修改教学大纲就业指导课大纲

河池学院《大学生职业发展与就业指导》课程教学纲领（修订）课程名称：大学生职业生涯发展与就业指导课程类型：公共必修课讲课专业：河池学院全日制本专科学生学时：本、专科专业40课时，“专升本”专业24课时学分：本科专业2.5学分，“专升本”专业1.5学分考评方式：考查选取教材：董塔健，韦仕珍.生命之舟从这里启航——大学生就业指导[M].电子工业出版社，.课程性质：大学生职业生涯发展与就业指导课是一门思想性、政策性和实践性很强课程。这一门课现阶段作为公共必修课，既强调职业在人生发展中主要地位，又关注大学生全方面发展和终生发展。经过激发大学生职业发展自主意识，从而树立正确就业观，理性地、科学地规划本身未来发展，并在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力。教学目标：经过课程教学，大学生应该在态度、知识和技能三个层面达成以下目标。态度层面：大学生经过学习应该树立起职业发展自主意识，树立主动正确人生观、价值观和择业观，把个人发展同国家需要以及社会发展相结合，确立职业概念和意识，主动为个人生涯发展付出主动地努力。并学会规划人生，掌握求职择业技巧；同时还要具备竞争意识、法制意识和诚信意识；增强大学学习目标性、主动性，刻苦学习，不停进行自我调整，逐步确立久远而又稳定职业发展目标。知识层面：大学生经过学习应该了解大学内涵，寻找到适合自己大学学习方法和大学生活，充分地认识自我、认识职业、认识环境。了解大学生职业生涯规划主要意义、职业生涯规划基础知识、职业生涯规划标准和步骤、职业成功者必备心理素质、人际交往特征及主要性、职业资格意义、就业形势与政策法规、就业程序、求职面试技巧、正当权益保护，以及创业基本知识等内容。技能层面：大学生经过学习应该掌握自我探索技能、生涯决议技能、信息处理技能、求职技能、沟通技能、心理调适技能、问题处理技能、自我管理技能和人际交往技能；以及这些技能与所学专业课程关系和职业所需要专业技能；并经过各种有效路径来提升这些技能。教学内容：一、普通本科专业教学内容：大一阶段：大学生就业指导概述，大学生怎样融入大学学习和生活，大学生职业生涯规划。职业生涯规划是重点。大二阶段：大学生就业素质拓展和成功就业训练。情商开发和自信心培养。教师结合专业特点指导学生。大三阶段：大学生职业发展，职业资格证书制度，重点是大学生职业发展指导，教师结合专业特点指导学生。大四阶段：大学生就业形势，就业制度与就业政策，就业路径与就业程序，就业信息搜集与整理，择业方法与技巧，择业心理辅导，自主创业与大学生就业权益保护，重点是就业竞争指导。二、3年制专科专业教学内容与普通本科教学内容相同，任课教师将本科教学内容从四个阶段讲课调整为三个阶段（大一到大三）讲课。三、“专升本”专业教学内容第一年：大学生就业素质拓展，提升毕业生综合素质和应用技能。大学生职业发展教育，在三年专科学习基础上重新修订个人职业生涯规划。第二年：大学生就业形势、择业方法与技巧、择业心理辅导、就业政策和法规等。各专业教课时数分配：普通本科专业教课时数分配表：课程内容讲课安排课堂讲课实践步骤小计本科本科本科绪论第一学期1课时1课时大学1课时1课时大学生职业生涯规划6课时2课时8课时情商与职场第三学期4课时1课时5课时自信心与潜能开发4课时1课时5课时大学生职业发展第五学期4课时2课时6课时大学生自主创业4课时4课时大学生自主创业第七学期1课时2课时3课时职业资格证书制度1课时1课时大学生就业制度1课时1课时大学生就业形势1课时1课时大学生就业路径与就业程序1课时1课时大学生就业信息1课时1课时大学生择业方法与技巧1课时1课时大学生就业权益与保护1课时1课时合计32课时8课时40课时“专升本”专业教课时数分配表：课程内容讲课安排课堂讲课实践步骤小计大学生职业生涯规划第一学期4课时2课时6课时情商与职场4课时4课时自信心与潜能开发2课时2课时大学生职业发展第三学期2课时2课时大学生自主创业5课时2课时7课时大学生就业形势1课时1课时大学生择业方法与技巧1课时1课时大学生就业权益与保护1课时1课时合计20课时4课时24课时