教科研个人工作总结15篇

第页共页教科研个人工作总结15篇教科研个人工作总结15篇教科研个人工作总结1本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的开展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教育创新，努力开展老师专业程度，积极探究进步有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力进步教育教学质量；在理论中进步了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：一、本学期开展的工作回忆1、积极参与校际科研自组织第七组及“3+7”联盟，在校际同伴互助中开展在本学期初，我校于XX年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中进步教学根本功培训活动，本次活动的目的是通过活动进一步进步老师的科研意识和科研程度，通过同伴互助进步教学的根本功。在活动中我校英语科黄开老师上了一节二年级英语口语研讨课，xx区教研室彭雪红老师作了题为：交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴互助、基于xx部落的网络学习研究”报告。期中，我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等老师分别参加了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学举行的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动，增进了联盟校老师间的互相理解，寻找到了互助的途径和打破口，增强了我校老师的协作意识和业务程度。2、本学期在校内进展“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进展。方法是：行政每周一第三节为全体下班听课时间，在听课的过程中分为两个组，听课的过程中把上课老师的课录制下来，教诲处专门建立了一个共享的“互助角”，按分科、分老师建立文件夹，要求每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。完成后把原来教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外，还要以书面的形式给上课老师提三点优点和三点建议。本学期共进展了40个有效课例研讨，积累了一线老师的根底资，为促进老师的专业开展起到了重要的作用。3、抓教学常规管理，确保素质教育的质量教诲处进展定期或不定期教学常规管理检查，落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、修改、辅导、单元检测反响等常规，促进老师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化老师对学生的效劳意识，进步课堂教学的有效性，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对老师教学常规情况及时反响与指导，做到扎实有效。4、外出学习培训，提升老师理念为了进一步更新老师的观念，开阔视野，进步理论程度，本学期继续有方案地外派老师学习。其中：肖x____师参加了XX年9月19日举行的“中国教育开展基金会戴尔“互联创将来”工程‘基于工程学习’作品交流会及技术人员培训班”；罗翠兰老师参加了全国第八届青年老师阅读教学观摩研讨会；高芬芳老师参加广东省中层干部培训班；朱越强、梁金棉参加戴尔“互联创将来”目学习培训；语文科组参加全国语文阅读教学观摩活动；英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学习方案设计研修班的培训等；老师们通过培训开阔了视野，增强了开展后劲，为学校的可持续开展打下了坚实的根底。5、专家引领，促进学校、老师持续开展本学期继续联络了区教研员下校指导。本学期语文科组联络了原教研员蔡x____师、教研员周x____师到校指导，共到校8次，数学科陈x____师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来，为一线老师的教学和专业开展提供了有效的保障。其次，为了开阔视野，提升办学内涵。分别邀请了北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校将来的开展和规划进展指导；上海社科院蒋鸣和教授到校指导工程学习的开展及资应用培训；xx区教研室容梅主任我校全体老师进展了《中小学信息技术教育》的专题培训。教科研个人工作总结2本年度，刘集镇教科研工作在小学中心校的带着下，以学校开展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳、为教育改革理论效劳、为繁荣教育科研事业效劳的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我镇教育开展和学校特色的教科研体系。增强老师施行课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。努力进步教科研质量，促进我校教科研程度向更高层次开展。本学期工作亮点〔1〕加强教科研奖励机制。根据上级教育科研工作要求和我镇实际情况，本年度，小学学中心校办公室要求各校修改、完善了“教育科研考评细那么”，把老师的常规科研工作列入老师业务考核之中，对老师各类公开课、论文发表，教育教学经历介绍，优秀成果，指导学生参加科研活动和获奖情况，按奉献大小和级别分别予以不同程度的加分和考评。在经费困难的情况下，拿出专项基金，以书券的形式作为对获奖老师奖励。实在为科研型老师提供了一定的物质保障与精神奖励，保护与进步了基层老师科研积极性。〔2〕举办刘集镇首届读书节，积极参与县“读书峰会”活动。为了迎接县“读书峰会”活动的开展，办公室积极号召和鼓励本镇科研骨干老师及刘集实验小学全体老师参与县读书峰会活动。在读书峰会的准备过程中，开展了大量丰富多彩的活动：举办了首届刘集镇首届师生读书节，组织局部老师撰写，并进展了认真的挑选和评比，上报镇小学中心校；组织全体老师认真撰写个人读书的典型事迹或读书改变现状的详细事例，并进展了深化地座谈、讨论和交流，增强全体老师的读书意识；举行各年级手抄报评比活动；组织了老师读书演讲、专业日记、读书笔记评比活动，我镇老师的专业日记、读书笔记和课题资料在读书峰会分会场驿城实小展出时，受到了与会人员的一致好评，杨雪茹老师撰写的读书心得《现实中的’病与艾”》在《我为书狂》上发表。在这次大规模的读书活动中，我校老师，表现出极高的读书热情和教科研参与意识，有效地促进和推动了我校教科研工作安康、稳步地开展。〔3〕科研引领神算无极我镇积极投入课题研究，深化开展“小课题研究”活动。研究中课题成绩斐然：尤其可喜的刘集镇实验小学承当的市级滚动课题《太极拳械套路在中小学教学中的研究》，该课题在中心校崔伟堂校长、实验小学王绍永〔前〕、许文忠校长、及教科室的领导下，将课题研究与学校特色教育结合起来，成功开发了小学生24式简化太极拳、太极剑、太极刀、48式太极拳等，在推广普及过程中，我校领导、老师迎难而上、力排众议，最终获得了骄人的成绩：xx年实验小学被命名为徐州市体育传统特色学校，xx年该校特色操获得县级特等奖，并受到《中国体育》杂志社的独家，同时南京市教育局携下属学校老师慕名参观学习。王套小学承当的市级规划课题《珠心算课程的开发与研究》，效果显著，在近数年的徐州市珠心算比赛中一直独占鳌头，xx、xx年在江苏省少儿珠心算大赛中勇夺第二，得到省、市、县、镇各级领导及社会各界的高度赞誉。xx年徐州市电视xx家专题报道。实验班的孩子对于十笔加减运算、五六位数乘除运算、加减乘除混合运中四位数乘以两位数、三位数乘以三位数、除以两位数得四位数、除以三位数得三位数、除以四位数得两位数这些运算中听完题目后，数秒内即可报出结果，比计算机器的速度还快，屡次通过各级局领导的考核。正所谓科研引领、神算无极。本年度我镇各学校均有立项或研究课题。刘集镇实验小学承当的教科所“xxx”课题《语文教学中提升学生品悟才能的研究》、市级滚动课题《太极拳械套路在中小学教学中的研究》、市级规划课题：《促进对话互动的课堂教学研究》、市级个人课题：《小学语文教学中学生概括才能的培养》，在学校的积极引导和主持人的带着下，科研气氛极其浓重，而且均形成了一系列完好、系统且有着较高科研价值的第一手资料。郭桥小学承当的市级个人课题《进步后进生默读策略的研究》，在主持人的努力下有条不紊地进展。总之，在老师们的共同努力下，立项课题均已获得了明显的成效，到达了预期的目的。市级个人课题：《小学语文教学中学生概括才能的培养》在主持人王艳梅的努力下已经顺利结题。