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PAGEPAGE3花若盛开，清风徐来学校教育应该注入正能量成都市第三十七中学 李萍《论语》中有一句话：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”这个“道”在于对人对物有没有爱心。有了这个爱心，爱人、爱物、爱社会、爱国家、爱世过程中始终贯穿。量。一怎样向学生注入正能量：利用我所教授的语文学科充分进行德育渗透，做到润物细无声的无痕教育。我们高中的语文教材有各种类型的经典人物，开篇第一课，在《沁园春。沙》中领略伟人立志的重要性；教授屈原时，教给学生坚贞不屈的爱国品质；习杜甫时让学生学习万方多难中对忧国忧民理想的坚守走近苏轼让学生知道“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”；聆听贝多芬，习他在一生的苦痛遭遇中敢于扼住命运咽喉的精神和鲁迅对话让学生感悟这一伟大而深刻的民族魂背后那关爱青年善于站在别人的立场的温暖心灵的点点星光 同时，组织学生参与“老人跌倒该不该扶起”的辩论，明白发扬中民族优秀传统与学会用法律武器保卫自己的重要性；组织乔布斯的时事阅读，让学生知道创新才是自我与民族强盛的希望.这些强大的正能量的注入为正处于思利用好班会课这个最主要的战场。班会课是师生交流的最好阵地，就是在（特别是暑假（其它家长和同学都很感兴趣并念了几则（满足家长的虚荣心），甚至做生存体验。接着我马上公布假期里学校要求学生做的社会实践活动电视片，写好影评；制作一份“做可爱成都人绘成都新画卷”的艺术作品（尺寸55cm*40cm）；书写一份书法作品（字体不限，尺寸不超过四尺宣纸）；拍摄一副摄影作品（14寸）。拓宽知识面，培养自己的兴趣爱好，建议学生利用暑假在家长监护下学电脑，看科普读物，阅读中外名著，动手做科技小制作等。家长更感在班级管理中主要采用一种预设的管理。所谓正能量，也就是提前让学生！”，这是青年们渴望被认可的呐喊。这学期我们在学《论语》，于是我为学生每周一的”美好十分”时间，都有我们班的宣传委员组织，每个学习小组讨论我要能向学生注入正能量的前提。而且，学生要能感觉到。因为”亲其师”，方能'信其道”，否则劳而无功。这这才是教育的成功。三、给学生正能量也是一种教育，所以需要恰当的教育方式。我常用的是一下两种：利用好人类喜新厌旧的心理，经常变换一些管理的方式，让学生永远有新多反向思考，注意教育的细节。这个反向就是永远不要把好事变成坏事，句；优秀奖看老师的心情而定奖品（其实就是补发给其它同学电影票）众所周知，道德教育依赖于家庭、学校和社会的合力，而其中学校教育起着美国教育家约翰.杜威认为，学校应是理想家庭的衍生，是一个经过简化、家庭的道德怎样我们的每一个教育者都需要牢固地坚守把学生教育成有道德的清

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