做一个学生喜欢的老师 《我的为师之道》于永正 读书笔记

做一个学生喜欢的老师《我的为师之道》于永正读书笔记做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书笔记做一个学生喜欢的老师——我做老师的方式——摘自俞永正的阅读我一生追求的目标是做一个学生喜欢的老师。被学生瞧不起、甚至被奚落的老师太可怜。这样，连自己都对不起。从跨入徐州师范学校大门的那一天起，我就告诫自己：以所有教过我的老师为镜，按照我喜的、崇拜的老师塑造自己。指间，在教坛上我已度过了50个春秋。欣慰的是，我教过的学生没有不喜欢我的，甚至还有崇拜我的。怎样才能成为学生喜欢的老师？我的为师之道是什么？一、我的一位同事说：“于永正，在学校和家里都是甘草。”几乎所有的中药都含有甘草。它不仅具有药用价值，还可以“调和百药”、“解毒百药”。1、“性温”“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居一。“温”中有“善”，“温”是“善”的外现；“温”和“善”是好人的首要标志。包容酸甜苦辣，它都能与之为伍，与之匹配。做人也是如此，只有理解、宽容、冷静、善会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到“洪洞县内无好人”。?“有人只能教一两篇课文，这不是一种技能。”老师是个傻瓜。“支持宽容的是自我修养。我的自身修养来自四个方面：（1）读书同时读自己。（2）以人为镜。（3）不断反思。（4）不断地写。有一个“学位”，“少”不能，“太”不能，太多还是不够。理想的教学：因材施教“温而厉”，“威而不猛”，是一种修养，是中庸！“因材施教”、“心理调和”，是缘于老师对学生的深切了解。做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。二、让每个学生都觉得我喜欢他。每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”“让自己看起来像他”可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一份小礼物总之,一定是“行为”；“行为”的背后，是师爱；师爱的核心是理解。没有理解，就谈不上真正的爱。理解是爱的别名。泰戈尔是这样说的：“爱是理解的别名。”三、是老师，不是老师；这是课堂，不像课堂齐白石作画：在似与非似之间。这也是我的为师之道。太像老师，师生间必有距离；与学生交谈，而不是背靠背，履行职责——把自己当成班级的一员，为学生做点什么，课间和学生一起玩，和学生一起玩课本游戏。更少的安排和更多的自主权；减少限制，增加指导；不那么理性，更有趣。用情感和理性来教学。人们生活在现实中，而不是思想中。生活在思想中令人窒息。从现实出发。四、童心不泯48姆林斯基：“只有那些永远不会忘记自己是孩子的人才能成为真正的老师。”因为有一颗童心――对学生就多了一份理解，就会知道，学生喜欢什么，渴望什么。更少的家庭作业，更多的活动。。。岁月之刀可以在我的脸上刻下深深而浓密的皱纹，但不能刻在我的心上。五、身正教育的名字叫“影响力”。“教者何谓也？教者，效也，上为之，下效之。”――（汉班固）好自己这本无字书。我不敢穿得随便、写得随便、说得随便、态度僵硬、认错、行动倒退、备课漫不经心、读书看报。六、“激励”“教学艺术的本质不在于教学能力，而在于动机、觉醒和鼓励。”德斯托霍。动机应该是情绪化的、及时的、公开的和重复的。用放大镜找出激励后进生的原因：没有差生，只有差异。兴趣在激励中产生，在不断进步中巩固。七、把课上得有意思1.教授突然觉醒是很有趣的。2.大声朗读。这很有趣。3.贴近孩子的生活方式很有趣45要筹码。一个优秀的老师，应当把课上好，也会把课上好。一个学期总要给学生留下几节难忘的课。八、让你成功的是“明天的风景”“明天的风景”就是指人要有追求、有理想，要规划好自己的人生。九、努力成为文化人与书籍、戏剧、钢笔和学者交朋友。文化是知识、修养、个性、情感和气质的总和。决定教育成功的最重要因素是文化。既然命运为我们