另外，我镇还积极响应上级号召，鼓励老师投身xx——xx年度老师个人“小课题”研究，增强老师们的问题意识、行动意识和反思意识；鼓励老师采用典型课例和教育故事及经历总结等形式，不断发现、总结、进步自己的教育教学程度。本学期一开学，实验小学就有四个市级个人课题获得了立项：杨秀菊老师《牛津小学英语ｂ、ｃ局部“串词成境”的研究》、胡瑞雪老师《小学英语起步阶段学困消费生的原因与对策的研究》，老师《“三段式”教学法在小学体育教学中的研究》，杨雪茹老师《基于任知诊断理论下假设干名英语学困生的研究及对策》。王套小学李小龙、李小东老师也各有一个课题立项。大家对“小课题研究”产生了浓重兴趣，并积极地投入到“小课题研究”的工作之中。即使未获得立项的课题主持人，如实验小学所有35周岁以下的老师和许多中老年老师也都从日常的教学中，寻找教科研课题的打破点，认真制定、修改方案，真正让教科研从教育教学中来，到教育教学中去，让科研提升教育教学的质量，让教育教学为教科研提供取之不尽用之不竭的动力泉，实现教育教学与教科研之间的互相促进，和协共生。本年度工作回忆一月制定年度科研工作意见xx年度县教育论文、课题论文评审部署推荐县第六届老师读书峰会的交流材料上报县老师读书评优评先活动推荐材料老师个人阅读方案评选二月召开县教科研工作例会组织对课题管理博客的检查筹备县第六届老师读书峰会“寒假读书乐”征文，也可以围绕《为了自由呼吸的教育》解读、《我最喜欢的一本书》、《同一本书》进展撰文组织人员参加全国小学语文、数学“课改”名师观摩课活动三月筹备县第六届老师读书峰会活动，编辑会议交流材料《我为书狂》表彰读书先进个人、读书先进校长。部署本学期县老师优秀读书心得评选活动《读书活动摄影》评比四月参加县第六届老师读书峰会，表彰读书先进集体和个人“xxx”课题校级期中检查五月举办科研成果推广研讨活动基层学校举办老师读书活动经历交流、优秀读书笔记展示六月部署xx学年度教育科研先____选工作“xxx”课题管理博客县级学期检查老师读书活动县对校检查总结上半年教科研工作，制定下半年科研工作调整意见总结本学年度“老师阅读促进工程”工作，基层上交老师读书工作学年总结暑期教科研干部工作培训报名七月组织县老师优秀读书心得评选工作基层部署老师暑期阅读任务，学校、老师制订下一学年度读书方案八月1、组织教科研先进个人、集体评选2、组织暑期教科研干部培训班3、召开县教科研工作例会九月1、组织人员参加全国小学语文、数学名师“课改”观摩课活动2、表彰县教科研先进个人、集体3、组织参加市第十二届“科研杯”论文评比4、部署第三批老师“个人课题”申报5、部署省学会年度论文评选工作6、组织徐州市教育学会小学语数外优质课竞赛报名7、部署参加市“老师读书节”活动事项8、建立健全学校读书领导小组成员、方案及考核机制。9、部署开展新一轮“五个一”学习活动十月1、部署县年度论文、课题论文、教育科学“xxx”课题中期成果评选工作2、组织“xxx”课题和首批老师“个人课题”结题鉴定3、参加市学会小学语数外优质课竞赛活动4、组织徐州市教育学会初中优质课竞赛报名5、指导我镇老师参加市第三批“个人课题”的申报6、第一次博客、理论笔记检查十一月1、举行课题成果展示及研讨活动2、推荐上报第三批“个人课题”申报方案十二月1、上交参加县年度论文、课题论文、教育科学“xxx”课题中期成果评选的资料2、总结全年教科研工作，制定下年度科研工作调整意见元月1、“xxx”课题管理博客县级学期检查获得成绩及经历：本年度，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广阔老师〔特别是课题组老师、青年老师〕认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比，获奖达50多人次。其中王套小学承当的市级规划课题《珠心算课程的开发与研究》，效果显著，在江苏省少儿珠心算大赛中勇夺第二，得到省、市、县、镇各级领导及社会各界的高度赞誉。刘集实验小学海凤老师撰写的文章在省级刊物发表，老师、李贺主任、海凤老师的课题处于稳步研究中。七个市级个人课题正处于稳步的研究中。另有多篇教育教学论文、案例获县、市、省级奖，可谓硕果累累。存在问题及缺乏1、课题深度不够，系统性不强。由于课题组成员都是一线老师，课务与非课题组老师一样对待，只能从工作外挤出时间从事课题研究，匆忙之间，只能泛泛而谈。2、教科研研究工程缺乏强有力的理论支撑。由于老师平时接触的多为杂志、报刊等速成品，对于教育理论难以从整体把握。即使读了教育理论专著，又缺乏与教育教学科学合理的嫁接指导。一线老师难以与高校教授最新研究工程及研究动向建立连接，因此存在很多的重复研究甚至与教育教学动态产生背离，造成了人力物力资的浪费。3、课题级别不高，近三年内没有省级立项课题。4、老师对待教科研态度大多为应付，很少有发自内心的需要。下一步工作设想及改良措施一、加强学习培训，转变思想观念要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们要求老师确立终身学习的思想，一线老师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，供大家及时阅读讨论。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，及时阅读相关的教学刊物。通过学习、培训和理论，进步了全校老师教科研业务程度，使大家深化认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的开展和个人的进步都必需要有教科研来支撑。观念的转变表达在老师的工作理论中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质进步和课堂教学质量的进步，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。二、加强课题研究，标准过程管理1、制订方案，扎实过程研究。围绕徐州市“xxx”科研规划，我镇将课题研究的理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建立，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、安康的开展。结合详细的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把详细的活动与理论的逐步提升相结合。本着求真务实的原那么，我们精心筹划、周密组织各项教科研活动，为青年老师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、开展快的老师队伍。各课题组在组内研究日常化的根底上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进展讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。2、全面总结，做好结题工作。本学期，我镇徐州市个人课题《小学语文教学中学生概括才能的培养》顺利结题，第二批个人课题在稳步推进。这些课题在近一年的研究过程中，我们按照____同志“三个面向”的思想，改革根底教育课程的管理现状，开发有利于多元化人才成长和开展的课程理念，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，研究成效显著。本课题的研究与施行，给学校的开展，给老师专业的开展，给学生个性的开展，提供了一个崭新的舞台。3、积极投入，协作徐州市省级“xxx”课题研究，争取在近一二年内有省级课题立项。三、继续完善鼓励机制，促使老师由经历型向科研型转化1、为鼓励广阔老师积极投身教育科研，各校教科室继续完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。2、及时搜集、反响市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推荐发表。老师热情极高，在全省组织的“教育案例”大赛中，我校共有二十多位老师参与，将自己的教学经历、教学理论升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。四、依托信息资，进步科研实效注重校园信息化建立，以信息化推动教育教学工作是我镇的一个办学特色。经过多年的探究，在信息化建立方面积累了一定的经历，网络教学平台、内容丰富的资库，给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。本学期，我们继续以信息化建立为依托，不断充实完善校园网信息资库，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，进步科研实效。五、注重科研总结，推广研究成果回忆本学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。