小班音乐小兔跳舞教案反思

小班音乐小兔跳舞教案反思1、小班音乐小兔跳舞教案反思

活动目标：

1、学习在音乐伴奏下表现小兔轻快，协调的跳动动作。

2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、场地布置：情境布置(花、草、树木)

2、兔子头饰(与幼儿人数相等)，录音机(录音带)。

活动过程：

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今日妈妈要带你们到树林里玩?快乐吗?(快乐)好，那么我们现在就动身吧!”

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，观赏曲子。

(1)第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

(2)其次遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧!”

(3)第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再仔细听听这首好听的曲子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进展练习。

“曲子好听吗?(好听)

妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)

舞蹈好看吗?(好看)

妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)

对了，所以我们跳舞时必需先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最美丽。

刚刚宝宝跳得很美丽，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

4、嬉戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个好玩的嬉戏好吗?(好)那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，嬉戏开头。”

活动完毕。(以儿歌形式出去)

“今日，到树林里我们听了好听的音乐，学会了美丽的舞蹈，还做了好玩的嬉戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式

2、小班音乐活动教案：小兔乖乖教案(附教学反思)

活动目标：

1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、愿意参加音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

课件、动物尾巴图片

活动过程：

一、嬉戏导入

师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今日我们一起来玩这个嬉戏好吗?

幼儿嬉戏(练习对唱)

二、观看课件

师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?

1、观看第一段课件

(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜想)我们来看看

(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱

(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了

2、观看其次段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开

3、观看第三段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开

4、观看第四段课件

幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开

三、音乐嬉戏

幼儿装扮小兔，依据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。

活动反思：

幼儿的兴趣特别高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿学习的乐观性，活动中孩子们都能用心地跟着情节的进展学唱歌曲并开展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动布满乐趣。

3、小班音乐活动教案：小兔跳教案(附教学反思)

活动目标：

1.帮忙幼儿熟识音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。

2.鼓舞幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。

3.体验音乐嬉戏所带来的欢乐。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

活动过程：

一、导入活动：引发兴趣。

1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本事，跳的也越来越好越来越高了，今日呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本事最大!

2.让兔宝宝们起来任凭跳跳,兔妈妈反应局部宝宝跳的动作，并相互仿照、学习。

师：恩，这个兔宝宝的本事很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟识歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

二、鼓舞幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。

1.师：小兔子除了这样跳，还喜爱怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新把戏呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真快乐!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

2.利用舞蹈形式帮忙幼儿理解歌词内容。

师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

三、学唱歌曲《小兔跳》。

1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参与舞会拉!参与舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?

教师示范唱歌。

2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?

那我们一起来学一学吧

师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参与舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!

3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。

四、完毕活动：拔萝卜。

师：舞会完毕了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜爱吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

活动反思：

在这个活动中，我是先鼓舞幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对唱词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信念，让每个小朋友都能参加到创编舞蹈的过程中。我又通过参与舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的乐观性是完全的调动起来了，但是我却忽视了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿心情上过于活泼。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中消失失控的现象了。

4、小班音乐活动小兔跳舞教案反思

活动目标：

1、学习在音乐伴奏下表现小兔轻快，协调的跳动动作。

2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、场地布置：情境布置(花、草、树木)

2、兔子头饰(与幼儿人数相等)，录音机(录音带)。

活动过程：

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今日妈妈要带你们到树林里玩?快乐吗?(快乐)好，那么我们现在就动身吧!”

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，观赏曲子。

(1)第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

(2)其次遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧!”

(3)第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再仔细听听这首好听的曲子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进展练习。

“曲子好听吗?(好听)

妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)

舞蹈好看吗?(好看)

妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)

对了，所以我们跳舞时必需先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最美丽。

刚刚宝宝跳得很美丽，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

4、嬉戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个好玩的嬉戏好吗?(好)那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，嬉戏开头。”

活动完毕。(以儿歌形式出去)

“今日，到树林里我们听了好听的音乐，学会了美丽的舞蹈，还做了好玩的嬉戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式

5、小班音乐活动教案：小兔和狼教案(附教学反思)

活动意图：

引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。让幼儿充分感受，培育幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等根本要素的区分力量。

活动目标：

1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验嬉戏的欢乐。

2.在嬉戏中发觉隐藏的规章，形成自我掌握意识。

3.培育听音乐的兴趣和习惯，遵守嬉戏规章。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁动作。

活动过程：

1.熟识“森林”场景。

2.复习歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解嬉戏规章。

(1)狼来了，可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)

4.完整嬉戏，了解规章。

(1)边唱歌边到树林里玩。

第一遍嬉戏时，请教师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边争论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应当怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢?”

(2)幼儿休息，说说嬉戏规章。

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀?”(不发出声音，不动)

兔宝宝们，你们