体育健康课教学计划集合8篇

体育健康课教学计划集合8篇体育健康课教学计划1

一、教材分析：

新课程标准将体育与健康学习内容划分为运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习区域，教材内容划分为学问篇和实践篇。

依据《国家学生体质健康标准》所规定的体育测试项目：初中部必测项目为：身高、体重、肺活量；男生1000米跑，女生800米跑；还有两个测试项目没有公布。针对以上测试项目，制订上课内容，由针对性进行训练、练习。通过各种练习方法和辅助练习来提高运动成果。通过本学期的学习使学生树立健康第一的指导思想，懂得肯定的体育锻炼方法，培育学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的进展。最终为中考取得好的成果而努力拼搏。

二、教学目标：

1、增添学生体能，把握和应用基本的体育健康学问和运动技能。

2、提高对个人健康和群体健康的责任感。

3、培育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯。

4、为中考取得更好的成果而努力拼搏。

三、教学重、难点：

教学重点：结合学生的身体锻炼的实践活动，提高学生的自学自练能力，让学生自主练习。主动参加体育活动，合理支配锻炼时间，把握测量运动负荷的方法，提高学生的自学能力和运动成果。

教学难点：让学生形成锻炼的意识，把握自我锻炼的方法，发挥学生的创新能力和实践能力，重视体育中考，为中考而努力拼搏。

四、教学措施：

依据九年级学生的身心发育的特点以及中考任务，应采纳敏捷多便的教学措施，充分发挥学生的主动性、主动性，加强对学生学法指导，创造合作学习的气氛，提高学生自学自练的能力。让学生自主练习。通过实践、尝试探究来学会学习方法。此外应加强教学民主和学生一起讨论改良学习方法，来增添学生的体能，并依据体育的中考加强对学生的身体素养训练，使每个学生都拥有一个健康的体质。最终能让学生在中考中考出好成果。

五、教学设想：

初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素养训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改良教学方法，充分发挥学生的主动性和主动性。增添课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。

体育健康课教学计划2

一、学生基本状况

高三学生年龄一般在17-19岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的要害时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好进展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育，内脏器官功能及身体素养方面渐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同。因此,体育与健康课采纳男、女分班(组)上课，经过一学年的学习锻炼及体育技能的提高，已经把握了肯定的技能，技巧并具备肯定的体育基础，在高二阶段主要以提高学生体育锻炼的主动性和锻炼的目的性为主。因社会的改革开放，目前学生中存在一些非凡的群体，离异家庭的子女；父母长期不在身边，而跟随其他亲人生活的；因经济不好或太好的，等等。这些学生最大的问题是心理是否健康。如何正确的引导他们走向健康，逐步形成主动向上的世界观、人生观、价值观、健康观和审美观是今后教育教学工作的重点和难点，也是体育教学工作的重点和难点。

二、教学目的要求

1、进展体育运动，落实全民健身计划，

2、增添学生体质，提高学生的肌体免疫力，

3、养成良好的体育行为和体育习惯，

4、培育终身体育意识和全民健身意识，

5、学会基本的健身方式、方法，

三、教材分析

高二第二册主要学习体操、篮球、足球、排球。依据学校场地、器材的实际状况。本学期女生将以田径、排球、乒乓球为主要教材，男生以田径、篮球、足球为主。

四、重点、难点

1、注重学生的身心健康，不仅要让学生拥有强健的体魄，还要让学生有健康的心理，2、以培育学生的体育爱好和体育习惯为重点，在教学过程中让学生形成良好的体育审美观和健康观，

五、教学措施

１、全面了解和分析学生的基本状况，对学生的体育基础，身体活动能力、爱好、爱好、身体素养和健康状况进行全面的了解和分析，以确保教学计划的实施。

２、以教学大纲为基本出发点，以教材为蓝本，并最新教学理念为指导思想。从学校的实际状况出发，充分利用学校的场地和器材，备好每一课。

３、培育体育骨干，协助开展教学工作，

４、总结每次课的教学效果，积累教学阅历。虚心请教，主动开展批判和自我批判，并不断完善自我。

六、本期重要活动支配：

9月份------男女混合排球联赛

10月份------乒乓球联赛

11月份------师生趣味接力赛

12月份------拔河联赛

体育健康课教学计划3

一、学生状况分析：

本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了许多，许多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的主动性、看法都发生了很大的改变。