教育科学是教育教学开展的第一消费力，也是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展，教育科研必先行。教育科研与学校教育改革和开展有着密不可分的关系。它是学校工作的重要组成局部，也是学校将来开展的潜在动因。这是我镇领导班子和全体老师达成的共识。教科研个人工作总结3我是一名普通而平凡的老师，但是在教育教学中，我却不甘心平庸，教科研先进个人总结。一直以来，我都坚信学习能使我进步，教研能使我成长。下面，我就将自己在教研方面的工作做一下总结：一、以教科研为要点，走个人科研成长之路科研是老师成长、自我开展的支撑。作为一名老师，我始终学习教育科研理论，无论是学校、全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，用心理论。教学中，我擅长发现问题；教研中，我大胆进展尝试；理论中，我用理论知识来武装自己。每一次的教科研，我都会考虑很多的问题，不断地进展假设，不断地进展修改，使得研究方案不断完善、精益求精。自20xx年以来，我参加了山东省研究性学习课题的研究，所写的《研究性学习中如何让学生有效合作》被吸收为山东省研究性学习第二届会议交流材料。而后，参加了莱州市效率课堂的研究，"一课多研"等多种教研活动。在全市开展的效率课堂的研究活动中，我将自己的课堂与教育研究相结合，在自己的课堂中注意浸透效率课堂的理念与思想。由于自己出色的表现，200xx年9月，我成为了莱州市数学骨干老师，并得到毛新敏老师的好评，11月指定去参加了山东省小学数学十三届年会。两天的会议，让我学习了很多，收获了很多。我所写的学习心得《学习收获成长》被莱州教科研网发上表，并被我校网站转载。同时，我还将李玉平专家在网上加为好友，经常与其进展交流学习。如今，我又参加了班主任远程研修，通过网上的培训与研讨，使我的班主任工作有了新的开展。二、以教科研为平台，为课堂教学添彩教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中，我潜心钻研课堂教学，即使是普通的一节常态课，我也从不模糊。我知道，不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。假如说平日里每一节常态课都是我学习与积累的基地，那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。20xx年12月，执教的《20以内加减法的复习》在学校和镇组织的教研活动中，得到了领导和老师一致的好评。20xx，我在全镇青年老师听评课活动中执教的《厘米的认识》又得到了大家的赞扬。而后，在镇举行的送课下乡活动中，我再次执教了《米的认识》。正是自己的不懈追求，我的表现得到了领导的认可。20xx0月，我在全市举行的数学效率课堂讲析会执教了一节《复习两三位数除以一位数》，这节课得到了听课领导和老师的一致好评。经过这次地历练，我更加成熟了，在随后举行的全市数学优质课评选中，我执教的《表内乘法的复习》被评为莱州市优质课。20xx年1月我在全市骨干老师才能测试中有了出色的表现：我撰写的教学设计《表内除法的复习》得到教研室毛新敏老师的好评，同时被推荐到烟台市参加优质课评选。短短的四五天时间，我为烟台优质课评选准备了全册的备课。到达烟台后，讲课的前一天晚上，我们参评老师进展了抽签，短短的一个晚上，我精心设计了《分类统计》的教学设计，并在第二天顺利地进展了讲授，被评为烟台市优质课。今年我又在全市组织的"一课多研"的教研活动中为全镇老师执教了一节《认识周长》。这次我们将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师一起研讨，我们在各班进展了试课，讲了改，改了再讲，一次次的研讨，带来一次次的进步和精彩。三、以教科研为乐事，让所思所想变为铅字在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次成功与失误进展了反思与整理。在教学《摆的机密》一课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于学生提出的问题去认真考虑、分析^p，将教学中的一点一滴进展整理，所写的《关于"摆的机密"的几点考虑》在20xx月的《山东教育》发表。我所写的教育故事《"借"来的精彩》在20xx月的《教学研究》上发表，《摆的机密中的机密》在20xx年2月的《教学研究》上发表，所写的论文《让课堂意外演绎精彩》等在20xx年和20xx年在莱州小上发表。在从"老师型"向"研究型"老师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道路上，我将继续探究和追求。教科研个人工作总结420xx年已成为过去，20xx已然到来，回忆半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有方案、有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，施行阳光课堂教学，以促进提升教科研程度的不断进步。本年度主要做了以下工作。1、用敏锐的目光审视自身教学。任何伟大的研究都于理论，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要根底。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的目光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用进步教育教学质量的目的去考虑、分析^p与解决问题。2、个人专题研究，个案分析^p。平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进展专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生才能的培养。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进展教学反思。3、扎实开展学科组活动；听课、评课活动本人作为英语老师中的的一员，积极参加学校的教科研活动。去年暑假参加了学校组织的小学英语教材解读培训，感受颇深！积极记笔记，把自己当时听不懂的知识，回去后再积极加强理解，以便以后教学使用！积极参加学校组织的听课，评课。虚心向有经历的优秀老师学习，取长补短！以进步本身的知识技能，更好的传授知识给学生！在以后的时间里，我还要很努力地去学习，好好反思，内化成自己心灵的一些东西，我会努力的！让自己可以成为一个可以感动自己，感动学生的老师！教科研个人工作总结5立足于XX省课程游戏化工程活动推进的大背景下，以《3～6岁儿童学习与开展指南》为根据，遵循幼儿的开展规律，满足幼儿的开展需求,以课程建立为抓手，以课题研究为主阵地，推动不同层次老师的专业成长，在扎实标准的常规教科研工作中促进教育品质的提升,加强保教质量。二、工作推进本学期，浏河镇幼教中心立足科学研究理论，以师资建立为打破口，调整科研团队核心人员，通过校本培训、课题会议等形式打造有责任、有进取、有方向的研究团队，以“科教交融”为根本原那么，强化质量观，在标准、有序的研究过程中，有效落实课程游戏化的精神，提升教育科研的理论价值。同时，没根据各园的有效资，夯实园本教研实效，各园在重视园本教研的重要价值的同时，实行教科研一体化的研修形式，选取符合本园实际、可以解决实际问题的研修途径，利用专题调研、教研组、工作室及各项培训活动等，依托课程游戏化工程推进，立足儿童立场，最终促进了课题研究的成效。三、活动成效⒈夯实XX市“十三五”规划课题的研究力度，做好、做实课题研究工作，围绕“回归自然”，在已经积累的科研成果根底之上进展更深层次的理论与反思，将优化课程的工作一如既往地施行下去，让老师体验到课题研究的真正意义，在课题研究中实现教书育人的价值。⒉做好XX市“十三五”微型课题的结题工作，9月初，引导三位微型课题的主持人积极撰写结题报告，在总结课题研究经历的根底上，从幼儿开展的角度出发，分析^p微型课题研究的成果与价值，11月份，将微型课题的结题资料上交到XX市老师开展中心教科研处，争取在XX市微型课题结题中获得良好的等级评定，并将课题研究的成果在中心范围内进展分享和推广。⒊结合XX市教科研工作的方案，做好各级各项课题申报的准备工作。首先分析^p中心下辖各园的园所开展实际情况，发现有待进展深化地进展科学研究的领域或打破口。其次，科学审视课程游戏化开展进程，进展相应的互助学习活动，做好充分的科研理论的积累。最后，在全面调查、分析^p的根底上初步确定科研的主题，进展一些根底性的现状调研工作，为课题的申报做好充分的准备。20xx年9月，紫薇幼儿园闵佳佳老师通过网络申报的形式提交了XX省教育学会课题的申报书；20xx年12月下旬，明德幼儿园王松凤老师、新塘幼儿园曹梅老师提交了XX市“十三五”规划课题的申报书，期待可以得到专家的认可，帮助和鼓励我们更好地开展理论研究。⒋结合XX市教育局师资队伍建立年，通过教育科研促进老师专业成长。