3年制专科专业教课时数分配表：课程内容讲课安排课堂讲课实践步骤小计专科专科专科绪论第一学期1课时1课时大学1课时1课时大学生职业生涯规划6课时2课时8课时情商与职场2课时2课时情商与职场第三学期2课时1课时3课时自信心与潜能开发4课时1课时5课时大学生职业发展2课时2课时4课时大学生职业发展第五学期2课时2课时大学生创业5课时2课时7课时职业资格证书制度1课时1课时大学生就业制度1课时1课时大学生就业形势1课时1课时大学生就业路径与就业程序1课时1课时大学生就业信息1课时1课时大学生择业方法与技巧1课时1课时大学生就业权益与保护1课时1课时合计32课时8课时40课时教学方式：，采取课堂讲授、多媒体教学、学生参加互动和模拟实践相结合教学方式，结合测评工具、案例分析、经验交流、小组讨论、角色饰演、模拟面试、情景教学和无领导小组讨论等教学模式，使学生在活泼生动教学环境中取得知识，并得以启发。实践步骤重视大学生能力培养，把课堂教学与社会实践结合在一起。大学生经过社会实践掌握所学专业课程和职业所需要专业技能。绪论教学要求：使学生了解关于就业指导基本知识和当前大学毕业生就业形势；明确学习本门课程主要意义；介绍就业指导课讲课内容，掌握关于学习方法，从而增强学好这门课程自觉性和主动性。教学关键点：1.大学生就业指导含义及其意义2.大学生就业指导内容和任务3.大学生就业指导形式4.高校就业指导机构参考阅读篇目：[1]高校教材编委会.大学生就业指导[M].吉林大学出版社，[2]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].广西人民出版社，思索题：1.在大学生中开展全程化就业指导主要意义是什么？第一章大学教学要求：了解大学内涵，指导学生自觉融入大学学习和生活，使学生成为一名合格大学生，争当一名优异大学毕业生。教学关键点：1.大学内涵及认识大学2.怎样融入大学学习与生活参考阅读篇目：[1]银建军、周平.立足地方服务市场特色—办好河池学院几点思索[J].河池师专学报（社会科学版），(3)[2]程斯辉.何谓大学之“大”[J].教育学，（1）[3]杜丽娟.调整心态融入大学生活[J].河南教育（高校版），（10）[4]赵鑫珊.什么是大学精神[J].教书育人，（6）[5]刘铁芳.什么是大学[J].福建论坛（社科教育版），（11）思索题：1.你怎样融入大学学习和生活，做一名合格大学生？第二章大学生职业生涯规划教学要求：经过学习本章，使大学生意识到确立本身发展目标主要性，认识大学生活是人生职业生涯准备阶段，了解职业特征及职业生涯基本内涵。了解职业生涯规划基本概念和基本思绪，能力与职业、性格与职业、气质与职业、兴趣与职业、环境与职业匹配关系。帮助大学生掌握职业生涯规划标准、步骤、决议方法，以及进行职业生涯规划应注意问题。使大学生能正确撰写职业生涯规划书，形成初步生涯规划，确定人生不一样阶段发展目标。教学关键点：1.职业及职业生涯概述2.职业生涯规划概念及其主要意义3.大学生职业生涯规划内容4.大学生怎样进行职业生涯规划5.生涯规划与未来生活关系；参考阅读篇目：[1]董文强，谭初春.大学生职业生涯规划[M].西北工业大学出版社，[2]赵北平，雷五明.大学生生涯规划与职业发展[M].武汉大学出版社，[3]高校教材编委会.大学生就业指导[M].吉林大学出版社，[4]钱建国.大学生职业生涯规划与就业指导[M].人民出版社，[5]瞿立新.职业生涯规划[M].上海交通大学出版社，[6]冯媛媛，廖晓明.大学生职业生涯规划述论[J].四川工程职业技术学院学报，[7]尹忠泽.大学生职业生涯规划[M].吉林大学出版社，[8]沈之非.生涯心理辅导.上海教育出版社，[9]周文霞.职业生涯管理[M].复旦大学出版社，[9]雷五明.青年职业心理测评与生涯规划[M].华中科技大学出版社，[10]苏墨.我职业生涯我做主[M].京华出版社，[11]林清文.大学生涯发展与规划手册[M].台湾：心理出版社，[12]徐中奇.职业生涯自我规划与实施[M].电子工业出版社，[13]闫静，张莉.理想求职与职业生涯规划设计[M].新时代出版社，[14]（美）雷恩·吉尔森.