二、学期教学目标

1、使学生娴熟地把握队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队。

2、使学生娴熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

3、把握基本的体育基础学问，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。

4、进一步增添体质，特殊是耐力素养和力量素养。

5、通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增添自信念，为终身体育打下坚实的基础。

三、方法措施

1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注重对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。

5、依据学生的年龄和心理特点，因材施教，培育学生对体育的兴趣爱好。

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我爱护意识的教育。

体育健康课教学计划4

一、指导思想

要正确树立健康第一的指导思想，真正确立与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，把握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的学问储备，以先进的科学学问和技术武装学生，满足学生的学问欲望，跟上时代进展的步伐。

二、教材分析

本册教材选择符合学生身心进展特点，能够提高大小肌肉群掌握精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿态练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的学问，养分与健康的关系，体育活动与养分等。

三、德育要求

养成坚持锻炼的习惯，形成英勇顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地进展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

四、学科教学目标

〔一〕运动参加学习领域，6年级学生“具有主动参加体育活动的看法和行为〞的水平目标是“主动参加运动动作的学习〞，主要表现为“主动观看和评价同伴的运动动作〞，“示范所学的运动动作〞。

〔二〕运动技能学习领域

1、获得运动基础学问

六年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动

项目的术语，具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地把握体育运动的基础学问。

2、观看体育竞赛

本课程提出学生观看体育竞赛的目标，能够观看现场体育竞赛和表演，观看电视中体育竞赛

和表演。又增长体育的学问加深了体育的认识。

3、学习和应用运动技能

初步把握基本运动技能，初步把握多项球类运动中的多种运动技能、初步把握一两套徒手操，

初步把握一套简洁的武术套路、通过学生比较完好地学习与把握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

〔三〕身体健康学习领域

1、形成正确的身体姿态，

能够用正确的身体姿态进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿态，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿态。

2、进展体能

利用器械做跨越、钻过和绕过肯定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并留意运用丰富多彩的练习手段，进展速度和平衡能力。

3、关注学生的身体和健康的意识

依据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健学问的教育取得良好的效果。

〔四〕心理健康领域

了解体育活动对心理健康的作用，认识身心进展的关系，包括以下四个方面：

1、身体健康状况改变时的心理感受

2、理解体育活动与自尊、自信的关系

3、通过体育活动等方法调控心情

4、养成克服困难的顽强意志品质

〔五〕社会适应学习领域

社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，具体表如今以下三个方面：

1、体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱

2、表现出与社区活动的联系

3、学会获取现代社会中体育与健康学问的方法

五、学生基本状况分析

1、身心进展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为进展有很大影响。对简洁的动作有所掌握，动作的精确性、灵活性进一步增添。

2、心理进展特征：六年级学生心情的自我掌握能力进展渐渐趋于平衡，学生的独立性增添，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增添，具有较高的认识水平，学生对教师的指导与要求有肯定的分析与推断能力并有很大的选择性。

六、改良教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以到达“欲图体育之有效，非动其主观不行〞的目的。

2、以学生进展为中心，重视学生的主体地位，提高学习主动性，发挥潜能。

3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分留意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，依据差异性确定学习目标和评价。

体育健康课教学计划5

一、幼儿状况分析

我们中班有2个班。由于中班幼儿刚从小班升入中班,还需肯定的时间适应,因此,在九月要留意常规的培育。冬季即将到来,多进行体育锻炼,增添体质,增加幼儿抗寒抗病能力。班内幼儿整体身体素养状况不错,喜爱参与体育活动。但有个别孩子由于一些体质上的缘由和家长的观念问题,身体不是很好,出勤率不是很高。孩子们的体质好,但对体育动作和技能的把握不是很好。竞争意识强,喜爱竞赛类的活动。基本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理能力较强。