以“科教交融‘七个一’工程”为抓手，负责教科研的行政做好带头作用，努力打造一支科研意识强、科研工作实的老师队伍，以课题研究为载体，搭建研训平台，结合校本培训方案，培养一批理论素养较好、研究思路较清、理论操作较优、成果程度较高的科研骨干老师，本学期共有2篇论文在省级杂志发表、有1篇论文在《XX教育》上发表，共有24篇文章在省市级论文评比中获奖。⒌根据幼教中心“回归自然，优化幼儿园课程的园本理论与研究”的课题，各园做好子课题的方案、研究工作，以研究方案为根据，组织好每月的课题研究活动，并及时上传相关的信息报道。依托课题研究，凸显园所特色建立，使特色建立与幼儿的课程相交融，贴近幼儿的开展需要，做好实实在在的工作，并通过课程理论、环境创设、家园合作、社会援助等途径发挥特色建立的价值，各园的特色要更凸显，要有创新，要有质的递进与打破。20xx年11月16日下午，明德幼儿园单周教研组开展了本学期第四次教研活动，本次教研的主题是“课程意识下‘幼儿园小树林问题’之优化研讨”。本次活动除了单周组的老师外，我们还邀请到了XX市幼教教研员吴颖颖老师及我们的共建单位“XX市城厢镇幼教中心”、“XX市浏河镇渔港幼儿园”、“XX市浏河镇红旗幼儿园”的局部老师参与观摩。活动中，老师们分成三组，结合先前在日常活动中捕捉到的幼儿关于小树林现存的个别问题切入进展研讨，梳理解决思路，从而以点带面在逐步优化小树林现有环境的同时提升老师的课程意识。正如活动后吴老师为我们提出的建议中提到：老师们已经翻开了课程建立的第一扇门，大家能关注到幼儿发现的问题并把它当成孩子学习的时机，但在老师和孩子并肩前行的路上，大家仍然要从儿童的视角出发，在扎实的理论知识的支撑下不断探究、学习、成长。通过本次活动，让我们知道问题其实也是一种资，是孩子学习的时机，我们要擅长抓住时机，促进幼儿更好地开展。⒍为继续推进“幼教种植养殖课题协作研究共同体”的研究工作，实现优质资共享，进步研究的针对性和实效性，20xx年11月14日，XX市幼教种植养殖课题协作研究共同体第六次活动在浏河镇幼教中心明德幼儿园举行。XX市老师开展中心张雪老师及其他幼教中心共同体成员共10位老师参加了此次活动。本次活动首先由浏河镇幼教中心明德幼儿园顾胜楠老师介绍了XX市教育科研“十三五”微型课题《在种植活动中培养中班幼儿科学探究才能的理论研究》历来所开展的理论研究；接着，观看了顾胜楠老师执教的中班种植活动“小麦脱粒”视频；最后，课题组成员针对活动的开展情况及研究报告的撰写进展交流研讨。在课题研究、推进的过程中，老师们都能做到主动学习、抱团操作，利用理论支撑自己的教科研工作不断深化并顺利进展。教科研工作的管理工作也有条不紊地进展着，由业务主任牵头、各园园长和业务园长分管、教研组长带头施行的形式也日趋成熟。科研网站建立工作也可以及时更新，并且根据XX市科研处的要求不断丰富，为我们的课题研究留下珍贵的资。教科研个人工作总结6本学期，在上级领导的关心与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研开展思路，以园长室本学期工作意见为指导，以《幼儿园教育纲要》为行动指南，以开发幼儿园以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以认真贯彻并落实园务工作方案为目的，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和进步了老师的业务程度。一、园本教研活动开展情况教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的开展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和研究型的老师团队，我们围绕园本教研组织施行了一下几项活动：1.开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为老师提供学习的资。让每位老师认真阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们互相介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美妙的色彩。2.托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝分开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手才能(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进展研讨。大家根据理论经历出发，从幼儿的年龄特点出发，进展分析^p，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。3.幼小衔接研讨活动幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开场阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3月18日，大班年段老师针对“幼小衔接”教研组进展了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进展布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下根底，做好小学学习的各种准备。4.课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进展开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和施行有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的施行和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群得意的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。5.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进展良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资，老师如能抓住时机，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进展教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜欢反老师的教诲而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论，幼儿理解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师获得最正确设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。6.全园开展公开课观摩活动为了进一步进步老师的业务素质，从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有教科研个人工作总结7本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的开展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教育创新，努力开展老师专业程度，积极探究进步有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力进步教育教学质量。在理论中进步了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进展本年度继续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既标准管理，又能充分发挥老师的特长，进步了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，学生学习和考虑问题的方法，评价时注重学生的进步程度。二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进展听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教诲处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此进步了课例研讨的质量，积累了一线老师的根底资，为促进老师的专业开展奠定了良好根底。其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的形式根底上，探究以方法、主题为研究内容的＂同课异构＂、“同课同构”的形式，为“同课异构”和“同课同构”的教学形式注入了新的`内涵。