数学组教研组工作总结

第页共页数学组教研组工作总结数学组教研组工作总结数学组教研组工作总结1一、工作态度本组老师工作态度端正，服从学校安排。保证按时完成各项教育教学工作；可以做到热爱每一位学生，关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等；认真负责两个班的教学工作和副班主任工作；积极参与学校的各项集体或公益活动。二、学习状况1、为进一步加强本组数学课堂教学改革的研究，进步本组老师数学课堂教学质量，能主动通过各种途径进一步学习新课程理念，及时反思、并加以理论运用。2、为进一步进步本组老师自身数学素养及数学教育教学程度，能积极主动地参加校内外的各种听课和学习，坚持练字、学习笔记摘抄，做竞赛辅导题等。3、为进一步进步本组老师的信息意识和现代化教育技术应用程度，本组老师认真参加学校网络技术校本培训，均能在网络上搜集相关数学教育教学资做到资共享，和独立制作课件运用于新课教学中。三、完成任务情况1、根据本教研组工作方案，认真开展好每次组内研究活动，组内活动时能坚持集体备课，一人主讲，其余人补充。课余也能针对问题及时交流。2、在日常的教学工作中，除了完成好每天的课堂教学任务外，我们组的老师都能及时、认真的修改每天的每一本作业，努力做到及时帮助学习有困难的和学习态度有问题的学生，培养学生良好的学习习惯及改错习惯。3、积极作好20xx年各类数学竞赛的前期准备工作。在繁忙的日常教学之余，我组老师鼓励学生提早完成了五年级应用题竞赛的辅导丛书上的重点内容练习。由于在校要修改这局部自选作业，我们常常牺牲了中午回家休息的时间，认真扎实地完成了这项工作。在做好这项工作的同时，青年老师为了使自己在学习中不断进步，我们只有利用回家后休息的时间再进展业务学习和练字工作。为了更好地调动参加竞赛学生的学习积极性，我组还举办了五年级应用问题竞赛。并通过每位学生在年级中的排名和班级发奖来激发竞赛学生的学习热情。4、本学期的六次单元测试卷的命题工作，本组每位老师分别承当了两次。除此之外，冯亚丽老师还承当了期末兴趣数学班测试卷的命题工作；党文涛老师承当了组内期末口、笔算测试卷的命题工作；这学期所有的测试卷全部是在电脑上命好题，大家审阅后，再交主任审定，然后投入使用的。由此进步了本组老师的命题才能。5、冯亚丽老师代表本组参与校本〔数学组〕培训两次，分别是关于《计算教学的根本矛盾和处理策略》的讨论和南京会议学习汇报。6、协助三年级组赵娜老师五年级上册“相遇”一课的说课设计。7、组织学生开展好实验小学“实验杯”数学竞赛活动。8、为四年级、五年级“希望杯”竞赛获奖老师与学生掠影出展板。9、冯亚丽、党文涛老师积极做好副班主任工作，协助班主任做好有关队列的工作以及班级的管理工作。四、创新状况和态势1、组内老师均能在网络上搜集相关新的教育教学资和独立制作课件并运用于新课教学中，特别是作为老年老师的季诚春老师在同组老师的帮助下，在制作课件程度上不亚于年轻老师，其组内研究课《组合图形面积》的教学课件由其个人独立制作。2、在组长的带着下，组内研究课能采取课前集体备课，一人主上，课后及时反思，评议、总结。五、团结与凝聚力组内成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，积极进取，顺利地完成了本学期的各项工作。六、公益活动积极主动参与组内、年级内、校内各项公益活动，如：为运动会布置会场，冬春季扫雪，为灾区捐赠财物等。七、身体状况与心态组内成员除党文涛意外受伤外，其余均身体状况良好，心态平和、乐观，可以做到努力工作、愉快工作、享受工作。八、存在问题1、除组内研究课互听互评外，还应加强平时的组内成员之间的互相听课与评课。2、还应再花更多的时间观看全国的比赛课的录象，但一直忙于学生竞赛辅导，所以没有安排进去。九、今后努力方向1、青年老师应合理安排日常教育教学和自身学习进步的时间，进一步进步工作和学习效率。2、争取我组数学竞赛成绩在自治区中再创佳绩。3、加强与学有困难的学生家长的交流，想方法争取家长的配合，缩短班级学生学习差距。十、对学校的建议1、五年级数学知识加深，每个班中都有局部学生学习困难，家长配合欠缺，责任心不够，致使成绩不太理想，能否在业校中成立一个根底进步班，对每周的知识进展归纳整理与稳固练习，这样家长和学生也是很乐意的，也减轻了平时老师的教学负担。2、有关电脑的使用和维护的相关知识要继续做好校本培训工作。数学组教研组工作总结2本学期以来，我组成员本着以素质教育为总目的，课改为核心，课堂教学为主阵地；以学生开展为本，进步老师的教学程度为本；以教学常规为根底，教学科研为先导。全面推进校本研修制度建立，进步老师的业务程度，从而进步教学质量。结合我校与组内的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，全体数学老师认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，继续以“打造高效课堂”为校本研修内容，探究各年级数学教学形式。回忆一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、本学期，数学组全体老师能认真完成学校教诲处布置的任务，进展听评课反思，进展交流共享，互相学习，共同进步。3、加大对青年老师根本功的培训力度，鼓励青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。