受很多。最初，说实话很多老师对这种远程培训是带着一种法能使学生轻松乐学，如沐浴春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中语文新课程改革作好充分的准于面对新问题产生陌生感和紧张感。家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的发展与变革作出自己的一份贡献。通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中语文新课程的重要性及其堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。教师的角色发生了变识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己。而深远的影响。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中语文新课程有了更深层次的认识和理解。中学语文研修日志5——在新课标下语文教学中的师生关系一、在新课标下，语文教学中新师生关系在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生在活动中的组织者、引导者、合作者，形成有效课堂教学氛围；在课堂教学中，要善于从各个方面激发学利用各种有效的教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材和最大有效的平台；﹑每一环节都得到有效的发展。在新课标下，更强调了学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。课于问题之中，突现主导作用的功能，是突破师生关系的关键。性，如：有的学生喜欢提出一些比较怪异、新奇的问题；有些学生喜欢通过自己所有学生的要求，需要结合学生的个性特点和学习方式进行相应的调整和完善，完成课堂教学的目标要求。二、在新课标下，如何切实改善师生关系？在新课程标准下，师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐的关过程中迫切需要解决的关键问题。1.培养学生对数学的学习的热情从生活中去体验语文。作为语文教师，我们有责任、更有必要培养学生热爱喜欢学一些与实际生活有关的知识。如果是他们身边熟悉的、面目可亲的事例，会实际联系起来。如学习了“东南西北”之后，可以让学生观察校园里的各种事发了学生热爱语文的情感。2.建立和谐的师生关系作一名让学生喜欢和崇敬的语文教师，的确不易，要让学生喜欢你，就要与亲切，就很喜欢上他的课。因此，教师要在平时要多找学生谈心，了解学生的思力，这样学生才会喜欢这位教师，进而喜欢语文这门课程。新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在获的快乐的同时，有丰富教学内容，求得新的发现，达到新共识，实现教学相长之间平等的心声交流，这就需要建立一种温馨和谐的师生情谊。3.尊重学生，尊重学生的个体差异多从学生角度去考虑，尊重学生、理解学生。4.营造良好的课堂气氛语文教学是教师与学生思维相互沟通的过程，即语文信息的传递、接受、加验、小组讨论等等。总之，语文教师角色的转变