三、构建互助学习的平台，引领老师在互助中成长本年度，继续鼓励老师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力量进展教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业开展上采用了“行政—科组—骨干老师—新手老师”及行政跟踪与辅导形式。四、以问题研究为主的课堂教学老师在备课和施行课堂教学时，要进步提问的意识和才能，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动考虑、创新考虑、培养兴趣，开展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，开展其高级思维。老师在施行课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原那么，创造时机让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂施行以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂完毕前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。五、做好测试结果的分析^p，及时查漏补缺本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析^p表，把成绩通过系统的统计分析^p，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进展精细测评的分析^p，并把分析^p报告上交教诲处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析^p结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进展稳固与进步。本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进老师专业开展，转变老师理念，进步课堂教学有效性。六、继续贯彻“减负精神”，进步课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题，各科老师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量〔包括预习〕为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与理论相结合的课外作业，表达了活动性，兴趣性，丰富性相结合的原那么，留给了学生充分的自主学习的空间。七、继续开展工程学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式基于工程的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并施行一系列的研究活动，并通过作品呈现来进展表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的才能。在信息技术环境下，强调信息技术在工程学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析^p信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生在工程学习活动和多媒体作品的创作过程中开展研究、表达和交流才能。通过工程学习，促进帮助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续开展的才能。明年重点开展科学科的工程学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资的运用研究活动。八、老师教学方式的转变，以课例研讨为打破口继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业开展的功能。把教学设计、课例、反思等资上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来进步；完成这些程序后，该任课老师要回来认真分析^p别人提的建议，以到达逐类旁通的目的；集累并优化资，给下一个接任老师作参考和借鉴。进步课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目的、教学重难点进展设置环节问题的研究。在教学活动中进展三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。一二一课堂教学形式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化老师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，理解一线教学，理解一线老师的教学程度、教学方法、理解每一位老师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织老师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为打破口，进一步梳理知识构造，提升理念，增强整合运用知识的才能。进一步加强科研课题研究的指导的监视工作，引领课题研究与课堂教学相结合，进步研究的实效性。探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在理解书的内容后，按照需要设置假设干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要，制定几种根本的操作施行标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步标准学校的开展。做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态回忆一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法____为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对明年的工作，充满机遇和挑战，希望全体老师在上级教育局部和学校领导的带着下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的打破。教科研个人工作总结8本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目的，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教育教学改革，充分发挥教育科研的先导效劳功能，以推进课程改革为重点，以学习新课标为打破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和效劳，促进了教育教学质量的不断进步，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。一、建立健全教科研网络体系我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目的，研究制定符合本校并实在可行的教科研工作方案。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务才能高的老师担任教研组长，责任到人，从而形成校长室教科室各完小一体化的管理形式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。二、加强科研课题的管理我镇小学有立项〔尚未结题〕课题12个：2个市级课题、10个县级课题。为了更好地使科研效劳于教学，防止“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了详细布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与理论相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力进步科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导老师研究教材，研究学生，改良教法，使课堂构造更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案完毕。各课题组都能围绕课题研究的目的，按方案、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地讨论和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深化。