《创新创业基础》课程教学大纲

《创新创业基础》课程教学大纲课程编号：00016课程名称：创新创业基础英文名称：FoundationofInnovationandEntrepreneurship课程类型：公共基础 课程要求：必修 学时/学分：32/2（讲课学时：28上机学时：4）开课学期：各学院根据实际情况填写适用专业：全校所有专业授课语言：中文课程网站：一、课程性质与任务创新创业基础是面向全校所有专业学生开设的公共基础课程。通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，帮助学生学习并掌握创新的基本理论、创新思维和创新技法，激发学生的创新热情,并提高创新能力和水平。让学生厘清创业认识，了解创业活动的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创项目的特点，掌握创业方法，培育创业精神，能够使用创业的思维和行为准则开展工作，并提升创造性地分析和解决问题的能力。课程为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好基础。二、课程与其他课程的联系本课程是全校学生的必修课，是专业教育的有机构成。作为专业课的先导课程，为后继相关课程的学习奠定知识基础和实践经验。通过创新创业基础理论的学习，使学生掌握创新创业的基本知识，培育学生的创新创业意识。在后续的专业课学习过程中，通过将专业知识和创新创业能力的结合，提高专业领域的创新创业能力。通过课程学习使学生在参加创新创业大赛时具有一定的理论基础和应用能力。三、课程教学目标1.通过创新思维的学习，使学生掌握创新思维方法，具有突破思维定势、转换思维视角、综合思维成果的能力，培养创新人格。2.通过创新方法的学习，使学生掌握几种常用的创新思维方法与工具，具有应用一种或多种科学方法、科学工具实现创新的能力，培养创新实践精神。3.通过创业内涵的学习，使学生掌握创业的基本要素，具备基础的经营管理能力，培养勇于创新、团结合作、坚韧不拔并承担风险的人格品质。4.通过创业项目一般过程的学习，使学生掌握机会识别、团队组建、市场调研、产品设计、商业模式设计、资源整合等基础知识，具备敏于发现问题、综合分析问题、创新性解决问题的能力，培养积极改进现状、为经济和社会发展做贡献的精神和情怀。四、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容教学要求学时教学方式对应教学目标思政元素融入点1创新基础一、创新学概述1.创新基本概念2.创新领域与分类3.发明创新的层级（阿奇舒勒）4.创新环境与政策1.通过对创新的基本概念与分类的学习，形成初步认识及辨识创新活动的能力2.通过对国家对创新人才的需求及与创新相关的战略举措的学习，能够认识到创新的必要性和紧迫性2讲授1使命与责任2二、创新思维1.创新思维概述2.形象思维3.方向性思维通过对创新思维形成过程及创新思维方法的学习，形成新颖、独特、多维度角度看问题、分析问题的能力4讲授+讨论13三、创新思维方法与工具1.头脑风暴法2.思维导图3.TRIZ发明创新理论通过创新思维方法与工具的学习及演练，形成应用所学创新方法及工具解决实际问题的能力4讲授+讨论24四、设计调研与需求分析1.设计思维2.市场调研与用户研究方法3.调研数据分析与信息可视化4.调研与需求分析报告通过设计思维的学习，理解设计调研及需求分析的意义，掌握社会调研方法和常用工具，形成制定市场调研计划及撰写调研与需求分析报告的能力2讲授+讨论1、2坚持“实事求是”5五、产品创新设计（理工科为主）/服务创新设计（文科为主）1.产品创新基本要素（功能、结构、人因、环境、材料、形态）2.产品创新程序（正向设计与逆向设计，识别产品创新机会）3.产品创新方法与理念/1.服务创新设计特点/2.服务创新设计流程/3.服务创新与“体验设计”学习有关产品创新的关键要素，了解产品创新中“正向设计”和“逆向设计”的区别和应用，掌握产品创新的流程方法及先进理念。/理解服务创新设计的特点以目标，掌握服务创新设计的流程和方法，培养学生服务创新的思维和理念。2讲授+讨论1、26六、创新成果与创新实践1.创新成果的推广应用2.创新成果的保护3.创新实践与大学生科技竞赛掌握创新成果推广应用的途径，认识创新成果保护的重要性，掌握创新成果保护的方法，理解创新与大学生科技竞赛的意义和价值，提升积极参加课外创新活动的热情2讲授+指导实践27创业基础七、创业与创业精神1.创业的基本概念2.创业与创新的关系3.创业精神与职业发展1.通过对创业内涵与意义的学习，掌握创业的本质是创新2.学习创业精神的内涵与作用，拓宽培育大学生创业精神的途径，理解创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用2讲授+讨论3创业精神8八、创业者与创业团队1.创业者的基本素质与能力2.创业团队组建、管理技巧与策略1.学习创业者定义、创业者的基本素质和能力，掌握创业者自我认知与提升的方法2.学习创业团队的涵义及价值，掌握组建、管理创业团队的技巧和策略2讲授+讨论3、4创业人格品质；团队合作9九、创业项目与创业机会1.创业项目的一般过程2.创业机会的来源3.影响创业机会识别的因素4.