二、制定教研目标

针对我们中班的状况分析和我们本学期的目标,我们预备在健康领域开展有针对性的教育活动和生活活动,让孩子得到更有针对性的帮助和进展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。

1.正确洗手,并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。养成良好、有序的生活卫生习惯,锻炼孩子的自理能力,对有困难的事情能想方设法的去自己解决,从心理上削减孩子对他人帮助的依靠性,不以孩子最终问题解决的结果为评价,关注孩子解决问题的主动意识。

2.培育孩子喜爱体育活动的意识,培育幼儿对环境和天气的适应性,提高出勤率。

3.加强体育活动技能技巧的练习,把握单双脚跳、手脚着地爬、

单双手拍球50以上,能按口令上下肢协调轻松地走跑。有自我爱护意识。

4.能运用曲、缩、拉、伸等多种方式活动自己的身体,并能在短时间内保持身体姿态。喜爱探究跳动动作的改变形式,能主动而较正确玩小型运动器械及学习新操,并在活动中获得乐趣。能探究一物的多种玩法。

5.了解蔬菜水果的养分成分及对人体的作用。知道样样食物都吃有利于身体健康,喜爱吃各种食物,不偏食、不挑食,饮食均衡。

三、具体措施

首先：在幼儿健康教育的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培育习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

1.结合日常生活进行

日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行??

2.与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等??

最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。

先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样〞。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

在制定本计划的最终，还要考虑到幼儿健康教育必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

体育健康课教学计划6

一、指导思想：

新学期里，本人将专心理解校内安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和职责感投入工作。遵纪守法，遵守校内的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，持续严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱校内，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的`思想。

二、教学常规：

我将专心从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将专心学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的潜力。专心实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问潜力两方面细心设计教案，并专心地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合潜力都得到提高。

三、教研工作：

我将专心参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。进一步完善课题讨论，努力探究体育教学系统化，注重学生的兴趣的培育，提高学生的身体素养，为“健康第一〞打下坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我必需要做到不迟到、不早退，按时坐班，平常团结同志。作为一名教师，我必需自觉遵守校内的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉 仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、学期工作目标：

透过本期教学，使学生能更好地提高自己的身体素养，为今后继续学习打下良好的基矗使学生在德、智、体各方面全面进展。

体育健康课教学计划7

一、学期教学目标：

1、以人为本，综合锻炼，努力增添学生体质。

2.学习基础学问，学习科学的锻炼方法，注重创新精神和实践潜力的培育，培育自我锻炼习惯，引导学生建立新的学习方法。

二、学生基本状况：

五年级学生36人。虽然他们聚精会神地参与体育活动，但由于基础差，他们具有竞争性和可塑性。有些动作简单变形，很难把握。因此，在上学期的基础上，这学期要加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，注重培育学生的体质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到进展和提高。

三.教材分析：

这学期五年级的体育资料包括跑步、跳动、投掷、体操、游戏和武术。

1.跑步是人体的基本活动潜能。教材要求学生学习深蹲起步的基本动作方法，提高跑步的基本潜力，学习传球接棒的方法，培育学生的群众合作意识和合作潜力。

2.跳动使学生进一步把握和提高跳高、跳远的动作方法，进展学生的灵敏性和爆发力。

3.投掷可以进一步提高学生推铅球和投掷实心球的技术，学习助跑和投掷垒球的完好动作方法，进展学生的灵敏性、力量等身体素养，培育学生在运动中留意安全的意识和习惯。

4.体操和技巧进一步提高了学生队列和体操队的动作质量，学会了双腿分开滚跳的动作方法，开发了学生的灵敏、协调和自控潜能，培育了学生的主动性、士气、刻苦和顽强的战斗精神。教材还依据儿童的特点，支配了必要数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果激发学生的意图，提高学生对武术的兴趣和基本活动潜力，培育学生崇尚武术、勇于开拓的精神，以及不骄不躁、不输不输的良好素养。

四、教研资料：

教材重点是跑、跳、投，教学中要实行教学与实践相结合、加强示范和辅导等突破性措施。难点在于体操和技术。教学中应采纳直观的教学方法，教学中应加强安全防护措施，完成教学任务。