学校教科室注重对课题研究的指导、检查，实在抓好课题研究的过程管理，及时理解各课题组的研究进展情况，催促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，催促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。为及时总结交流课题研究经历，11月4日，我校召开了“十五”课题研究汇报总结会。会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，获得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，梁培斌副校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后，教科室主任对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的缺乏，对下一步如何做好课题结题工作提出了详细要求。三、积极推进“自主学习、合作探究”教学形式，进步老师的科研才能新课改的施行，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新场面，到达培养学生获取知识的才能、分析^p问题和解决问题的才能以及合作与交流的才能的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是到达这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大局部老师的课堂教学还是以传统式的承受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练进步成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学以“自主学习，合作探究”为主的教学形式，转变广阔老师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生开展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强理论性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。1、活动形式和内容：〔1〕第一阶段〔示范阶段〕：充分发挥中心小学开课日的示范作用，在学期初安排开设一次课改研讨课〔语文4节课，数学2节课，分两天进展〕。语文课分第一课时2节，第二课时2节。上课形式尽量趋向于简单化、普通化，在正常课堂上推进“自主学习，合作探究”的教学形式探究与展示，以适应广阔老师学习与模拟，到达在全镇范围内推进的目的。数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进展交流研讨。以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。〔2〕第二阶段〔研讨阶段〕：深化两至三所完小，以完小公开课的形式进展研讨。集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学形式的有效性和实用性。〔3〕、第三阶段〔落实推广阶段〕：组织教干深化教学第一线进展听课指导，发现问题及时纠正。2、时间安排：第一阶段：xx年9月份第二阶段：xx年10月份第三阶段：xx年11月xx年7月。于9月30日，在中心小学举办第一阶段的语文课堂教学示范活动，由董自红、谢侠两位老师执教。在这两位老师课堂上以“自主学习，合作探究”为主的教学形式初步成形，课后集中全镇语文老师对“自主学习、合作探究”的教学形式进展研讨。在研讨会上，教科室就自主学习、合作学习、探究学习内涵作为详细的阐述，就如何推进“自主学习、合作探究”的教学形式提出了指导性意见。最后，所有老师一致认为：要想在教学中表达“自主学习、合作探究”的教学理念，老师自身必须转化角色，要想实现角色的转化，就要认真施行“七不六让”的教学策略。即“七不”：1、学生能看懂的，老师不讲；2、学生能做的，老师不做；3、学生能说的，老师不说；4、学生自已能探究的，老师不引导；5、学生自已能学会的，老师不教；6、学生在讨论中说错了的，老师不批评；7、学生争论的问题，老师不急于下结论。“六让”：1、问题让学生提出；2、过程让学生操作；3、时间让学生占用；4、方法让学生归纳；5、知识让学生获取；6、规律让学生发现。第二阶段的研讨活动分别深化完小进展，于10月20下午在顾赤涧小学举行了数学研讨活动。于10月30日下午在河南小学举行了中高年级语文研讨活动。通过第二阶段的教学研讨发现，绝大局部老师已对“自主学习、合作探究”教学理念的理解有了很大的进步，已在课堂教学中有不同程度的表达，并收到了较好效果。四、指导老师撰写论文，做好评选推荐工作本学期，根据市、县教育科研部门的要求，先后组织老师参加了市、县青年老师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁教育教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参加每项论文竞赛之前，首先进展宣传发动，组织广阔老师认真学习县、市有关论文竞赛的文件精神，使他们明确竞赛的详细要求和各项规定。然后，教科室根据论文竞赛要求，确定局部论文选题，下发给老师供其参考。老师结合自己研究的课题和教学实际，认真撰写论文。教科室及时给予指导、修改并组织人力进展评选，力求把观点新、质量高的论文推荐上报。我校有10篇论文获市、县第七届青年老师“五四”杯论文奖〔市级2人、县8人〕，有10篇论文获省、县“新世纪园丁教育教学论文大赛”奖〔其中省级2人、县级8人〕，有7篇获省、县“教海探航”征文竞赛奖〔其中1人获省二等奖〕。纵观一学期的教科研工作，还存在很多缺乏之处，特别是加强理论学习，进步老师理论程度方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在厉小的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。教科研个人工作总结9教科研是学校开展的必要条件之一，一个学校的教育要开展，教科研必须先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。一、领导重视，教科研工作顺利开展学校领导对教科研工作的开展比拟重视，经常过问，亲自参与活动并督导落实到位，支持老师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。二、建立学习体制，改变老师教育理念一直以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，及时理解我国教育改革的新动向。通过学习，进步了全校老师教科研业务程度和老师的教学程度。观念的转变还表达在老师的工作理论中，老师们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的进步和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位老师每周都要写工作反思，每学期上交一篇或教学论文。本学期，我们为老师们购置的图书：《优秀老师悄悄在做的那些事》《透析作业》，并进展了读书交流活动。三、加强培训，提升老师科研素质为了进步老师教科研的程度，我校对全体老师进展了多种形式的培训，培训的方式主要有：1、积极组织老师参加各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。2、学校重点推进学科培训。培训的目的是让老师理解学科特点和学科根本要求。在此根底上，深化学习课程标准，理解教材编写的整体思路与主要原那么、根本框架、内容体系和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学形式。形成了人人参与的教科研气氛。3、在教育教学理论中提升科研才能。四、以课堂为阵地，促科研出成效本学期，学校开展“每人一堂录像课”活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体老师参与评课、议课和讨论如何上好这一节课。执教老师写出教学反思，并对教学设计进展二次修改，上传至教研平台供互相学习借鉴。在教科研理论的指导下，老师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”。老师边学习、边理论、边进步。五、建立奖励机制，促使老师向科研型转化1、为鼓励广阔老师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的老师。2、及时搜集、反响各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了老师的业务素质。