选对池塘钓大鱼[M].机械工业出版社，[15]洪凤仪.一生职业规划[M].南方日报出版社，[16]许玫，张生妹.大学生怎样进行职业规划[M].复旦大学出版社，思索题：职业生涯含义是什么?大学生进行职业生涯规划有什么主要意义？依照自己能力、性格、气质和兴趣思索你适合什么样职业?职业生涯规划内容是什么？职业生涯成功类型和标准是什么？大学生怎样树立正确职业生涯成功观？7.职业生涯规划标准和步骤是什么？8.依照自己专业和实际情况撰写一份职业生涯规划书。第三章情商与职场教学要求：经过学习本章，使学生了解智商与情商区分，情商对个体职业生涯发展影响，职场成功是否与情商高低关系，素质与职业成功关系。教学关键点：1.情商及职场情商2.人际关系与职场参考阅读篇目：[1]李萍.能力胜过学历，心态决定去向.中国花卉报，[2]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].广西人民出版社，[3]汤明，罗雪明.心理素质·超人一等.中国纺织出版社，1999[4]海明云.情感智商[M].中国城市出版社，[5]王志强.情商学问[M].民主与建设出版社，1997[6]杨博一.哈佛EQ情商设计[M].中国城市出版社，1997思索题：1.谈谈你对职业情商与职业发展认识。2.结合自己实际情况，设计出提升自己职业情商方案。3.大学生怎样建立良好人际关系？4.大学生怎样拓展素质？第四章自信心与潜能开发教学要求：经过学习，帮助学生培养健康自信心。使学生认识到“自信心”来自于丰富学识、良好专业技能和健康心态。合理利用网络，不但能够培养良好审美心理，还能够进行有效时间管理，从而充分地开发个人潜能。教学关键点：1.就业与自信心2.潜能开发参考阅读篇目：[1]刘启艳.论当代合格大学生培养问题与对策[J].贵州教育学院学报（社会科学），（6）[2]许志桥.一个合格大学生应具备健康素质[J].北京第二外国语学院学报，1995（6）[3]蔡遵莲.培养适应该代企业需要合格大学生[J].哈尔滨金融高等专科学校学报，199894)[4]汤明，罗雪明.心理素质·超人一等.中国纺织出版社，1999[5](美)Thomas.L.Creer著，张清芳译.心理调适实用路径[M].北京大学出版社，[6]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].广西人民出版社，思索题：1.大学生怎样开发自己潜能？2.大学生怎样进行有效时间管理？3.大学生怎样培养良好心理素质能力？4.职业成功者应具备那些心理素质能力？第五章大学生职业发展教学要求：经过学习，使学生认识职业发展环境，了解学校与就业，学历与就业，人生经历与就业，环境与就业，个性与就业关系，使学生正确处理职业发展环境与本身努力关系。认识自己所学专业和可能从事职业未来发展前景和趋势，自觉为未来可能从事职业学好专业知识和做好就业方面准备，以提升本身综合素质迎接社会挑战。教学关键点：1.学校与就业2.学历与就业3.经历与就业4.环境与就业5.个性与就业6.大学生职业发展环境与就业案例分析参考阅读篇目：[1]劳动和社会保障部就业司、中国就业培训技术指导中心.大学生就业指导[M].海潮出版社，[2]尚博.个人职业发展规划[M].经济管理出版社，[3]林清文.大学生涯发展与规划手册[M].台湾：心理出版社，[4]张小建，王爱文，王月凤.职业指导应用基础[M].中国劳动和社会保障部出版社，1999[5](美)R0bertD.Lock著，钟谷兰等译.把握你职业发展方向.中国轻工业出版社，思索题：1.怎样对待自己所读学校、所学专业与就业关系？2.怎样正确处理大学生职业发展环境与本身努力关系？3.怎样正确处理专业与就业关系？第六章职业资格证书制度教学要求：经过学习，使学生了解我国职业资格制度发展过程和意义，了解职业技能证书与就业准入制度，职业资格证书种类及与其它证书区分。使学生了解所学专业和未来可能从事职业相匹配职业资格证书，激励大学生依照本身实际，参加职业资格考试，争取拿到相关职业资格证书，便于今后能更顺利地找到相关工作。教学关键点：1.我国职业资格制度2.