4、加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，组内加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生的各个环节都符合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案，各老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好，并做到提早候课。2、文化知识考核：平时组内单元过关、每次检测各年级都能认真做好质量分析^p。3、一学期来教诲处共检查了备课本3次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课4节以上，并及时写好听课记录。5、一学期来教诲处共检查了学生作业3次，老师们对学生作业的布置、修改及对学生的作业要求都很认真、标准。各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革〔一〕加强听评课活动。本学期，数学教研组加强了备课活动，青年老师每人都上了一堂高质量的公开课，教诲处张老师认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资。真正到达以课堂教学为切入点，认真反思，最终进步课堂教学程度。〔二〕加强各级各类教研培训的学习活动。本学期，区教育局和学校屡次组织参加兄弟学校观摩课。通过这些教研活动的培训与学习，进步了组内老师们的教学理论程度及教学研究程度，为更好地进步课堂教学质量打下了良好的根底。四、继续抓好培优辅差工作本学期，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。尤其对学困生进展分析^p，以此来进步学困生的学习成绩，同时进步老师的教学质量。交流中，谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们进步学习效果，更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。老师们在平时对学困生辅导的时候，能注意进展分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目的，以此来鼓励学困生的学习兴趣。五、存在的的缺乏与改良的方向一学期来，通过全体数学老师的共同努力，我们获得了一定的成绩。但我们组在老师获奖情况还远远不够，课题研究工作也远远不够。1、运用理论指导理论不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到进步。2、课题探究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续加强微课题的研究作为一个工作重点。3、营造探究学习合作学习的良好气氛有待于进步。4、加大对青年老师的培训力度，鼓励中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。总之，一学期以来，数学组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。数学组教研组工作总结3这二年，数学教研组工作是在全国上下大力推进素质教育，启动新一轮课程改革的大气候中施行的。数学组全体老师敬业爱岗，以高度的社会责任感，把教学研究作为事业上的崇高追求。遵循“务实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想，促使教研教学活动呈现勃勃活力，琢造了一批力作，老师的教育教学整体程度不断进步。一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的根底在教研活动的全过程中，教研组把老师的理论学习、业务学习，始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的根底上，根据学科特点，有针对性地选择有关素材组织老师学习，参加各种业务培训，以此作为科组活动的日常行为。1、组织全组老师参加《高中新课程标准》〔数学〕的培训与学习。2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。3、组织观摩全国、省青年老师优秀课录相材料。4、组织老师与局部学生观看20xx年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。5、高中老师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》，研究高考命题的信息与走势。6、全员继续学习现代教育技术，拍摄优秀课的教学实录，并组织课件上送全国、省评选与交流。7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流，争取时机派老师参加全国、省各种学术活动。8、在学校的支持下，聘请专家到校指导，创造与专家零间隔请教的时机。二、以课题研究为中心，开拓教研活动的新视角。本组承当实验两项国家级教研课题：①中国教育学会“十五”规划课题――中学数学创新思维才能研究与理论。本课题从20xx年6月开场施行，课题组采用实验比照班、课例剖析、课件研究为形式，对教学中如何强化创新意识，优化课堂环境，进展反复的实验，收到预定的效果。