幼儿园大中小班游戏教案及反思

幼稚园大、中、小班游戏教案及反思---炮灰团不辣哥大班游戏教案及教学反思《智勇大闯关》活动目标：1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和利用口述摆出对应算式。2、发展幼儿视图能力及体验游戏愉快。活动准备：1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。活动过程：一、情境导入(教师率领幼儿做开汽车状进活动室)师：你们准备好了吗?我汽车就要出发啦，看看我汽车开到哪?“嘿嘿，我汽车要开啦!”幼：“开哪里?”师：开数学王国。你们看数学王国里小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(巩固10以内数组成。)师：数学王国到了。国王想知道儿童聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害小小智慧家?(想)。二、闯三关1、第一关：谜语猜猜猜(1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?(2)猜出谜底就知道它是谁了?2、动物谜语(手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。)(头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。)(鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。)(蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。)3、食物谜语小动物们给你们带了好多好吃东西，我们一起来猜猜是什么东西?①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿，切开是红，吃着是甜，吐出是黑。你们猜这是什么东西?(谜底：西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。②乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底：花生)乌龟带来了几颗花生?(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。③大象带来东西老师可喜欢了?[屈.老师.教案网出处]有眼没有眉，摇头又摆尾，满身滑又亮，水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底：鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。④狗带来一个怪怪东西?有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底：玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。小结：恭喜你们全都猜对了，而且成功闯过了第一关。2、第二关：你算我算大家算现在我们来看看第二关是什么?《你算我算大家算》。这关游戏规则是：(1)老师说出两种动物名称，你们把这两种动物东西数量相加等于几。但你们回答要完整，几加几等于几。现在闯关开始!(2)(游戏进行后，老师能够加深难度)现在老师要加大闯关难度了，老师说出一个动物名称再加上另一个动物礼品数量你们把这种动物东西数量加上另一个动物礼品数量等于几。小结：恭喜你们有闯关成功!3、第三关：我是小小智慧家现在我们来闯第三关《我是小小智慧家》。这关游戏规则很简单，只要儿童把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害小小智慧家。4、总结幼儿闯关结果我宣告闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害小小智慧家。活动延伸：“抽奖券，领奖品”：幼儿每人抽一张奖券，(上面是画有小动物算式题)幼儿依照动物对应实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之对应奖品。活动反思：有些人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提升。”一、思教材《纲要》指出：为幼儿创造一个良好学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏兴趣。我经常融入到孩子们游戏当中，去发觉孩子们喜欢游戏。所以，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具备成功感;且游戏改变大，具备挑战性。二、思过程1、师幼互动是教学基石。良好师幼互动关系能靠近师幼距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣局面，处理好影响幼儿主动性各种原因，想方设法引导幼儿参加教学全过程。比如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥想象力和思维力，让幼儿能依照动物和食物特征来猜谜语，这么便于全体孩子们参加活动。数学活动只有经过幼儿亲身体验，才能达成预期效果。2、规则是课堂状态保障《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富可操作材料，为每个幼儿都能利用各种感官，多个方式进行探索，能用适当方式表示、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。比如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直饰演着引导者、合作者和参加者出现在游戏中，比较符合新纲要理念。经过此活动，我在反思中发觉了自己缺点和失误，以此告诫自己在今后教学中应该注意问题。希望经过不停学习，不停反思，不停积累，使自己教学更机智，愈加新奇，更富有特色与魅力。幼稚园中班游戏教案《三只小熊》教学反思一、活动目标1、在感受演出游戏《三只熊》基础上，使幼儿知道演出名称，演出中角色及内容。2、引发幼儿想演出愿望。3、知道按事物不一样特征进行排序会有不一样结果，初步了解排序可逆性。4、能与同伴合作，并尝试统计结果。二、准备1、场景布置：熊家。2、教师活动前排好演出。三、活动过程(一)、交代课题名称，引发幼儿看演出兴趣。指导语："今天，要请儿童看一个演出，名字叫《三只熊》，看看演出中有谁?"(二)、幼儿观看演出，知道主要内容，激发幼儿想演出愿望。1、演出第一遍。(1)、刚才演出叫什么名字?(2)、这个演出中有些谁?(3)、小姑娘这么好不好?2、演出率二遍。(1)、为何三只熊生气了?(2)、小姑娘这么做，熊有没有同意?(3)、请儿童想方法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)3、演出第三遍。(1)、三只熊为何会抓小姑娘?(2)、这个演出中三只熊、小姑娘都是谁演?(3)、你们想不想也来演出?4、演出第四遍。教师演出，请四名想演出幼儿分别饰演大、中、小熊及小姑娘，(教案出自：快思教案网)跟着老师尝试着演出。(三)、讲评。今天，我们看了老师演出《三只熊》故事，知道小姑娘改过缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?活动反思数学是与生活紧密联络，幼儿经过数学学习能够去处理日常生活和游戏中一些简单问题，同时它又具备逻辑性和严谨性，我们要重视幼儿动手动脑能力培养，手脑结合，才能让他们更易了解和接收。幼稚园小班教案《三只熊》活动目标：

1、让幼儿学会手口一致点数1~3。

2、学会区分物体大小。

3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动他人东西，做错事要说对不起等。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