进行创业机会评估的方法1.学习创业项目的一般过程，掌握创业机会的来源2.学习影响创业机会识别的因素，掌握评估创业机会的方法2讲授+讨论410十、商业模式设计1.商业模式的涵义2.商业模式的设计框架3.商业模式设计的一般过程4.商业模式创新案例学习商业模式的内涵与逻辑，熟悉商业模式的核心构成要素，掌握商业模式的设计方法2讲授+讨论411十一、创业资源与创业环境1.大学生创业的相关政策及法规；2.创业过程中的资源需求和资源获取方法；3.大学生创业模式；4.创业资金筹募渠道和风险。1.学习创业过程中的资源需求，掌握创业资源获取方法2.学习大学生创业模式，掌握创业资金筹募渠道，认知创业风险2讲授+讨论412十二、创业计划书与项目路演1.创业计划的目的与用途2.创业计划书的基本要求与核心内容3.创业计划书的撰写原则与技巧4.项目路演的展示与技巧学习创业计划书的基本结构，掌握创业计划书的撰写技巧以及项目路演的展示技巧2讲授413上机：创业训练虚拟仿真通过对初创项目的模拟运营使学生理解创业过程中的资源需求、了解项目运营过程中所遇到的常见问题，具备项目运营的基本能力4上机3、4课程思政元素案例解析：1.使命与责任通过解读国家创新驱动发展战略，向学生阐述创新在实现中华民族伟大复兴中的作用，激励学生积极创新，为实现中国科技强国梦贡献自己力量。2.坚持“实事求是”通过向学生讲解开展调研的科学方法和有效工具，让学生认识开展调研的重要性，同时帮助学生树立“实事求是”的工作态度。3.创业精神通过讲述大学生创业精神与职业发展，引导学生根据自己的兴趣、专业、擅长、性格等选择适合自己的事业，把握机会，开拓进取、整合资源、最终实现自己的人生目标。4.创业人格品质通过讲述创业人格品质是创业行为的原动力和精神内核，鼓励学生提升使命责任、创新冒险、坚韧执着、正直诚信的人格品质。5.团队合作通过讲述创业团队的价值，引导学生理解团队合作的核心是协同合作，本质是共同奉献。五、其他教学环节无六、教学方法1.在第一部分创新基础中，以线下教学为主，注重课堂讲授与讨论等参与式的教学方法相结合，理论与创新专题训练相结合，课堂知识学习与课外科技竞赛相结合，既注重对学生创新理论方法的传授,同时更注重学生创新人格与创新实践精神的培养。教学过程中运用多媒体技术将人类的创新精华展示给学生，并讲解分析其创新的特点，帮助学生扩大创新视野，激发学生的创新热情。课堂采用分组讨论与团队完成课程专题训练等方式培养学生的团队精神和协作能力。通过平时作业形式巩固学生对知识点的理解和应用。通过综合性大作业方式将创新理论方法学以致用，鼓励学生课后深入生活，认真观察，发现问题并提出解决问题的创新方案。鼓励学生开放式创新，为学生的开放式创新提供条件，如举办路演、创新讲座与沙龙，鼓励邀请校外人士参与。2.在第二部分创业基础中，以线下课堂讲授与讨论等参与式教学方法为主，结合虚拟仿真上机和作业等教学形式完成教学任务。教师要根据不同专业学生的创业计划书内容进行针对性指导，以达到更好的教学效果。在课堂教学中，通过案例教学、目标教学、沉浸式教学手段，培养学生创业精神，理解创业的涵义，使学生掌握创业的基础知识；通过平时作业形式巩固学生对知识点的理解和应用。虚拟仿真上机教学环节通过模拟初创项目运营，使学生理解创业过程中的资源需求、了解项目运营过程中所遇到的常见问题，具备项目运营的基本能力。综合性大作业方式鼓励学生学以致用，开展实践，理解市场定位的意义，提升获取信息整理信息的能力、发现问题解决问题的能力、准确运用语言文字表达的能力。通过对创业计划书的指导和创业计划大赛的参与，锻炼学生的综合能力和创业能力。七、考核及成绩评定考核内容、方式及评分依据考查教学目标达成成绩占比课堂表现创新和创业部分：1.考核学生课程的参与情况，对随堂所讲授知识的掌握情况；2.通过信息化教学工具，按教学方案设计组织过程评价，可以安排随堂练习形式或组织课堂活动形式开展，学生根据考核任务安排可以个人独立完成，也可以团队合作完成；3.根据开课前向学生公布的评分规则评分。1、2、3、450%创新30分创业30分平时作业创新和创业部分：1.考核学生对课程某一专题内容的掌握情况；2.通过考核作业完成度、质量等完成情况评价学生对知识理解、分析、运用的能力；3.根据开课前向学生公布的评分规则进行。1、2、3、4创新20分创业10分课内上机仅针对创业部分：1.主要评价学生对创业知识的理解和运用程度；2.通过实验平台完成实验全部环节；3.根据实验前向学生公布的评分规则进行评分，以实验数据为依据。3、4创业10分期末考核创新部分：1.主要评价学生对常用创新方法的系统掌握情况及灵活运用创新方法解决实际问题的能力；2.综合性大作业形式：选用一种或多种创新方法解决自己身边的实际问题；3.根据教研组确定的评分标准评分。2、450%（考核学生课程成果达成度）创新50分创业部分：1.主要评价学生敏于发现周围世界存在的经济和社会问题，并以清晰的方式展现其创造性解决问题的产品或服务的相关能力；2.综合性大作业形式：提交一份结构完整的《创业计划书》；3.根据教研组确定的评分标准评分。创业50分八、教材、参考书及其他资源1．教材：自编教材2．参考书目：[1]大学生创新基础．冯林．高等教育出版社，2017．[2]设计思维创新导引．王可越，HYPERLINK"/?key2=%CB%B0%C1