20xx年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程，材料成果认真考核评价，认为我校课题研究工作，符合教学实际，效果显著，被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者，吴玲、张光浓被评为先进实验老师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报，获得专家与同行一致好评。②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题――教育技术促进中学课堂教育优化，把握数学教学质量和效率的研究。本课题组结合教学现状，在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能，以获取教学效果的最大值。20xx年10月进展阶段性总结，本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息，优化课堂环境》。③制作汇总CAI光盘集锦〔一〕、〔二〕，受到省电教评估组的认可，上送参赛课件获省二等奖三名，三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获20xx年全国课件评选二等奖。科组上送的青年老师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件，精巧的画面，受到同行的赞赏。除上述课题研究外，局部老师把握新课改理念，在课堂教学中锐意创新，进展不同形势的专题研究。其中，王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验，在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关工程，中心议题为：怎样把研究性学习带到课堂之中。课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式，对教学形式与教学内容和谐的吻合，起着一定的辐射作用。三、把握教学成果的迁移，摆正双基教学的位置。课堂教学离不开教研，没有教研的教学是不可思议的，教研工作最终落脚点在于课堂双基教学，全组老师怀着满腔的教学热情与符合实际的科学态度，扎扎实实地把好双基教学这一关，探究教学规律，研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整，在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚，又关注现实教学状况与方向，既注意以知识为中心转向才能培养为中心，又强调夯实根底的立足点不变。适度扩大教学时空，把面对全体学生与培养数学苗子有机结合，严格区分科学的解题训练与“题海战术”界限，全面准确理解“素质教育”与“应试教育”，脚踏实地地去做我们应做的事情。在课堂教学中，认真做好下面几件事：1、发挥年级备课组的重要作用，做到活动有目的、有步骤，选择可操作性强的问题进展研究――特别是案例分析^p、解题教学、竞赛辅导，做到教学内容、进度、考察三个统一。2、各年级落实听课纪要，作业修改次数，撰写总结方案，研究评课艺术。3、坚持新老师汇报课的制度，鼓励老师上好研究课，组织观摩优秀课例。4、着手启动课题组资料库、课件库的建立。加快教研活动标准化的进程。5、重视中考、高考命题的信息与导向，认真组织素材，命好模拟题与考前训练题。两年来，我们以教研促教学，在中考、高考中创立了名牌效益，成果显著。20xx年中考数学科成绩平均分仅次于海南中学列各科前茅，数学单科总分值2名〔全省17名左右〕。20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学，数学单科总分值2名〔全省仅20多名〕。20xx年高考数学科700分以上考生30名，最高分为812分，两项指标均列四个学科的前茅。20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生，均为9名。6、把握新课程改革动向，审视校本课程的内涵与外延，多年的教学理论，说明开拓校本课程必须与老师业务程度的现实结合起来，我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道，一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中，培养了一批优秀的数学苗子，同时进步了老师的业务素养。二年来，高中全国数学联赛获省一等奖1名，二等奖5名，省高中数学竞赛获一等奖8名，二等奖32名。“希望杯”全国数学竞赛二等奖5名，一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。四、考虑与展望在教学教研各个领域中，数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的'群体形象，构建了一道道亮丽的教学风景线，同时也给人们留下了深深的考虑。1、我们认为数学组之所以可以做好几件事情，最重要的因素是全组老师能互相尊重，以和为贵，注重事业上凝聚力的价值，从而到达“团结、共赢”的目的。2、在科组日常工作中始终如一地把青年老师的培养锻炼放在至高无上的位置，注意发挥老老师传帮带的作用，为青年老师提供充分的学习空间与时机，把握竞争平台，大大地缩短了青年老师成长的周期，一批优秀的青年骨干老师能在教学教研工作中独挡一面，创立一流业绩。两年来，青年老师参加全国青年优秀课评比成绩显著，陈青老师获一等奖，吴玲老师获二等奖。