动词教学辅导计划：

1、因材施教，分类指导。

2、培育优生学，能自觉实践，擅长动手动脑。

3.加强对学习困难学生的指导，提高他们的技能水平。

4.老师应当关怀和爱平等地对待每个学生。

5、教师应定期、定点、加强对优生优育的指导。

体育健康课教学计划8

一、首先，备课

1.预备教材，通读全部教材，心中有数。依据学生和学校的实际状况，支配一个学期的初步教学任务，并列出目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、实践手段、教学指导、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲的理解越深入透彻，重点越精确，越简单突破难点，学生越简单理解、领悟、实践和把握。同时常常复习和查阅相关的体育学问，把握和学习各种运动技术、技巧、练习方法和主要训练目标，留意积累资料，随时积累先进的教学阅历和教学训练方法，在备课时随时收集和保存，以供参考。

2.让学生做好预备，仔细分析学生的学习状况，处理好教师主导和学生主体的关系。教学的中心指导思想是围绕学生制定的。依据学生的整体运动能力、身体素养、心理素养、思想道德水平等。要科学、合理、有效地支配课程内容，加强对学生科学思维、锻炼方法和能力的培育，加强对学生自学、独立工作能力、分析和解决问题能力以及自我锻造、自我引导、沟通、表达、总结和创新能力的培育。

3.集体备课

我抓住每一次集体备课，用集体的力量去处理自己或者别人处理不了的问题。当然，也允许我们在教学内容、方法、场地和设备上持有自己的观点，鼓舞创新和不断探究。对于临时不能达成一致的，要经过特地的商量讨论达成共识，并在此基础上写出教案。集体备课和观看是备课的重要内容和手段，我们应当主动参加。此外，教师应随时进行体育锻炼，以保持和提高自己的技能，从而建立正确的运动外观。

二、教学方面

学习兴趣是指喜爱和追求学生活动的心理倾向，具有鲜亮的情感色彩。深厚的学习兴趣可以激发学生的学习热情，使大脑高度兴奋，引发获取学问、探究未知的心态。可见，学习兴趣是学生主动参加学习的前提。如何让课堂教学变得好玩？

1.导入课堂时激发学生的学习兴趣

课堂导入就像一部戏剧的前奏，从一开始就引人入胜，引起学生的好奇心，让学生好奇，诱发学生的心理状态。要做到这一点，教师需要创造教学感受。我在被介绍进教室的时候，依据不同的课时和当地状况，无论是场地的布局，学生活动的形成，活动的内容，组织手段的形式，都为学生创造了一个充满激情和新颖的外部条件。

2.新的教学激发了学生的学习兴趣。

新教学是学生理解和把握学问的重要过程。我们应当尽可能地为学生参加这个过程创造条件。为了实现这一目标，我们必需在教学中留意学生的启发和指导，使学生在教师的指导下能够正确思索，简单接受新学问。

3.支配练习很好玩

练习是形成学生各种技能的基本途径，优化练习设计是提高学生学习主动性的重要环节。单项练习枯燥，让学生厌学。因此，练习设计应当多样化和好玩

第二，教学生如何学习

ext-indent:2em;text-align:left;">课堂教学不仅需要帮助学生“学会〞学问，而且要指导学生“会学〞学问，学生把握了学习的方法，就能快地获取学问，更透彻地理解学问，从而可以增添学生学习的自觉性和自信念，要做到这一点就要求我们必需做好以下几方面：

1、教给学生自觉学习的方法

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增添学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能到达“教是为了不教〞和“自练通行，自学得之〞的目的。低段年级的学生应从明意开始，会用完好的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意;高段年级学生要求根据教师提供的自学提纲进行独立思索，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文学问、思索课文内容、探讨学问疑点等。

2、学生练习的方法

体育教学间的学问结构虽然相当冗杂，但学问间往往存在着某种类同或相同的成份。在支配练习时既要考虑到学生身体的素养状况，又要考虑到学生自身的学问体系的差异性，同时又要依据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习方法时，应依据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练;来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练;来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力，到达练习的效果。

三、课后反思方面

1.写胜利之处。教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;某些体