回忆一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。教科研个人工作总结10教育科学是教育教学开展的第一消费力，也是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和开展有着密不可分的关系。因此，在“用明天的目光办今天的学校，用理想的教育创美妙的将来”的开展理念下，我校在开展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路——两因：“因人因材施教”;两真：“真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有开展，个个能成功”的办学目的而效劳。一年来，学校紧紧围绕办学目的，教育科研工作开展较为迅速，成果较为显着，现将主要工作作自我总结。一、以创立学习型校园为先导，营造浓重的教科研气氛学校要始终保持领先地位，决定因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，犹豫无为可以一时，而不可旷日持久。面向将来，为学生提供充分满足开展需要的教育，我们不可一日停顿学习。我们倡导老师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。我们提出“学习是老师教育生命之”！让学习成为学校开展的动力。1、率先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均积极投身教科研，校长都有自己负责的各级课题，并担任主持人或研究组组长，亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作施行以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了老师学习制度，要求老师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还专门完善了老师阅览室，要求老师加强学习，作好摘录，写好与案例分析^p。对行政人员和有称号老师的要求还要上升一个台阶。并在每学期完毕时，对老师的学习研究情况进展总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的老师鼓励。特别是在本学期，我校特意完善了老师图书阅览室与阅览制度，为老师创设更好的学习环境。3、以校为本，搭建老师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习的平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的老师学习系统。以获最高称号老师为中心的骨干老师学习系统等。这些组织又互相联络、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以进步全体老师的素质为目的，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次穿插进展的骨干老师讲座和案例研。有备课组开场前非常钟的组员轮流主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂理论的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习一定要为理论效劳，从理论抓住学习的契机。而学校“锤炼”师资的“四大工程”——龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把老师的教科研才能的培养与进步放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干老师和青年老师从最根本的行为研究入手，从课堂中搜集研究案例，提炼理论;又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点。依托师资工程建立，极大的地推动了学校教科研工作的开展。如今，一个人人参与教科研的浓重气氛已在我校形成。二、点线面有机结合，积极有序地开展教科研工作所谓点、线、面，分别指详细的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作理论中，我校注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地展开教科研工作。根据学校教科研工作规划和目的，教科室制订了《吕良中学教科室主任工作职责》、《吕良中学老师学习制度》、《课题研究组织机构》，并认真组织施行。教科研室从课题立项、目的制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进展宏观调控、微观指导，加强过程管理。教科研室制订了“立项课题研究阶段情况报告制度”，要求课题承当者严格按照研究方案，做好数据采集、文献资料搜集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果，并一月一汇总，上报课题研究月报表。我们积极组织老师外出参观考察，参加学术活动，理解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参加。我们要求各课题组成员、教研组长、年级组长等带头博览群书，不断进步自己，使自身开展与群体开展共同进步。并把这一要求纳入老师考核范畴。推行撰写“教学笔记”制和学习摘录，并有感即发，及时记下心中所感、所惑。要求45周岁以下的老师，必须每月写800字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。学校教科研室大力做好教育科学研究的发动和组织工作，举办各种讲座或经历交流会，及时总结和借鉴教科研究成果，在校内引起了很好的反响。校本培训一学年就举行20余次，每次校长卢锋率先带头主讲，内容包括有《小学课堂教学的观察与考虑》《新课程与教学改革》等。江苏海门实验小学校长顾青山上示范课《分数的初步认识》，作专题讲座《漫谈三学小学数学教学》;市教育局教科教研室主任黄大龙作专题讲座《试论新课程环境下老师课堂行为的价值取向》。讲者结合自己的学习体会及教学经历，例子真实生动，讲解深化浅出，使听讲者受益匪浅。讲者与听者都在此项活动中得到进步。在三年的理论中，全校教科研工作立足科学，讲究标准。省级立项课题子课题《初中化学教学创新才能的培养》、县级课题《农村中学综合理论课课程资的开发》立足于学生创新思维才能培养的研究，在充分理解学生学习情况的根底上。结合教育心理学的原理和方法，通过教研组子课题研究的开展、研讨课活动、案例评析等途径进展实验研究，搜集整理成文30余篇。在县教科室的详细指导下，各课题组严格按照科学性、标准性原那么，克制盲目性、随意性，实在按照各子课题研究方案和方案展开研究，从而保证了立项课题研究的有序展开。学校认识到，教学改革的深化推进需要理论与理论的全面结合，需要老师用全新的教育理念，改革课堂教学，因此，教研与科研必须严密结合，才能更好地为进步素质教育质量效劳。学校提出了“教研科研一体”，并积极施行。学校把课题组活动和备课组活动结合起来，各课题组活动时间与教研组活动有机结合，防止活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题，有课例，有小结。每次活动前，课题组长作好充分的准备，围绕学校研究的课题和课题组的子课题，组织本组的老师开展讨论和研究，同时，认真做好活动记录。每个课题组至少能上好一堂表达研究课题的实验课，比拟有活动质量。三、以教科研为载体，走特色办学之路为谋求学校自身开展，探究学校特色办学之路，在学校中长期开展规划中，明确制订了“长远设想，立足校本，健全机制，科研引领”的施行策略，重视教育科学课题研究的孵化作用，把教育科研作为学校特色建立的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建立组织科研活动，提升特色建立的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深化展开课题研究，加强课题的过程管理。积极发动和组织老师认真理论、积极总结，深化教育教学各领域进展改革和研究。促进学校办学的特色开展。学校的特色建立可以成为“亮点”，实在拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了大力气，下了大工夫，努力耕耘，详细探究了以下做法制定了行动方案：紧紧围绕特色办学目的，构建“一个系列”：按循序渐进的原那么，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”：学生的全员参与，老师的全员参与。开拓“三个渠道”：1、主攻课堂教学;2、延伸其他学科;3、抓好延伸拓展。