下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
3/3《芙蓉楼送辛渐》教学设计教学目标:1.认识“芙、蓉”等6个生字,读准多音字“单”,会写“芙、蓉”等8个字。2.能有感情地朗读和背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能理解诗句的意思,感受诗句表现的精神品格。教学重点:1.能有感情地朗读和背诵课文。2.能理解诗句的意思,感受诗句表现的精神品格。教学准备:多媒体课件。课时安排:3课时。课时目标:1.认识“芙、蓉、洛”3个生字,会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。2.能有感情地朗读和背诵《芙蓉楼送辛渐》,能默写这首诗。3.能理解“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”的意思,感受诗人洁身自好、高洁的精神品格。教学过程:一、引入古诗,读懂题目1.背诵古诗,了解诗人。(1)教师背诵王昌龄《出塞》的前两句,学生接背后两句,引出诗的作者王昌龄。(2)学生交流对王昌龄的认识,教师相机补充:王昌龄,唐朝著名边塞诗人,因极善写诗,人称“诗家天子”;又因他的诗作以七绝最为绝妙,人们也称之为“七绝圣手”。2.板书诗题,理解题意。(1)范写讲解:“芙”“蓉”二字,都是草字头,形声字。两个字具有对称美,注意撇捺左右舒展如鸟翅。学生临写。(2)朗读诗题并提问:从《芙蓉楼送辛渐》这个题目中,你获得了哪些信息?还想知道哪些信息?预设1:这是一首送别诗。送别地点:芙蓉楼。人物:王昌龄与辛渐。事件:王昌龄给辛渐送行。预设2:芙蓉楼在哪里?什么时间送别?两人说了什么?心情如何……(3)指导朗读诗题:芙蓉楼/送/辛渐。(注意停顿)点拨:问题的答案藏在诗句中,藏在注释里。下面我们借助注释读懂古诗,获得答案。设计意图:背诵《出塞》,引出诗人、揭示诗题,增进学生对诗人的亲切感,激发学习新诗的兴趣。从《芙蓉楼送辛渐》这个题目中,思考“你获得了哪些信息?还想知道哪些信息?”培养学生针对题目思考并获取信息的能力。二、初读古诗,疏通诗意1.初读古诗,出示自读要求。(1)自己练读古诗,注意读准字音,读顺诗句。(2)把古诗读给同桌听一听。2.检查朗读,落实读准字音。学习生字。(读读,记记,比比,写写)指导书写“洛”,与“落”“格”比较。指导书写“壶”:上中下结构,中部承载上部,覆盖下部。3.指导学生读出节奏,读流畅。教师范读前两句,学生仿读后两句,最后练读全诗。寒雨/连江/夜入吴,平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问,一片冰心/在玉壶。小结读好古诗的方法:声断气连,音断意连,古诗的节奏就出来了。4.借助注释,用自己的话说说诗句的意思。要点:(1)结合注释,了解地名:吴、楚山。(2)寒雨连江:指江上下了一夜的冷雨,下得很大,铺天盖地。在弄清楚要点的基础上,让学生用自己的话说说诗句的意思。设计意图:读准字音,读顺诗句,借助注释理解词语的意思是初读古诗的基本任务。学生已具备了这方面的自主学习能力,教师给予方法,鼓励学生自主学习。三、再读古诗,体会情感1.学习“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”。(1)寻找离别景。提问:送别诗中往往会写到景。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》这首诗中写到了哪些景物?用三角号标出来。要点:雨、江和楚山。(2)感悟离别情。①点拨:“一切景语皆情语。”前两句诗,王昌龄藏情于景中。②思考:他在景物中藏了什么情感?你是怎么找到的?预设1:离愁别绪。从“寒”字看出,秋雨连江,“夜”幕之中,更显凄清,离愁更浓。预设2:孤独离情。从“孤”字看出,楚山非人,怎会孤独?辛渐远去,诗人感觉“孤”零零,所以感到楚山也“孤”零零。