5、阅读故事，能细致观察画面，大胆表述对故事了解。

活动准备：

三只熊音乐、课件；熊父亲、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床图片；花环大中小各三个。

活动过程：

一、导入活动

教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

二、活动内容

1、跳完舞请幼儿坐好。

提问：“你们知道我们刚才跳什么舞吗？”答：“三只熊。”

“今天老师就给你们讲一个《三只熊》故事。”

2、观赏第一段故事。

提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这么做对吗？为何？”

教师小结：没有经过他人允许不能随便进他人家。

3、观赏第二段故事。

提问：“小姑娘进到屋里发觉了什么？”

教师出示熊图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大哪是最小。

4、观赏第三段故事。

提问：“小姑娘又发觉了什么？她是怎么做？”

教师出示碗图片、勺子图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大哪是最小。告诉幼儿小姑娘随便吃他人东西是不正确。

5、观赏第四段故事。

提问：“小姑娘在房里又发觉了什么？她是怎么做呢？”

教师出示椅子图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大，哪是最小。

告诉幼儿不能随便动他人东西。

6、观赏第五段故事。

提问：“小姑娘又发觉了什么？她有事怎么做呢？”

教师出示床图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大，那是最小。告诉幼儿随便动他人东西是不正确。

7、继续观赏故事，看看发生了什么事？

提问：“三只熊回来后，熊父亲发觉了什么？熊妈妈发觉了什么？熊宝宝发觉了什么？”

提问：“小姑娘是怎么做？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”

8、整体观赏一遍故事。

教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还知道了在不经过他人允许情况下，不能随便进他人家、动他人东西、吃他人东西。

三、游戏活动

请幼儿帮熊父亲、熊妈妈、熊宝宝找他们碗、勺子、椅子、床（把对应图片贴在对应位置）。

四、延伸活动

1、褒扬幼儿表现真棒，老师出示大、中、小三组花环，每组有三个。

2、教师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大，哪组是最小。

3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大还是小。

4、把花环奖励给幼儿，让拿到花环幼儿告诉老师自己大还是小。

五、结束活动

请幼儿戴上自己花环和小熊一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》幼稚园小班体育游戏教案《抢椅子》活动反思活动目标1.认知目标：发展幼儿反应能力和身体灵活性2.能力目标：探索椅子各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。3.情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来挑战与愉快。4.发展身体协调性。5.锻炼幼儿手臂力量，训练动作协调和灵活。教学重点、难点教学重点：发展幼儿反应能力和身体灵活性教学难点：培养竞争意识，充分练习平衡、跳、跨等动作。活动准备椅子；节奏欢快音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。活动过程开始步骤：一、导入活动：随音乐做热身运动。基本步骤：二、小椅子多个玩法1.和小椅子做游戏谈话：儿童喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们好朋友，它不但天天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！2.讨论、观赏椅子多个玩法①讨论：“儿童，现在把我们好朋友扶起来，摆摆好，让我们一起来休息一下，说一说我们好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”？②观看课件：和小椅子做游戏教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩游戏，儿童你们想玩儿吗？三、抢椅子游戏1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停顿时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最终未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。2.请几名幼儿示范游戏，教师适时指导教师提醒幼儿要待音乐停顿时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。3.抢椅子比赛①教师讲述比赛规则加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并依照音乐听声音同时要做对应动作并围椅子外圈转，音乐停顿时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为搭档加油。②开始比赛，教师适时指导③教师总结，并为幼儿分布发小奖品四、结束步骤：1.爱护小椅子请幼儿讨论怎样爱护小椅子？2.活动延伸：教师：今天玩了抢椅子游戏，儿童们开心吗？你们还能够把这个游戏教给其余儿童或和你家人一起玩，也能够想出更多玩法，来和你搭档们分享。儿童们，小椅子累了，让我们把它摆放好！儿童也把小手洗洁净休息一会吧！教学反思本节活动是针对大班级幼儿年纪特点而设计，经过不一样形式，不一样难度，不一样认知循序渐进、集体合作达成幼儿之间情感升华。在课结构设计上针对大班幼儿心理特点，设计一些贴近幼儿生活活动内容，吸引幼儿主动、热情地参加到活动中。活动由简单走、跨、踩等，慢慢过分到在椅子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新认识，再发展到比较难平衡等。最终，集体游戏是幼儿之间情感升华。流程清楚简练。在课程资源开发上，给幼儿一个开放性学习环境，因材施教，经过基本体能技巧设计内容包含平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功愉快。也基本达成预定教学目标。在教学形式上，分别采取分组和集体合作相结合，激励儿童之间竞争，以及和睦合作意识。整个活动都是建立在平等、民主师幼关系上。我认为此次活动中优点是尽可能给了幼儿自主体验机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达成预定教学目标。不足之处是缺乏教师更大灵活性、应变性，对突发事件处理不够深入。课后，我进行了教学反思，针对后面集体合作活动中，个别幼儿为了表现自己能更加快抢到椅子，而违反游戏规则，还有个别幼儿完全进入游戏状态，而忘记了这也是一场竞争比赛，被淘汰出局。即使孩子们玩得很开心，在活动结束时还有一些意犹未尽感觉，但在竞争意识培养上没有达成预设目标。以后再进行这么比赛活动时，我会为幼