优化“四个结合”：1、明确目的与分层要求相结合;2、群体训练与个体指导相结合，普及与进步相结合，培养兴趣与培养特长相结合;3、课堂教育与课外活动相结合;4、继承与创新相结合。施行“五育并举”：以特色教育辅德、益智、健体、求美、促劳。在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际出发，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学评价方案。(1)建立了优秀生、后进生学习档案;继续施行等级评价制度，以鼓励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”;重视考察学生的根底知识和根本技能，重视考察学生的实验操作才能。(2)根据《新课程标准》下的评价新要求，我们制定了符合素质教育要求并表达新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价老师的教，更注重评价学生的学，而且要通过评价学生的学来评价老师的教。初步建立了以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参与的评价体系，促进了老师对自己教学行为的分析^p与反思。四、追务实效，教科研工作初见成效在校领导的重视和引导下，通过教科室的认真组织施行，经过全校老师的全员参与、协调配合，我校教科研工作已初见成效，已获得了一定的阶段成果。两年来，我校教科研工作立足科学，注意创新，追务实效。积极主动响应教育现代化和素质教育的趋势，有力地促进了教育教学质量和办学程度的进步。促进老师队伍整体素质进步，骨干老师队伍不断壮大。老师的科研才能和程度明显进步，并在教育教学改革理论与科研理论中不断获得新成绩、新成果。我校现有苏州市级学科带头人一名，市教学能手一名，市教坛新秀六名。今年，又将有2名教学能手，3名教坛新秀被命名。一年来，学校老师在县级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等25篇。师生在各竞赛中获奖58人次，片以上评优课8人次获奖。目前，“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体老师的共识。虽然说，教科研工作是一项艰辛的工作，但它绝不寂寞。上至领导下至普通老师对学校教科研工作的投入和付出都越来越多。我们深深地感到，有了上级部门的鼎力支持，倾力襄助;有了全体老师的满腔热情和无私的奉献;有了大家实际行动上的真正参与，我校的教科研工作，会越走越好。教科研个人工作总结11本学年，我根据学校的工作方案和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，进步教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，详细工作总结如下：一、加强理论学习，注重课堂理论，教科研先进个人工作总结。1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主开展，努力形成自己的教学风格。3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深化反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，进步自己的教研才能。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。二、勤于教研，提升素质。1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀老师虚心请教，不断进步自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论根底。2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干老师培训。通过培训学习，实在转变观念，夯实了自己的理论根底。拓宽了视野，理解教学改革的最新动态。三、加强教改与教学科研，努力出成果。在教学教研理论中，及时进展教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，获得了点滴成果。1、XX年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。2、获得了长春市数学学科骨干老师荣誉称号。3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，获得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。4、XX年论文《浸透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省根底教育校本科研一等奖。在忙繁忙碌的工作中，我的教学、理论程度和教研才能各方面有了一定的收获和进步，但是也有缺乏和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和进步。教科研个人工作总结12本年度我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，实在进步教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深化研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助老师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与理论潜力，进步课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，获得了一定的成绩。以下为我校本年度教科研工作总结一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和根底教育课程改革理论，探究施行与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。二、加强理论学习，进步老师理论程度我们认真组织课题组老师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好老师业务学习的改革工作。本年度，我校围绕新课程施行中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化开展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。三、课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承当的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动方案时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承当的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进展，主要分析^p研究措施的落实，施行的效果、经历与存在的问题等资料。本年度，我校遵循“问题即课题”的原那么，各教研组根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进展活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对老师进展奖励。四、全体老师撰写反思、随笔，构成浓重的气氛全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进展月查，期中和期末由教诲处进展检查。透过写教学反思和后记，不仅仅进步了老师的理论程度，而且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，进步了教学的质量。建立一支高素质的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。进步老师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广阔老师参与课题研究，在教育教学理论中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样。教学有法，但无定法；教育经历的借鉴也得透过自身的理论和研究加以改造消化，使之成为自我的经历，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能进步老师的教育教学程度和潜力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同进步，这