职业资格3.职业资格证书4.国家职业标准5.职业技能判定参考阅读篇目：[1]于法鸣，陈宇.国家职业资格证书制度知识读本[M].中国工人出版社，[2]张小建.职业指导政策咨询[M].石油大学出版社，思索题：1.我国职业资格制度建立意义是什么？2.职业资格证书有什么种类？3.大学生参加职业资格培训和考试主要性？4.大学生应怎样选择适合自己职业资格培训。第七章大学生就业制度教学要求：本章教学主要为理论讲述。要求学生了解我国高校毕业生就业制度改革与发展，而且对毕业生就业形势、就业环境现实状况和影响原因进行分析，对其发展趋势进行预测，使广大毕业生对当前就业形势和就业环境能够有一个全方面认识和了解。并掌握现行就业政策与相关法规。教学关键点：1.高校毕业生就业制度产生和发展2.我国现行大学生就业制度参考阅读篇目：[1]高校教材编委会.大学生就业指导[M].吉林大学出版社，[2]王兆明，张玲.大学生就业指导（上、下）[M].苏州大学出版社，[3]张建东，钱联平.大学生就业案例教程[M].中国人民大学出版社，思索题：1.我国大学生就业制度改革和发展分为几个阶段？2.简述我国政府采取那些方法促进高校毕业生就业3．简述当前国家引导和激励高校毕业生面向基层就业计划和政策？第八章大学生就业形势教学要求：经过学习本章，让大学生了解当前就业形势及其成因，掌握应对策略。教学关键点：1.当前大学生就业形势2.用人单位对毕业生素质要求参考阅读篇目：[1]孙权，张玲.大学生就业指导[M].中国人民大学出版社，1996[2]高校教材编委会.大学生就业指导[M].吉林大学出版社，[3]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].广西人民出版社，思索题：1.你对当前就业形势有多少了解？2.大学生就业难原因有哪些？3.结合本身实际应在哪些方面加强素质培养。第九章大学生就业路径与就业程序教学要求：经过学习，使学生认识大学生就业市场类型和特点，知道怎样有效利用就业市场，了解就业市场人事代理制度和大学生就业路径及流向，明确大学生就业工作程序；经过讲解大学生求职择业常见心理，引导毕业生自觉调试择业心理，树立正确择业观，以主动心态面对择业；引导毕业生转变社会角色，主动适应社会。教学关键点：1.大学生就业决议2.大学生就业路径3.大学生就业工作程序参考阅读篇目：[1]刘相明，张恩生，李辉.大学生求职择业指导[M].西北工业大学，[2]田光哲.大学生就业指导[M].海潮出版社，思索题：1.大学生就业路径及流向有哪些？2.毕业生就业流程有哪些？3.在求职过程中有哪些常见心理问题？怎样调试？4.大学生怎样转变角色以适应社会？第十章大学生就业信息教学要求：经过学习，使学生明白就业信息搜集路径，帮助学生掌握经过正当渠道获取就业信息和处理就业信息方法，使学生学会搜集、筛选、分析就业信息，从而达成顺利就业目标；使学生知道订立就业协议意义与违约责任，知道在就业过程中保护自己正当就业权益。教学关键点：1.就业信息内容和类型2.就业信息搜集基本标准和方法3.就业信息筛选与适应4.就业信息筛选和处理技巧参考阅读篇目：[1]高校教材编委会.大学生就业指导[M].吉林大学出版社，[2]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].广西人民出版社，思索题：1.搜集就业信息应把握什么标准？2.获取就业信息渠道有哪些？3.怎样筛选和使用就业信息?就业信息处理技巧有哪些？第十一章大学生择业方法与技巧教学要求：经过学习，使学生掌握求职材料制作和写作方法，了解惯用推荐方法与技巧，掌握面试、笔试种类和技巧、求职礼仪和心理调整方法，并能在求职择业中自觉地利用这些技巧和方法。教学关键点：1.求职材料准备（包含学校推荐、个人简历、求职信及等）2.面试、笔试种类与技巧3.求职礼仪及面试应对关键点4.笔试、面试过程中心理调适参考阅读篇目：[1]乔旺忠.选择、准备、技巧—大学生就业指导[M].当代中国出版社，1996[2]张自慧.个人形象与求职艺术[M].人民美术出版社，[3]高校教材编委会.大学生就业指导[