高二英语阅读理解难题策略

高二英语阅读理解难题策略

1.立足课文教学，训练阅读思维

通过以上对考试英语阅读理解题的分析，可以看出考试英语命题的趋势是“突出力量，侧重思维”。着重考察学生的观看、分析、比照、联想和推断等思维力量。所以，教学中我们应充分利用课文内容，对学生进展有效的阅读训练，提高其阅读力量。包括对（文章）中字词句的表层理解(包括识别词义、句法构造等)以及对文章的构造、主旨进展分析与规律推断。从而深刻理解全文，并在此根底上引导站在新的高度上再读课文，领悟文章中大事的背景和结局、主要人物的评析和的观点意图等。

2.拓宽英语阅读空间

尽管与以往相比，目前高中英语教科书所供应的阅读量有较大幅度的增加，但离大纲的要求还相距甚远，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。所以，教师要细心选择、补充阅读材料，以拓宽阅读内容视角，增加阅读量。选择体裁多样(如表达、描写、应用、说明、谈论等文体皆可)、题材广泛(如社会政治经济、日常生活、史地常识、科普文章等)、篇幅适当、内涵丰富、难度适中的阅读材料。特殊是具有时代感，异国（文化）背景深厚的作品、科技动态、时事新闻等方面的文章，以猎取新信息，增长新学问，形成新思维，以有利于语言学问的运用和阅读理解分析题的解答。

3.讲究阅读（方法），把握阅读技巧

考试阅读理解题内容多，时间紧，不仅需要学生具备扎实的根底学问，而且还需要较快的阅读速度。所以，阅读的方法和技巧就显得特别重要。依据前面对英语阅读理解题的分析，我们在平常的教学和训练中，必需重视阅读的方法和技巧的生成。如引导学生查找主题句;养成识别和记忆详细事实、重要细节的习惯;学会运用构词法、语境等推想关键词义;利用语法过渡词、语气转折词准时态等，把握文章脉络，进展规律推理和推断等。

提高阅读理解力量的有效方法

1.略读法(Skimming)

略读法是（快速阅读）中的一种方法，通常又称为扫瞄。略读的关键是在抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，主要目的是获得足够的信息以便精确地答复有关文章的主旨和大意方面的问题。利用略读法做阅读时，要特殊留意文章首尾两段，由于文章的第一段往往点明文章的主题，或中心思想，或的意图，而文章的最终一段则经常（总结）、归纳或重述文章的主要内容。要学会查找文章段落的主题句(Topicsentence)，这是抓住段落大意的一条捷径，同时也是精确全文大意的有效途径，由于把整篇文章的每段主题句的意思想综合起来，实际上就是全文的中心思想(Centralidea)。有时候，文章的主题句可能会消失在段落中间或结尾，考生需要运用略读方法快速精确地找到它。

2.查阅法(Scanning)

考生在答复详细信息时，通常不需要阅读整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息局部，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。查阅法主要用于获得详细的信息，答复详细的问题，即测试中的细节问题，它经常与5W’s和1H(Who，What，When，Where，Why和How)有关，有时又跟详细的数字有联系，如长度、宽度、高度、距离、大小、尺寸等。考生在使用查阅法时，应当留意文章构造和挨次的排列，文章构造有的是按时间挨次排列，有的是按空间挨次排列，有的是按规律挨次排列。弄清晰文章的排列挨次能帮忙考生在阅读和回答下列问题时做到高效省时、精确无误。要留意提高阅读的速度和解题效率，考生应当学会用眼睛扫读的本事，在最短的时间内找到所需的信息，要把留意力集中在所需信息直接相关的词语上，这样可以快速作出正确的选择。

3.依据上下文推断词义法(Contextualmeaningofwords)

考生应当平常有意识地积存（英语单词），没有肯定量的英语单词作根底和保障，英语的听、说、读、写、译等技能都无从谈起。考生平常可以依据“词离法”，把一个生词放在详细的语境中记忆，可以使用转换法(Conversion：同一个单词可能同时出名词、动词、形容词、副词等词性)、词缀法(Affixation：在某个单词前面或后面加一些词缀，可能转变单词的词性和词义，使之成为一个新单词)、派生法(Derivation)、合成法(Compounding)等记忆英语单词，也可以从影视播送和报刊杂志中获得英语词汇。

考生在考试的时候，可依据上下文，利用定义、重述、比照、举例和规律推理等方式推断单词的意思。例如：

(1)Asatelliteisamachinewhichgoesaroundtheearthtorelaycommunicationsignalsoverlongdistance。

此句中satellite是一个围绕地球转动，能够接收传递远距离通讯信号的机器(或装置)，据此可推断satellite是卫星。

(2)IamaresolutemanOnceIsetupagoal，Iwon’tgiveitupeasily

此处后面的（句子）的意思：一旦我设定了一个目标，我就不会轻易地放弃，由此推断“我”是一个“刚毅”的人。

(3)Heisverydependable，buthisbrotherisuntrustworthy。

“but”在此句中明确示意了前后的比照关系，dependable“牢靠的”，那么“untrustworthy”确定是“不行靠的，不行信任的”。

(4)Doctorssuggestthateveryoneshouldexerciseeveryday，especiallythosewhospendhoursdoingsedentaryactivitieslikereading，typingorsewing。

此句中的“sedentary”的意思可以从跟like后面的“reading，typing，sewing”中轻易地猜出是“坐着做的”意思。

利用略读法，查阅法和猜想词义法能够解决阅读相当比例的问题。可是，在答题的时候，考生有时会发觉所给的四个题项中，有不止一个选项可以作为答案，那就应当意识到该题是一道推断推理题。在答题时，考生一发觉有某个能回答下列问题的选项时，就把它作为正确答案的备选项，这是不明智的，而应当再看一看（其它）选项中还有没有能够答复所给问题的答案。假如有别的备选答案的话，就要依据文章的主旨和的意图，选择比拟，去伪存真，作出深层理解和全面分析，进展合理的推理和推断，选出切合文章主旨和意图的最正确答案。

阅读理解是全面考察考生综合运用英语进展交际和猎取信息的力量，它是一个渐近的过程，需要经过肯定阶段的积存才能到达得心应手的境地。因此，考生平常扩大自己的阅读量，广泛地进展课外阅读，不断地开拓自己的视野，丰富自己的学问。

高二如何提高英语水平

建立错误档案本

在学习过程中，已获得的学问和技能对以后新学问、新技能的形成产生肯定的影响，最好的方法是毁灭错误，获得正确学问和技能。每次练习或考试后，应当把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把教师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保存错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平常和临考前翻看，加深印象，引起留意，大大削减了错误率。既稳固了学问，又提高了应试力量，发挥了最正确的水平。

重视阅读理解力量的培育

重视阅读理解力量的培育，目的是提高对语篇整体熟悉的力量，以及推理推断、归纳总结的力量。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有打算有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》其次、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能稳固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学学问活起来，激发出深厚的学英语的兴趣以及扩大学问量的欲望。

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所供应的语境中对语音、语调、意群、句型等根底学问的综合练习，同时培育纯粹的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的根底。对学过的句型、词组、对话、课文进展朗读和背诵，形成流利的语感，也培育了理解力量，为说、读及（英语写作）打好根底，这是提高英语水平的根本方法。

养成良好的书写习惯

养成书写标准、字迹工整、卷面干净的习惯也很重要。高中相当一局部学生的字体书写不好，难以识别，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给教师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平常要养成书写标准的习惯，对大小写、标点符号和词距等肯定要一丝不苟，力求标准化、整齐美观。

养成使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的怀疑，帮忙理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

通过朗读扩大词汇量

对于那