我们的生活离不开水

#/9〖活动时间〗课内1课时，课外2课时。〖活动过程〗（一）激趣导入1．师：今天，我请来了一位大家非常熟悉的老朋友来参加咱们的活动，你们猜猜它是谁？（播放课件：水姑娘画面并配有流水的声音）生：水。教师板书：水。2．师：你怎么猜到的？生：根据图画、声音、谜语。3．师：水非常调皮，要和同学们捉迷藏，它就藏在我们的身边，同学们找找看。谁找到了？生：暖气中有水，水壶中有水，盆花中有水，鱼缸中有水，水盆中有水 4．师：我们现在喝的、用的都是什么水？生：黄河水。师：滦河水干枯了，为了解决天津人民的用水问题，中央决定引黄济津。我们学校的老师和同学们亲自来到黄河岸边进行了实地考察，我们一起来看一看（播放录像）（二）学生活动1．师：我们班的同学也很关注水，课下我们分组从不同角度调查了水的用途，各小组总结一下你们组的调查情况。学生分组谈论、交流，教师巡视。2．师：今天我们用号球来决定介绍的顺序，每组派一名代表来抽取号球。学生抽取号球。3．各组按号球的顺序依次介绍。A组：生活中离不开水（以图画的形式，画出生活中用水的情景，制成手抄报展示）。B组：休闲娱乐离不开水（表演汇报各种娱乐项目：游泳、跳水、滑冰等）。C组：工农业离不开水（收集图书资料：农田灌溉、造纸工厂、养殖业等）。D组：对比实验：植物离不开水（介绍实验过程及结果：学生一周前种下两个白菜头，分别命名白菜1、白菜2，共同种植，当发芽后一棵白菜停止浇水，对比观察变化，进行记录）。E组：城市建设离不开水（收集图片、照片：津河变化、小区美化、喷泉、水幕电影）。F组：其他方面离不开水（灭火、吉尼斯挑战生存记录、香水、海水晒盐等）。师生用不同形式进行评价（自评、师评、生评），奖励“小水滴”。4．师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？生：我们的生活时时处处要用到水，离不开水。教师板书：我们的生活离不开水。[1][2][3]下一页我们的生活离不开水〖活动目标〗1．了解水在生活中的重要作用，懂得我们的生活离不开水。2．提高学生的观察、调查、交流等技能。3．形成保护水的意识。〖活动准备〗（一）学情分析虽然北方也属于缺水地区，但学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育，因此学生中存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。（二）物质资料准备1．课件：我校去黄河岸边实地考察的录像，甘肃地区图片，其他缺水地区图片，水姑娘画面并配有流水声音。2．环境布置：在室内布置物品，包括水壶、鱼缸、盆花等。3．号球（标上数字序号的小球），评价时使用的水滴图案。4．邀请我校曾支援甘肃的教师参加活动。5．水的用途的图片、资料。〖活动时间〗课内1课时，课外2课时。〖活动过程〗（一）激趣导入1．师：今天，我请来了一位大家非常熟悉的老朋友来参加咱们的活动，你们猜猜它是谁？（播放课件：水姑娘画面并配有流水的声音）生：水。教师板书：水。2．师：你怎么猜到的？生：根据图画、声音、谜语。3．师：水非常调皮，要和同学们捉迷藏，它就藏在我们的身边，同学们找找看。谁找到了？生：暖气中有水，水壶中有水，盆花中有水，鱼缸中有水，水盆中有水 4．师：我们现在喝的、用的都是什么水？生：黄河水。师：滦河水干枯了，为了解决天津人民的用水问题，中央决定引黄济津。我们学校的老师和同学们亲自来到黄河岸边进行了实地考察，我们一起来看一看（播放录像）（二）学生活动1．师：我们班的同学也很关注水，课下我们分组从不同角度调查了水的用途，各小组总结一下你们组的调查情况。学生分组谈论、交流，教师巡视。2．师：今天我们用号球来决定介绍的顺序，每组派一名代表来抽取号球。学生抽取号球。3．各组按号球的顺序依次介绍。A组：生活中离不开水（以图画的形式，画出生活中用水的情景，制成手抄报展示）。B组：休闲娱乐离不开水（表演汇报各种娱乐项目：游泳、跳水、滑冰等）。C组：工农业离不开水（收集图书资料：农田灌溉、造纸工厂、养殖业等）。D组：对比实验：植物离不开水（介绍实验过程及结果：学生一周前种下两个白菜头，分别命名白菜1、白菜2，共同种植，当发芽后一棵白菜停止浇水，对比观察变化，进行记录）。E组：城市建设离不开水（收集图片、照片：津河变化、小区美化、喷泉、水幕电影）。F组：其他方面离不开水（灭火、吉尼斯挑战生存记录、香水、海水晒盐等）。师生用不同形式进行评价（自评、师评、生评），奖励“小水滴”。4．师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？生：我们的生活时时处处要用到水，离不开水。教师板书：我们的生活离不开水。上一页[1][2][3]下一页我们的生活离不开水（三）活动感悟1．师：2003年11月3日湖南衡阳市发生了重大火灾，在坍塌事故中只有一名消防战士幸存。当救援队发现他时，他已在废墟中待了整整27个小时。救援队拿来了三件他急需的物品：氧气、黑布和水，问他最想要什么时，他选择了水，他接过水将它一饮而尽。但由于他长时间脱水，导致肾功能衰竭，对他的身体造成了终身的影响。这件事再次证明了我们时时刻刻都离不开水。2．师：让我们设想一下：如果没有水，我们的生活会变成什么样子?（电脑出示问题）生：没有水，植物都会死亡；没有水人们不能洗衣、做饭，不能生存……3．师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……）4．总结提升：由此可见水是生命之源。教师板书：水是生命之源。5．在生活中有哪些缺水的地区？师：甘肃是我国西部一个严重缺水的地区，那里贫困、落后，我们学校有一名教师作为援助西部教育的使者，在那里生活了两年，有亲身体验，让我们一起来欢迎他。6．教师谈体会，学生现场采访。电脑播放甘肃地区缺水资料，教师介绍。学生现场提问，教师解答。（四）提升、引发1．师：今天的活动对你有什么启示？生：应该保护水、节约用水、珍惜水资源……教师板书：保护水、节约水。2．师：让我们珍