省青年老师优秀课评选陈少铃、廖明珠老师获一等奖，林贻发老师获二等奖，老师撰写的论文获全国二等奖4名，全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖，十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖，更令人快乐的是不少老师在日常教学教研工作中，兢兢业业、不计个人名利、默默无闻地奉献。3、辛勤地劳动，创新的教学理念，形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地，进步了学校的知名度。王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担任省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。王尤连副校长被授予海南省特级老师、省优专家的称号，获得苏步青数学奖金会奖励。陈其文老师几年来一直参加海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。张光浓老师被国家级杂志《数理天地》聘为常任编委，十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作，20xx年代表省中学数学老师出席国际数学家大会。数学组现有高级老师8名，省骨干老师3名，市骨干老师8名，市学科带头人指导老师2名，已获结业证书的研究生3名，在读研究生7名。总之，数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的，成绩也是可喜的，但与新的教育形势的要求还存在一定的差距。但我们坚信：在党的教育方针指引下，在学校的直接领导下，数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌，迎接新一轮课程改革的挑战，将来属于辛勤的园丁。海口市琼山中学数学教研组20xx年10月15日数学组教研组工作总结4小河中学初中数学组20xx－20xx第一学期教研组工作总结本学期初中数学组根据区教研室和学校的教育教学方案，以培养高素质人才为目的，以进步教学质量为根本，以培养学生自主合作探究才能为主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革，为此开展一系列教研活动。一、工作目的开学初，根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，确定了工作目的和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资共享，把教研活动和教学理论结合起来，工作要点有：〔1〕组织老师认真学习教育理论，进步老师的理论素质。〔2〕抓好本学科各项教学根底工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节〔备课、上课、作业、辅导、考察〕的管理，进步课堂教学效率。〔3〕积极开展教学科研，用教育科学指导教学。〔4〕组织公开教学，开展听课和评课活动。〔5〕关心培养青年老师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、进步质量的前提下，提出本学期的工作重点。二、按方案开展教研活动坚持每双周进展教研活动，老师经常互相听课、评课、交流。每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，屡次组织学习教育理论和本学科的教学经历，充实老师的现代教育理论和学科知识。精心安排好公开课，对公开课严格把关，本学期何勤、孙建平、李燕华、吴银花等老师上了一节公开课，公开课前经过备课组的老师屡次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进展认真的评课，评课主要围绕区重点课题《有效练习设计与科学讲评》，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，教研气氛浓重。三、培养新老师很多老师在新老师的培养上也做了很多工作。在4位新老师上公开课前，听试讲、指导、反应，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的珍贵经历。陈萍莉老师在区“骏马杯”比赛中荣获二等奖，郭格秀、李燕华老师积极参加了区优秀老师工作培育室的培训。四、做好常规检查，强化教学管理在鼓励老师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组配合教务处共进展二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业修改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。紧张而又繁忙的一学期工作完毕了，数学组的每位老师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进展学习，在思维才能、创新才能等方面都得到开展早已为大家达成共识，我们组将改变传统的教育观念，进步对学生素质培养的要求；注意研究有效的教学方法，培养学生的才能；有意识地培养学生主动学习的愿望,争取更好成绩.数学组教研组工作总结5光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点,深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间互相关爱、互相帮助