③练习朗读。点拨:诗人融情于景。朗读诗句,声音稍低,语调平缓,读出依依惜别及孤独之情。2.学习“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。(1)读懂内心志。①点拨:这首诗一半写景,另一半写王昌龄临别时对辛渐的叮咛。②思考:叮咛什么?追问:“冰心”“玉壶”都是比喻。猜猜:比喻什么?要点:“冰心”是比喻心地光明,冰清玉洁。“玉壶”是用玉石制成的壶,比喻高洁。③了解“冰心”“玉壶”的典故。讲解:王昌龄之前,“冰心”“玉壶”就已被人写进诗中。(课件出示)直如朱丝绳,清如玉壶冰。——[南朝]鲍照《代白头吟》译:人像垂下的红丝绳一样耿直,像玉壶里的冰一样清透。离心何所赠,自有玉壶冰。——[初唐]骆宾王《送别》译:离别的时候心里拿什么赠送给你,我这自有如装在玉壶里的冰一样纯洁的真情。(2)自由读。指名读。思考:鲍照用“玉壶冰”比喻清透的人品,骆宾王用“玉壶冰”比喻纯洁的真情。“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,表现了王昌龄怎样的精神品格呢?预设:冰清玉洁、清廉正直、光明磊落、坚持操守等。指导朗读这两句诗。读出谆谆叮咛和对内心的坚持。总结:这是诗人的心声,同学们要读出叮咛和嘱托的意味。3.引导质疑:读了这首送别诗,你有什么疑问吗?预设:王昌龄没有请辛渐给亲友捎带平安、祝福等话语,只让带一句“一片冰心在玉壶”,为什么呢?(1)了解诗人的经历。出示补充资料:王昌龄曾在朝廷为官,为人刚正不阿,为官清廉,却屡遭奸佞小人诋毁诬陷,被两次贬官,开元二十七年,被贬为江宁丞,开元二十九年,又被贬到非常偏僻的龙标作县尉,但他始终不肯向恶势力屈服,顽强斗争,直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬,这首诗是他第二次遭贬时所作。思考:王昌龄想用“一片冰心在玉壶”这句诗,告诉大家什么?预设:自己无罪,问心无愧等。(2)指导读诗诵诗,读出诗人的离愁,更要表现诗人的品格。(3)让学生在熟读的基础上练习背诵。设计意图:借相关典故帮助理解“冰心”“玉壶”的比喻意义,进而补充诗人经历,感悟其高贵人格及心境,读出诗人言外之意。循序渐进,走进诗人的精神世界。四、拓展阅读,感受心境1.拓展阅读:《芙蓉楼送辛渐》(其二)丹阳城南秋海阴,丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉,寂寂寒江明月心。2.引导学生自己读一读,比较两首诗有什么相同之处?预设:景
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年度临时彩钢活动房租赁合同范本3篇
- 2024碎砖再利用工程采购合同书3篇
- 2024消防无人机系统采购合同
- 2025年度鲜蛋养殖户互助合作供销合同范本(2025版)3篇
- 二零二五年度航空物流枢纽建设与运营合同3篇
- 2025年度项目部承包智慧社区建设项目合同2篇
- 2024版工程劳务分包合同参考范本
- 2025便利店品牌升级商品采购合作协议3篇
- 2024简单的家政服务合同协议
- 2025年度私人住宅买卖合同(含社区服务)3篇
- 2025年河北供水有限责任公司招聘笔试参考题库含答案解析
- Unit3 Sports and fitness Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
- 农发行案防知识培训课件
- 社区医疗抗菌药物分级管理方案
- NB/T 11536-2024煤矿带压开采底板井下注浆加固改造技术规范
- 2024年九年级上德育工作总结
- 2024年储罐呼吸阀项目可行性研究报告
- 除氧器出水溶解氧不合格的原因有哪些
- 冲击式机组水轮机安装概述与流程
- 新加坡SM2数学试题
- 毕业论文-水利水电工程质量管理
评论
0/150
提交评论