小班主题废纸不再伤心教案反思

小班主题废纸不再伤心教案反思1、小班主题废纸不再难过教案反思

设计意图：

综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步进展幼儿的想象力，熬炼手部肌肉，进一步喜爱体育嬉戏，进展幼儿的创新性。

教学目标：

1、懂得利用废纸自制玩具。

2、进展想象力，熬炼手部肌肉，喜爱体育嬉戏。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

幼儿事先自己带来的废纸;事先对废纸的了解。

教学过程：

1、引出课题，激发幼儿的兴趣。

(1)师：“今日小朋友来到小一班的时候，都带来了什么?”(引导幼儿说出废纸)

(2)经过提问使幼儿稳固知道什么是废纸

师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗?请你举手告知大家。”

(3)教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

2、进展幼儿丰富的想象力

师：“可是废纸静静告知蔡教师他很难过，由于没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡教师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢?”(引导幼儿乐观发言，进展想象力。)

3、出示废纸球

师：“看，这是蔡教师做的，猜猜是什么玩具?(引导帮忙幼儿乐观发言，连续进展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。)”

师：我们把废纸制成玩具，拿着它玩，废纸是不是不会再难过了?

4、示范制作废纸球

要求：要尽量的圆，紧。

5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。(教师巡回指导，帮忙)

要求：留意安全性

6、活动完毕：整理废纸球

教学反思：

由于幼儿对此次活动有着剧烈的兴趣因此在活动中表现的特别主动和乐观，也由于事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听教师讲要来得更加的详细形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的时机得以进展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我赞叹幼儿的想象力是成人所不能及的，好像每个幼儿都是个小小的梦想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，教师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培育、进展幼儿的各方面。

2、小班体育废纸球教案反思

活动目标：

1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

3.进展幼儿的动手力量。

4.感受作品的美感。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、带着幼儿玩撕报纸的嬉戏。

1.教师介绍并示范撕报纸的方法

2.引导个别幼儿示范操作

3.带着幼儿撕报纸，练习撕的技能。

三、带着幼儿制作纸球：报纸变变变

1.揉纸球

1)教师示范揉纸球

2)引导个别幼儿揉纸球

3)带着幼儿揉纸球

2.引导幼儿“纸球印画”

1)教师示范“纸球印画”

2)引导个别幼儿“纸球印画“

3)带着幼儿“纸球印画”

四、集体讲评

活动反思：

这是一节美术活动，刚开头撕报纸的活动，幼儿的乐观性都很高，由于这是一个比拟简洁的操作，许多幼儿根本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的乐观性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的留意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最终的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课根本一样，因此许多幼儿都能把握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

3、小班主题活动废纸不再难过教案反思

设计意图：

综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步进展幼儿的想象力，熬炼手部肌肉，进一步喜爱体育嬉戏，进展幼儿的创新性。

教学目标：

1、懂得利用废纸自制玩具。

2、进展想象力，熬炼手部肌肉，喜爱体育嬉戏。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

幼儿事先自己带来的废纸;事先对废纸的了解。

教学过程：

1、引出课题，激发幼儿的兴趣。

(1)师：“今日小朋友来到小一班的时候，都带来了什么?”(引导幼儿说出废纸)

(2)经过提问使幼儿稳固知道什么是废纸

师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗?请你举手告知大家。”

(3)教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

2、进展幼儿丰富的想象力

师：“可是废纸静静告知蔡教师他很难过，由于没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡教师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢?”(引导幼儿乐观发言，进展想象力。)

3、出示废纸球

师：“看，这是蔡教师做的，猜猜是什么玩具?(引导帮忙幼儿乐观发言，连续进展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。)”

师：我们把废纸制成玩具，拿着它玩，废纸是不是不会再难过了?

4、示范制作废纸球

要求：要尽量的圆，紧。

5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。(教师巡回指导，帮忙)

要求：留意安全性

6、活动完毕：整理废纸球

教学反思：

由于幼儿对此次活动有着剧烈的兴趣因此在活动中表现的特别主动和乐观，也由于事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听教师讲要来得更加的详细形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的时机得以进展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我赞叹幼儿的想象力是成人所不能及的，好像每个幼儿都是个小小的梦想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，教师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培育、进展幼儿的各方面。

4、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。

而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗读歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)